新人教版部編本2022年小學(xué)六年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃與進(jìn)度

1、 人教版六年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃一、教學(xué)內(nèi)容本冊教材包括下面內(nèi)容：負(fù)數(shù)、百分?jǐn)?shù)（二）、圓柱與圓錐、比例、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)等。教學(xué)：百分?jǐn)?shù)的利用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計(jì)算方法、圓柱和圓錐的體積計(jì)算方法、比例的意義和性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計(jì)圖、轉(zhuǎn)化的解題策略總復(fù)習(xí)的四個板塊的系列內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：圓柱和圓錐體積計(jì)算方法的推導(dǎo)、成正比例和反比例量的判定、用方向和間隔位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的靈活應(yīng)用。二、這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生：1.負(fù)數(shù)的意義，會用負(fù)數(shù)表示平常生活中的題目。2.能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題。3.認(rèn)識圓柱、圓錐的特征，會計(jì)算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積，能

2、夠解決有關(guān)的實(shí)際問題。4、理解比例的意義和性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判定兩種量成正比例或反比例，會用比例知識解決簡單的題目;能給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖，并能根據(jù)一個量的值估計(jì)另一個量的值。3.會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。 4.能從統(tǒng)計(jì)圖表提取統(tǒng)計(jì)信息，解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并能判定或簡單的猜測;體會數(shù)據(jù)產(chǎn)生誤導(dǎo)。5.經(jīng)歷從生活中分析問題、解決問題的進(jìn)程，體會數(shù)學(xué)在平常生活中的作用，綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決題目的能力。6.經(jīng)歷對抽屜原理的探究進(jìn)程，抽屜原理，會用抽屜原理解決簡單的題目，發(fā)展分析、推理的能力。7.系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，

3、對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和和靈活的計(jì)算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，綜合應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決題目的能力。8.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。9.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的習(xí)慣。三、教材分析在數(shù)與代數(shù)，本冊教材安排了負(fù)數(shù)和比例兩個單元。生活實(shí)例使學(xué)生熟悉負(fù)數(shù)，負(fù)數(shù)在生活中的利用。比例的教學(xué)，使學(xué)生理解比例、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識解決題目。在空間與圖形上冊教材安排了圓柱與圓錐的教學(xué)，在已有知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生對圓柱、圓錐特點(diǎn)和知識的學(xué)習(xí)，圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計(jì)算的方法，空間觀念的發(fā)展。在用數(shù)學(xué)解決題目，教材安排了圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計(jì)等知識的

4、學(xué)習(xí)，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單題目;另外安排了數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生觀察、猜想、實(shí)驗(yàn)、推理等活動，經(jīng)歷探究抽屜原理的進(jìn)程，體會如何對簡單的題目模型化，從而學(xué)習(xí)用抽屜原理解決，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決題目的能力。本冊教材學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了多個數(shù)學(xué)綜合利用的實(shí)踐活動，讓學(xué)生合作探究活動或有現(xiàn)實(shí)背景的活動，應(yīng)用所學(xué)知識解決題目，體會樂趣和數(shù)學(xué)的應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)解決問題和實(shí)踐能力。整理和復(fù)習(xí)單元是在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容以后，學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容一次系統(tǒng)的回顧與整理，這是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的環(huán)節(jié)。整理和復(fù)習(xí)，使原來分散學(xué)習(xí)的知識得以梳理，由數(shù)學(xué)的知識點(diǎn)串成知識線

5、，由知識線構(gòu)成知識網(wǎng)，從而幫助學(xué)生頭腦中的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)，為初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下的基礎(chǔ);學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識分析題目和解決題目的能力。四、學(xué)情份析本班共有學(xué)生28人，大學(xué)生對數(shù)學(xué)有上進(jìn)心;有些學(xué)生的學(xué)習(xí)還需端正;有學(xué)生自覺性，上課留意力不強(qiáng);作業(yè)不能及時(shí)完成等;還有學(xué)生基礎(chǔ)知識差，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有待提高。在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度，應(yīng)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中中人人各抒己見，相互啟發(fā), 找出解決題目的方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。五、教學(xué)方法：教學(xué)方法：1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。關(guān)注學(xué)生的個人體驗(yàn)。2、在集體備課基礎(chǔ)上，還應(yīng)同年級老師交換聽課，反思，真正領(lǐng)會教學(xué)設(shè)計(jì)意圖，

6、駕御課堂的能力。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，采用鼓勵性、自主性教學(xué)策略，以題目為線索，恰當(dāng)應(yīng)用教材、媒體、現(xiàn)實(shí)材料、難點(diǎn)，變多講多練，為精講精練，真正師生互動、生生互動，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)，教與學(xué)的效益。3、不增減課程和課時(shí)，不要求，不購買復(fù)習(xí)資料，不留機(jī)械、重復(fù)、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定，課堂練習(xí)的多樣化，一題多解,從不同角度解決題目。4、基礎(chǔ)知識的教學(xué)，使學(xué)生好基礎(chǔ)知識。本學(xué)期要以新的教學(xué)理念，為學(xué)生的延續(xù)發(fā)展的教學(xué)資源和空間。在教學(xué)進(jìn)程中，密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，創(chuàng)設(shè)愉悅、開放式的教學(xué)情境，使學(xué)生在愉悅、開放式的教學(xué)情境中個性化發(fā)展得到學(xué)習(xí)需求，從而提高基礎(chǔ)知識技能，培

7、養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的目的。5、在教學(xué)中留意采用開放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生情境選擇方法解決題目的意識。如一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學(xué)生的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力。6、練習(xí)的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。不同的學(xué)生，要有不同的要求和練習(xí)，對優(yōu)生、學(xué)困生都要體現(xiàn)。數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，讓學(xué)生熟悉數(shù)學(xué)知識與生活的關(guān)系，使學(xué)生感到生活中時(shí)時(shí)處處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的意義來引發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生酷愛數(shù)學(xué)的情感。7、對家庭教育的。家長遵守教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律、科學(xué)育人。六、課時(shí)安排六年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了60課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，各教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)大致安排以下，教師教學(xué)時(shí)可以本班

8、情況靈活：一、負(fù)數(shù)(3課時(shí))二、百分?jǐn)?shù)（二）三、圓柱與圓錐(9課時(shí))1.圓柱6課時(shí)左右2.圓錐2課時(shí)左右整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)四、比例(14課時(shí)) 1.比例的意義和性質(zhì)4課時(shí)左右2.正比例和反比例的意義4課時(shí)左右3.比例的利用5課時(shí)左右整理和溫習(xí)1課時(shí)自行車?yán)锏臄?shù)學(xué)1課時(shí)五、數(shù)學(xué)廣角(3課時(shí))六、整理和復(fù)習(xí)(26課時(shí))1.數(shù)與代數(shù)10課時(shí)左右2.圖形與幾何6課時(shí)左右3.統(tǒng)計(jì)與概率3課時(shí)左右4。數(shù)學(xué)思考3課時(shí)5.綜合與實(shí)踐.4課時(shí)教學(xué)進(jìn)度安排表參考周次起訖日期教學(xué)內(nèi)容課時(shí)備注13.13.4負(fù)數(shù)百分?jǐn)?shù)2223.73.11百分?jǐn)?shù)生活與百分?jǐn)?shù)3133.143.18圓柱與圓錐復(fù)習(xí)與整理4上學(xué)期已上過43.213.25比例的意義和基本性質(zhì)453.284.1正比例和反比例464.44.8比例的應(yīng)用3清明放假一天74.114.15比例的應(yīng)用整理與復(fù)習(xí)自行車?yán)锏臄?shù)學(xué)21184.184.22數(shù)學(xué)廣角494.25-4.29數(shù)與代數(shù)4105.4-5.6數(shù)與代數(shù)4勞動節(jié)放假115.