-學(xué)年個人工作總結(jié)范本

1、學(xué)年個人工作總結(jié)范本XX年8月，我從一名大學(xué)畢業(yè)生正式走進(jìn)了人民教師的行列， 成為二十八中的一員。我滿懷欣喜和激動，帶著對教師職業(yè)的神圣感 走上了三尺講臺。從開始到現(xiàn)在，近一年的時間悄然溜走，驀然回首, 才發(fā)覺，這一段路程我走得很辛苦，但也走得很充實；我曾收獲過喜悅，也體會過酸辛；我曾經(jīng)迷茫過，也曾經(jīng)憧憬過； 我曾經(jīng)沮喪過，也曾經(jīng)豪邁過;我付出了許多，更得到了許多。下面我就將這一年的工作情況回 顧并總結(jié)、加強(qiáng)修養(yǎng)”注重師德學(xué)高為師，身正為范"。教師是學(xué)生的楷模和學(xué)習(xí)的榜樣。從 踏上講臺的第一天起,校領(lǐng)導(dǎo)和我的指導(dǎo)老師就這樣教導(dǎo)我。我也這 樣嚴(yán)格要求自己，力爭做一個有高尚師德的人。我始

2、終認(rèn)為作為一名 教師應(yīng)把"師德"放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身 之本。我時時提醒自己，教師不單單是為教書而教書的教書匠"， 而更應(yīng)是一個教育家，是人類靈魂的工程師。熱愛學(xué)生是師德的根本， 所以我特別注意用自己的一片愛心去關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，理解學(xué)生, 也特別注意尊重學(xué)生的人格和自尊。為了給學(xué)生一個好的表率，我嚴(yán) 格按照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范要求自己，并且在課余時間盡量 多閱讀一些有益的書籍，以此來陶冶自己的情操，提升自己的道德修 養(yǎng)。二、勤奮踏實，認(rèn)真教學(xué)()課外下功夫，課內(nèi)求效率這一年，我擔(dān)任初一兩個班的語文教學(xué)工作。教學(xué)初期，我遇到 了很大的困難

3、。那時候，剛剛走出大學(xué)校門的我除了在大學(xué)時期進(jìn)行 過短暫的實習(xí)之外，可以說是毫無工作經(jīng)驗。面對新接手的工作,面 對講臺下幾十雙求知的眼睛，我覺得毫無頭緒，不知應(yīng)該從哪里下手。 這使得站在教師崗位的我，面臨著教書育人的巨大壓力。學(xué)生與教師 角色的轉(zhuǎn)換，理論與實踐之間的沖突，使我不得不重新審視自己。我 虛心向前輩老師們求教，并在他們的幫助下，不斷修正自己，同時快 速地適應(yīng)并不斷提高自己。首先,我在備課上下功夫。教學(xué)不是填鴨式的灌輸，它是一門藝 術(shù)。教學(xué)藝術(shù)來自于好的教學(xué)方式、方法，來自于對學(xué)生智慧的啟迪, 情操的陶冶，但這首先來自于教師對教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)確把握。備課，是 教學(xué)中非常重要的一環(huán)。備課充分

4、，就能有的放矢，重、難點突出， 還能調(diào)動學(xué)生的積極性,提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，使他們在一篇篇課 文中得到美的享受。因為我是新教師，缺乏一定的教學(xué)經(jīng)驗，所以， 我必須要t匕其他老師投入更多的精力。我力求做到在課前深入鉆研教 材，細(xì)心挖掘教材，把握教材的重點與難點。了解學(xué)情，認(rèn)真?zhèn)鋵懨?篇教案。力求在備課的過程中既備教材又備學(xué)生,并及時向指導(dǎo)老 師和其他語文老師請教，聽從了他彳門許多有益的建議，加深對文本的 理解。其次，我充分利用課堂上的45分鐘。一名合格的教師要有駕馭 課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)的 效果。因此，上課時我總是想方設(shè)法讓學(xué)生投入，不讓其分心。每一 堂課，

5、我自己也力求保證精力充沛。這樣，自然而然，學(xué)生的精力也 就集中了，授課自然事半功倍。在不斷地摸索中，我學(xué)會了運用多種 教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生 的學(xué)習(xí)興趣，努力提高課堂教學(xué)效率。當(dāng)然，一節(jié)課上完，并不是這節(jié)課的終點。課堂教學(xué)是一門遺 憾的藝術(shù)"。任何一節(jié)課，即便上得再有聲有色，上得再精彩，都有 有待提高的地方。而我這樣的一名新教師，每一節(jié)課上完后都會覺得 有很多遺憾，迫切期待著在下一次上課時能將這些遺憾彌補起來。而 科學(xué)、有效的教學(xué)反思正好可以幫助我減少遺憾。所以，課后，我及 時撰寫教學(xué)反思，并與同組老師交流心得，挖掘自己教學(xué)背后的種種 問題。另外

6、，教與學(xué)是一個相輔相成的過程，僅僅是老I丿帀下足了功夫， 而學(xué)生沒有互動就會功虧一篦。所以，課后布置作業(yè)，我也絲毫不敢 懈怠。我努力做到根據(jù)學(xué)生不同情況有選擇性地布置作業(yè)。學(xué)生上交 的作業(yè)都能及時、認(rèn)真批改。學(xué)生有錯題能指導(dǎo)訂正或個別輔導(dǎo)，并 及時進(jìn)行二次批改。同時，我也會進(jìn)行階段性檢測，及時了解學(xué)情， 以便對癥下藥,調(diào)整教學(xué)策略。（二）充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性語文這門學(xué)科，對學(xué)生而言,既熟悉又困難。學(xué)好語文”對其他 學(xué)科有特別重要的促進(jìn)作用。而要教好語文,就要讓學(xué)生喜愛語文， 否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒”不愿學(xué),也無法學(xué)下去。為此， 我采取了一些方法,盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解

7、語文, 更喜歡學(xué)習(xí)語文。同時,我給班里學(xué)生制定了語文學(xué)習(xí)積分細(xì)則，從 上課發(fā)言、作業(yè)完成、訂正、默寫等多個方面設(shè)定了相應(yīng)的加分扣分 細(xì)則。在我的積極引導(dǎo)下,學(xué)生們對語文學(xué)習(xí)的興趣也越來越濃厚， 學(xué)習(xí)成績也有了 一定的提咼。班里有個文靜的女孩,上課聽講很認(rèn)真，但是一直不敢發(fā)言。我 沒有直接鼓勵她積極舉手，而是給她推薦一些精美的小文童。她自己 做了摘抄，逐步能在摘抄優(yōu)美片段后寫出自己讀后的感想。看到她這 點的進(jìn)步，我開始鼓勵她，讓她在我面前說出自己的讀后感，樹立 她的自信。漸漸地，她能夠在課堂上主動舉手發(fā)言了，并且還能發(fā)表 些自己獨到的看法。從這件事情上我發(fā)現(xiàn)，語文教學(xué)首先要培養(yǎng)起 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

8、，除了日常的教學(xué)外,還要帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)神奇的書的 世界，擴(kuò)展學(xué)生知識面，使他們投入到閱讀中，激發(fā)他們學(xué)習(xí)語文的 熱情。只有這樣,才能從我要他們學(xué),變成他們主動去學(xué)”并且在學(xué) 習(xí)中不斷提高。(三) 不斷學(xué)習(xí)，提高專業(yè)素質(zhì)作為一名新教師,在教給學(xué)生知識的同時,自身學(xué)識的提高也相 當(dāng)重要。所以一年來，在工作之余我仍然不斷學(xué)習(xí)，絲毫不敢懈怠。 除了教育局和學(xué)校組織的培訓(xùn)外，我經(jīng)常聽其他老師的課，虛心向他 們請教、學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)方法及經(jīng)驗，不斷提高自己的教學(xué)水平。 在聽其他老師課的同時，我也請老師們聽一聽我上的課，虛心請教， 努力改正自己教學(xué)中的不足，以求進(jìn)步。上學(xué)期學(xué)校組織推磨課，我 積極參加，在語文

9、組各位老師的幫助下，不斷試上,反復(fù)推敲，努力 改正自己課堂教學(xué)上出現(xiàn)的問題，凸顯自己教學(xué)上的優(yōu)點，最終這次 推磨課取得了較好的效果。三、積極開展班主任工作，做好學(xué)生的引路人()注意言行，做好榜樣在這一學(xué)年里，我擔(dān)任了初一(5)班的班主任工作。班主任是學(xué) 生心目中最直接最有象征意義的權(quán)威。如何樹立好自己的權(quán)威？與其 喊破嗓子，不如干出樣子。因此，我以身作則，身教在先,言傳在后。 在平時工作、生活中，我格外注意自己的一言一行，保持良好的工作 作風(fēng)。我在嚴(yán)格要求學(xué)生的同時更嚴(yán)格要求自己，要求學(xué)生做到的， 自己首先做到。我覺得班主任老師應(yīng)該是多面手,知識淵博,談吐風(fēng) 趣，舉止文明,學(xué)生才能敬仰你。我經(jīng)

10、常與學(xué)生一起出操”一起打掃 衛(wèi)生，一起參加愛心活動。教室里有廢紙頭，我主動去撿,桌椅不整 齊，我也動手去排一排。就這樣，經(jīng)常用自己的言行影響學(xué)生，時間 久了，就會給學(xué)生留下好的印象，學(xué)生就會信任自己，就能無形中影 響學(xué)生，使他們往好的方面發(fā)展。（二）多方閱讀，增加儲備為了增加自己的理論知識，我也積極去做相關(guān)方面的知識儲備。 我多方閱讀班主任工作方面的書籍”比如班主任工作漫談、班主 任兵法等，并認(rèn)真做好讀書筆記。從書本中，我了解教師也了解學(xué) 生。此外，我也及時將自己在書中讀到的理論知識運用到實際教育工 作中。初中學(xué)生處于青春期階段，對很多事情感到好奇或者迷茫，這 時候就要求教師能夠及時了解學(xué)生的

11、狀況。為此，我買了適合青春期 學(xué)生閱讀的書籍，引導(dǎo)他們積極看待自己以及他人的變化。（三）及時溝通，了解學(xué)生課外時間，我用心與學(xué)生溝通，及時了解他們的心理變化。為了 更深入了解學(xué)生，我經(jīng)常進(jìn)行家訪，密切與家長的聯(lián)系，了解學(xué)生在 家里的表現(xiàn)，這樣更有利于我在學(xué)校工作的展開。有一名學(xué)生在剛開學(xué)的一兩個月里對班級里的事一直不關(guān)心，不 樂于參與到班集體中。我及時進(jìn)行了家訪，了解到學(xué)生背后的一些故 事，并表達(dá)了自己對他的期許。也正是通過那一次家訪，拉近了我與 他的距離?，F(xiàn)在,他不僅積極投入到集體活動中,學(xué)習(xí)成績也在逐步 提升。作為一名年輕的班主任”我深深體會到,只有站在學(xué)生的角度， 切實以他們的思維方式思

12、考他們的問題，體會他們的困惑，只有對他 們有愛心、有耐心，學(xué)生才能對我敞開心靈的大門，班主任工作才會 越來越得心應(yīng)手。一年時間里，同學(xué)們能主動端正自己各項行為，班 級里也逐漸形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。（四）關(guān)注整體，激勵后進(jìn)個班級是一個整體，每個班級都會有一部分后進(jìn)生，只有后 進(jìn)生也進(jìn)步了，這個班級才是真正的進(jìn)步，班級的進(jìn)步也正是因為有 他們才會更有成就。后進(jìn)學(xué)生的表現(xiàn)有多種多樣，但對老師來說，最 頭疼的莫過于厭學(xué)情緒。我就針對這些學(xué)生，降低起點,給予他們_ 定的賞識和激勵，讓他們也充分享受成功和勝利帶來的喜悅，讓他們 在這種妙不可言的快樂中克服厭學(xué)情緒。班級里有一名后進(jìn)生，因為他興趣始終沒有放

13、在學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)上 簡單的預(yù)習(xí)都做亀艮馬虎。通過長時間的接觸，我一點點把他的興趣 往學(xué)習(xí)上引導(dǎo)，也正是因為如此,他得了他學(xué)生生涯里第一個"優(yōu)， 當(dāng)時就高興得又蹦又跳。自從那以后，他雖然有時候還會上課走神， 但是走神的頻率逐步降低，作業(yè)字跡也越來越端正了。四、不足之處和努力的方向年的教學(xué)工作使我學(xué)會了很多”但自己身上仍存在許多不足。 教學(xué)上，教學(xué)設(shè)計能力還有待提高。教育工作上，處理事情我有時還 會急躁，還需要有更多的耐心。在以后的教學(xué)中，我還要付出更大的 努力：我要更進(jìn)一步深入了解學(xué)生，對學(xué)生體察入微，對他們的一言一 行一舉一動保持高度的敏感性,進(jìn)而進(jìn)行認(rèn)真的分析和正確的判斷。 多與學(xué)生

14、家長聊天，讓家長知道自己在教學(xué)中的一些想法，讓他們配 合教育孩子。多與任課老師溝通交流，了解學(xué)生的思想動態(tài)和行為。我要更有愛心和責(zé)任心,全心全意關(guān)心、愛護(hù)每一個學(xué)生。對學(xué) 生一視同仁，特別要關(guān)心學(xué)習(xí)、生活有困難的學(xué)生，使他們擺脫自卑, 樹立自信。對他們做到不厭其煩，鍥而不舍。我還要不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己。俗話說，要給學(xué)生一杯水,必 須自己是一眼活水源。所以我決心盡我最大所能去提高自身水平，要 下苦功夫完善自身知識體系，打牢基礎(chǔ)知識，使自己能夠比較自如地 進(jìn)行教學(xué)。作為一名新教師，我最大的不足是缺少經(jīng)驗。所以，我要 多抽出業(yè)余時間向具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)。對待課程，虛心聽 取他們意見備好每一節(jié)課;仔細(xì)聽課，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們上課的安排和技巧。學(xué)生也是老師的 教師，由于學(xué)生接受新知識快，接受信息多，因此我從和他們的 交流還要做到"不恥下問"教學(xué)互長，豐富我的教學(xué)知識。我要合理組織