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1、第五章議論與議論文一、從議論到議論文議論，是評議論說?；貞浥c之相關(guān)的人與事時，我首先想到的是班主任和政治老師， 然后就想起我們村的材長。老師們常給我們講為人行事求學的道理，每天都能聽到一段用心 良苦的議論，可惜在少不更事的年紀，對此多是左耳近右耳出而己。我更喜歡的是村長的議論一一那種民間政治家揮斥方遒，縱論天 下大事的道聽途說式的議論更能滿足一個懵懂的鄉(xiāng)村少年對“大事” 的幻想與好奇。他們世情練達，能把國家大事、國際爭端都分析得如 同村里的家長里短一樣通俗淺顯，相當有意思。在你的思想中，“議論”是什么樣的？它會對應(yīng)什么樣的人？什 么樣的事？什么樣的口吻？如果我們要對某個問題、某件事、某個人做岀

2、判斷、評價，提出 自己的看法，我們就是在議論。我們可以隨意或認真地發(fā)表觀點。但 如果我們要說服別人，讓別人認可、接受我們的觀點，就不是僅僅表 明觀點就可以做到的了。要讓別人信服，我們就必須為自己的觀點提供證據(jù)，向別人證明 我們的觀點是正確的、可信的。這個過程就類似于寫一篇議論文：我們要有明確的觀點一一論點;為了讓我們的觀點變得可信，我們需要一些相關(guān)的材料，用以佐 證我們的論點。也就是要有能用來證明論點的證據(jù)一一論據(jù)。這些證據(jù)還要被合理地安排，才能進一步增強論點的說服力。畢 竟，按照合理的順序?qū)訉由钊氲赝茖?dǎo)或綜合出來的中心論點，與隨便 提出的、未經(jīng)嚴密論述的說法相比，看起來就要靠譜得多。所以，合 理地安排論據(jù)，運用合適的方法，才能更有力地證明論點，令讀者“服 為確論”。這個運用論據(jù)來證明論點的過程，就叫論證。論證過程中 可以采用不同的技巧一一論證方法。為議論而作文章，本質(zhì)上不就是盡可能合理地運用論據(jù)來論證論 點，以說服別人嗎？所以，理解議論文的關(guān)鍵我們可以總結(jié)為三句話。議論文的三要素：論點、論據(jù)、論證。議論文的本質(zhì)：合理地運用論據(jù)來論證論點。議論文的目標：讓讀者認可和接受論點，故而追求說服力和感染 力。最后一張圖小結(jié):議論文的三要素：論點、論據(jù)、論 證。議論文的本質(zhì)：合

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