高中人教版物理公式大全

1、.高中人教版物理公式大全 高中人教版物理公式振動(dòng)和波1.簡(jiǎn)諧振動(dòng)F=-kx F:回復(fù)力，k:比例系數(shù)，x:位移，負(fù)號(hào)表示F的方向與x始終反向2.單擺周期T=2πL/g1/2 L:擺長(zhǎng)m，g:當(dāng)?shù)刂亓铀俣戎?，成立條件:擺角θ<100;L>>r3.受迫振動(dòng)頻率特點(diǎn)：f=f驅(qū)動(dòng)力 4.發(fā)生共振條件:f驅(qū)動(dòng)力=f固，A=max，共振的防止和應(yīng)用5.機(jī)械波、橫波、縱波 6.波速v=s/t=λf=λ/T波傳播過(guò)程中，一個(gè)周期向前傳播一個(gè)波長(zhǎng);波速大小由介質(zhì)本身所決定7.聲波的波速在空氣

2、中0：332m/s;20:344m/s;30:349m/s;聲波是縱波8.波發(fā)生明顯衍射波繞過(guò)障礙物或孔繼續(xù)傳播條件：障礙物或孔的尺寸比波長(zhǎng)小，或者相差不大9.波的干預(yù)條件：兩列波頻率一樣相差恒定、振幅相近、振動(dòng)方向一樣10.多普勒效應(yīng):由于波源與觀測(cè)者間的互相運(yùn)動(dòng)，導(dǎo)致波源發(fā)射頻率與接收頻率不同互相接近，接收頻率增大，反之，減小。沖量與動(dòng)量1.動(dòng)量：p=mv p:動(dòng)量kg/s，m:質(zhì)量kg，v:速度m/s，方向與速度方向一樣3.沖量：I=Ft I:沖量N?s，F(xiàn):恒力N，t:力的作用時(shí)間s，方向由F決定4.動(dòng)量定理：I=Δp或Ft=mvt–mv0 &a

3、mp;Delta;p:動(dòng)量變化Δp=mvt–mv0，是矢量式5.動(dòng)量守恒定律：p前總=p后總或p=p’′也可以是m1v1+m2v2=m1v1′+m2v2′6.彈性碰撞：Δp=0;ΔEk=0 即系統(tǒng)的動(dòng)量和動(dòng)能均守恒7.非彈性碰撞Δp=0;0<ΔEK<ΔEKm ΔEK：損失的動(dòng)能，EKm：損失的最大動(dòng)能8.完全非彈性碰撞&D

4、elta;p=0;ΔEK=ΔEKm 碰后連在一起成一整體9.物體m1以v1初速度與靜止的物體m2發(fā)生彈性正碰: V1′=m1-m2v1/m1+m2 v2′=2m1v1/m1+m210.由9得的推論-等質(zhì)量彈性正碰時(shí)二者交換速度動(dòng)能守恒、動(dòng)量守恒11.子彈m程度速度v0射入靜止置于程度光滑地面的長(zhǎng)木塊M，并嵌入其中一起運(yùn)動(dòng)時(shí)的機(jī)械能損失E損=mv02/2-M+mvt2/2=fs相對(duì) vt:共同速度，f:阻力，s相對(duì)子彈相對(duì)長(zhǎng)木塊的位移萬(wàn)有引力1.開(kāi)普勒第三定律：T2/R3=K=4π2/GMR:軌道半徑，

5、T:周期，K:常量與行星質(zhì)量無(wú)關(guān)，取決于中心天體的質(zhì)量2.萬(wàn)有引力定律：F=Gm1m2/r2 G=6.67×10-11Nm2/kg2，方向在它們的連線上3.天體上的重力和重力加速度：GMm/R2=mg;g=GM/R2 R:天體半徑m，M：天體質(zhì)量kg4.衛(wèi)星繞行速度、角速度、周期：V=GM/r1/2;ω=GM/r31/2;T=2πr3/GM1/2M：中心天體質(zhì)量5.第一二、三宇宙速度V1=g地r地1/2=GM/r地1/2=7.9km/s;V2=11.2km/s;V3=16.7km/s6.地球同步衛(wèi)星GMm/r地+h2=m4π2

6、r地+h/T2h≈36000km，h:距地球外表的高度，r地:地球的半徑平拋運(yùn)動(dòng)1.程度方向速度：Vx=V0 2.豎直方向速度：Vy=gt 3.程度方向位移：x=V0t 4.豎直方向位移：y=gt2/25.運(yùn)動(dòng)時(shí)間t=2y/g1/2通常又表示為2h/g1/26.合速度Vt=Vx2+Vy21/2=V02+gt21/2，合速度方向與程度夾角β:tgβ=Vy/Vx=gt/V07.合位移：s=x2+y21/2,位移方向與程度夾角α:tgα=y/x=gt/2Vo8.程度方向加速度：ax=0;豎直方向加速度：a

7、y=g強(qiáng)調(diào)：1平拋運(yùn)動(dòng)是勻變速曲線運(yùn)動(dòng)，加速度為g，通常可看作是程度方向的勻速直線運(yùn)與豎直方向的自由落體運(yùn)動(dòng)的合成;2運(yùn)動(dòng)時(shí)間由下落高度hy決定與程度拋出速度無(wú)關(guān);3θ與β的關(guān)系為tgβ=2tgα 4在平拋運(yùn)動(dòng)中時(shí)間t是解題關(guān)鍵;5做曲線運(yùn)動(dòng)的物體必有加速度，當(dāng)速度方向與所受合力加速度方向不在同一直線上時(shí)，物體做曲線運(yùn)動(dòng)。高中物理學(xué)習(xí)方法預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)的第一個(gè)環(huán)節(jié)是預(yù)習(xí)。有的同學(xué)不注重聽(tīng)課前的這一環(huán)節(jié)，會(huì)說(shuō)我在初中從來(lái)就沒(méi)有這個(gè)習(xí)慣。這里我們需要注意，高中物理與初中有所不同，無(wú)論是從課程要求的程度，還是課堂的容量上，都需要我

8、們?cè)谏险n之前對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)展預(yù)習(xí)。主動(dòng)聽(tīng)課.聽(tīng)課可分成三種類型：即主動(dòng)型、自覺(jué)型和強(qiáng)迫型。主動(dòng)型就是可以根據(jù)老師講課的程序主動(dòng)自覺(jué)地考慮，在理解根底知識(shí)的根底上，對(duì)難點(diǎn)和重點(diǎn)進(jìn)展推理性的思維和承受;自覺(jué)型那么是能對(duì)老師講課的程序進(jìn)展考慮，能根本承受講解的內(nèi)容和根底知識(shí)，對(duì)難點(diǎn)和重點(diǎn)一般不能進(jìn)展自覺(jué)推理思維，要在老師的指導(dǎo)下才能完成這一過(guò)程;而強(qiáng)迫型那么是指在課堂學(xué)習(xí)中，思維緩慢，推理滯留，必須在老師的不斷指導(dǎo)啟發(fā)下才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 假如屬于強(qiáng)迫型，那要試著改變自己，由強(qiáng)迫型變?yōu)樽杂X(jué)型;假如是自覺(jué)型，還要加強(qiáng)主動(dòng)意識(shí)，努力變成主動(dòng)型。總之，我們應(yīng)該以主動(dòng)的態(tài)度去聽(tīng)講，積極地進(jìn)展考慮，努力參與到老

9、師的課堂教學(xué)中去。處理好聽(tīng)課和記筆記的關(guān)系.有的同學(xué)總是感到困惑，說(shuō)“上課時(shí)注意了聽(tīng)課，就忘了記筆記;而記了筆記，就又跟不上老師的思路了。對(duì)此，我們應(yīng)認(rèn)識(shí)清楚聽(tīng)課和記筆記的關(guān)系：聽(tīng)課是主要的方面，記筆記是輔助的學(xué)習(xí)手段。 我們應(yīng)該如何記筆記呢?我認(rèn)為，我們不應(yīng)該將“記筆記變成老師的“課堂語(yǔ)錄，也不應(yīng)該將“記筆記變成“板書復(fù)印。復(fù)習(xí)有的同學(xué)課后總是急著去完成作業(yè)，結(jié)果是一邊做作業(yè)，一邊翻課本、筆記。而在這里我要強(qiáng)調(diào)我們首先要做的不是做作業(yè)，而應(yīng)該靜下心來(lái)將當(dāng)天課堂上所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)展認(rèn)真考慮、回憶，在此根底上再去完成作業(yè)會(huì)起到事半功倍的效果。復(fù)習(xí)的方法我們可以分成以下兩個(gè)步驟進(jìn)展：首先不看課本、筆記，對(duì)知識(shí)進(jìn)展嘗試回憶，這樣可以強(qiáng)化我們對(duì)知識(shí)的記憶。之后我們?cè)巽@研課本、整理筆記，對(duì)知識(shí)進(jìn)展梳理，從而使對(duì)知識(shí)的掌握形成系統(tǒng)。作業(yè)在復(fù)習(xí)的根底上，我們?cè)僮鲎鳂I(yè)。在這里，我們要糾正一個(gè)錯(cuò)誤的概念：完成作業(yè)是完成老師布置的任務(wù)。我們?cè)谡n后安排作業(yè)的目的有兩個(gè)：一是穩(wěn)固課堂所學(xué)的內(nèi)容;二是運(yùn)用課上所學(xué)來(lái)解決一些詳細(xì)的實(shí)際問(wèn)題。明確這兩點(diǎn)是重要的，這就要求我們?cè)谧鲎鳂I(yè)時(shí)，一方面應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待，及時(shí)完成，另一方面就是要積極考慮，看知識(shí)是如何運(yùn)用的，注意對(duì)知識(shí)進(jìn)展總結(jié)。我們應(yīng)時(shí)刻記著“我們做題的