高校開展企業(yè)文化的教育及啟示

1、高校開展企業(yè)文化的教育及啟示高校開展企業(yè)文化的教育及啟示一、高職院校企業(yè)文化教育的現狀據調查，目前不少高職院校的學生畢業(yè)進入企業(yè)后雖然具有較強 的專業(yè)技術能力，但卻存在以下種種不良現象：有些畢業(yè)生嫌企業(yè)一 線工作累，工作時消極應對，甚至遲到早退；有些畢業(yè)生剛進企業(yè)嫌 工資低，頻繁跳槽；有些畢業(yè)生工作時我行我素，缺乏與同事溝通合 作的能力等。凡此種種，都說明這些學生職業(yè)道德較差，缺乏誠信品 質、敬業(yè)精神、責任意識、團隊合作精神以及遵紀守法意識。就本質 而言，都反映了在校期間企業(yè)文化教育和職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的不足。從當前情況看，有些職業(yè)院校對企業(yè)文化教育問題已經引起了重視，也對在校期間的學生開展了企業(yè)文

2、化教育活動。 綜合起來，高職院校開展 企業(yè)文化教育主要有下面幾種方式：一是在學生入學后結合大學生 職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)指導嵌入企業(yè)文化教育的內容；二是開設相關 的企業(yè)文化選修課；三是請企業(yè)有關方面領導和技術骨干到學校通過 講座形式介紹企業(yè)文化；四是學生通過工學交替或實習，讓學生在實 踐中體驗企業(yè)文化。二、企業(yè)文化的內涵與教育內容的選擇從職業(yè)院校對學生培養(yǎng)的目的出發(fā)，企業(yè)文化教育內容主要是通 過企業(yè)文化教育培養(yǎng)和提高學生的職業(yè)素養(yǎng)， 在學生的日本文由畢業(yè) 論文網收集整理常學習、生活和工作中，通過各種途徑和方法，將企 業(yè)的經營理念、企業(yè)精神、價值觀念、行為準則、道德規(guī)范和企業(yè)成 員對企業(yè)的責任感、

3、榮譽感等要素灌輸給學生， 以使學生在校期間就 能具備良好的職業(yè)素養(yǎng)， 從而為學生就業(yè)及適應企業(yè)、 融入企業(yè)做好 充分準備。所以，選擇企業(yè)文化教育內容主要應該注重以下方面： 1.企業(yè)經營理念企業(yè)經營理念是企業(yè)績效的指導思想， 指企業(yè)根據自己的生產目 標、生產條件、 生產技術水平所制定的經營與管理企業(yè)的一種基本設 想與科技優(yōu)勢、發(fā)展方向、 共同信念。這種指導思想往往決定著企業(yè) 的生產與管理方式， 對企業(yè)的生存與發(fā)展具有重大的戰(zhàn)略意義。 對學 生開展企業(yè)經營管理理念的教育， 可以使學生了解企業(yè)的性質、 企業(yè) 的運作方式和企業(yè)對員工的素質要求。2.企業(yè)精神企業(yè)精神是企業(yè)提倡的經營管理的指導思想和員工在

4、生產、 生活 各方面所具有的共同內心態(tài)度、 思想境界和理想追求。 企業(yè)精神體現 出企業(yè)內在的一種品質和追求。 對學生進行企業(yè)精神教育， 能夠使學 生了解企業(yè)對員工的思想、道德、品行等方面的要求，使他們在校期 間能自覺加強關于職業(yè)素養(yǎng)方面的修養(yǎng)。三、開展企業(yè)文化教育的策略 高職院校對學生開展企業(yè)文化教育， 可以通過多種向度、 多種方 式進行。從發(fā)達國家職業(yè)教育的經驗和建立我國現代化職業(yè)教育體系 出發(fā)，結合現階段我國經濟社會發(fā)展的實際以及職業(yè)教育開展深度校 企合作的趨勢，可以采取&Idquo;三三三”教育策略，即通過三 條途徑、運用三種方法、形成三種模式1.通過二條途徑第一，成立&Id

5、quo;專業(yè)教學指導委員會”。&Idquo;專業(yè)教 學指導委員會”是職業(yè)院校根據所設專業(yè)，從校企合作、共同 育人出發(fā)，聘請行業(yè)專家和企業(yè)骨干與專業(yè)教師共同組建的教學指導 機構。專業(yè)教學指導委員會成員全面參與專業(yè)建設， 負責制定教學大 綱、教材編選、設計人才培養(yǎng)標準、開展企業(yè)文化教育、組織指導學 生實習等。 其目的是通過專家的指導， 使學生能夠正確及時地了解企 業(yè)、熟悉企業(yè)、感知企業(yè)文化，加強專業(yè)知識與技能訓練，以更好地 實現校企零距離對接。 除開展常規(guī)教學外， 專業(yè)教學指導委員會每年 還可以聯(lián)誼會、教產合作研討會、共育人才懇談會、就業(yè)洽談會等形 式組織校企之間的研究和交

6、流活動。第二，開設企業(yè)文化教育課程。根據職業(yè)教育的特點，企業(yè)文化 應該成為學生培養(yǎng)過程中一項重要的教學內容， 很有必要納入專業(yè)人 才培養(yǎng)方案之中， 作為一門獨立的課程開設。 作為課程的企業(yè)文化教 育要從企業(yè)文化中篩選出主要的內容， 組織成為一定的知識體系， 編 寫出企業(yè)文化教育教材， 可以開設文化基礎課和選修課的形式開展教 學，讓學生通過系統(tǒng)的企業(yè)文化知識教育， 對企業(yè)文化有比較系統(tǒng)的 把握。囿于教學時數的限制， 也可以將企業(yè)文化教育滲透到相關課程 中開展教育，以使職業(yè)院校將企業(yè)文化教育落到實處。2.運用二種方法 第一，創(chuàng)設企業(yè)環(huán)境，開展模擬實踐。職業(yè)院?？梢岳矛F有條 件模擬企業(yè)環(huán)境，以老師

7、為管理者，學生為員工，創(chuàng)設企業(yè)環(huán)境，并 自行提煉企業(yè)文化，不斷總結，建立起系統(tǒng)的企業(yè)物質文化、制度文 化、行為文化乃至精神文化，并讓學生在參與過程中獲得真實的認知， 產生自省與自我成長的動力。這些方式有：開展有關的模擬大賽，例 如，網絡營銷大賽、物流技能能大賽、導游大賽等，將具體的工作過 程置入活動中來。學校還可以創(chuàng)建模擬公司，例如，速運公司、物流 公司、旅游公司、翻譯公司、會計師事務所等，讓學生在教師指導下 參與公司組建、模擬制定出各自公司的經營理念、企業(yè)精神、價值觀 念、行為準則、道德規(guī)范。并通過各種有效手段進行貫徹落實，讓學 生在這個過程中充分認識到一個企業(yè)人所應該具備的素質。第二，請進企管人員，宣講企業(yè)文化。高職院校可以請企業(yè)管理 人員到學校開展系列講座，或邀請社會精英或專業(yè)人士走進校園， 提 供實踐知識，宣傳企業(yè)文化。通過成功的企業(yè)家與青年學子面對面的 溝通、交流和探討，讓大學生切身感受企業(yè)家的成功之道和