愛(ài)崗敬業(yè)樂(lè)于奉獻(xiàn)

1、愛(ài)崗敬業(yè) 樂(lè)于奉獻(xiàn) 自從我選擇了教師這一平凡而偉大的職業(yè)，豐富多彩的課堂和那些天真無(wú)邪的孩子們成了我一生的迷戀和牽掛。參加工作以來(lái)，我把滿腔的熱血獻(xiàn)給了我摯愛(ài)的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺(tái)，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長(zhǎng)，競(jìng)相綻放。作為班主任，我咀嚼了瑣碎工作的冗繁與艱辛，為學(xué)生傾注了全部心血；作為教師，我感受了培育桃李的欣慰與自豪，為工作付出了滿腔熱情。我用平和的心態(tài)、飽滿的熱情、精湛的業(yè)務(wù)成就了班主任工作中的一次次跋涉。下面是我當(dāng)班主任工作的幾點(diǎn)做法：。一、以身作則，無(wú)私忘我，做學(xué)生的表率。 帶好班級(jí)，不但要加強(qiáng)自身的思想建設(shè)，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠(chéng)

2、心，有一顆關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生的愛(ài)心，還要有一顆干好班主任工作的信心。為此，當(dāng)班主任之初，我老師就下定決心，要用無(wú)私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神，贏得學(xué)生的信任和家長(zhǎng)的放心。每天早上我總是第一個(gè)到教室，把門窗打開(kāi)，等候同學(xué)們的到來(lái)，放學(xué)后一定到教室看一下才放心的離開(kāi)；任課教師請(qǐng)假或自習(xí)課上我自愿和學(xué)生泡在一起，帶領(lǐng)大家一起讀書、學(xué)習(xí)；課間十分鐘、課外活動(dòng)總是和學(xué)生在一起活動(dòng)、游戲或者談話；衛(wèi)生，特別是大掃除，我和學(xué)生一起搞；在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全、注意健康；學(xué)生生病、受傷，我都是第一現(xiàn)場(chǎng)趕到、精心護(hù)理和及時(shí)送去就醫(yī)；學(xué)校、班級(jí)搞活動(dòng)，我一直都陪著學(xué)生，一起經(jīng)受嚴(yán)寒酷暑，一

3、起享受痛苦和快樂(lè)。多年來(lái)，她從未誤過(guò)一節(jié)課，年年幾乎全勤。這種認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹(shù)立了良好的行為榜樣，也形成了無(wú)形的動(dòng)力，全班同學(xué)都能按時(shí)到校，很少有人遲到，學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動(dòng)都能認(rèn)真對(duì)待，一絲不茍。由于全班上下齊心協(xié)力，各科成績(jī)?cè)谥行男＝y(tǒng)考中列年來(lái)名列前茅，贏得領(lǐng)導(dǎo)和同事們的好評(píng)。 二、盡好班主任的職責(zé)，做學(xué)生的楷模。 學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的地方，而學(xué)生又是班級(jí)的主人，為了給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，學(xué)校成立了“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”以此來(lái)約束學(xué)生。由于學(xué)生年齡小，自我約束能力差，隨手扔垃圾、課間打鬧的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，沒(méi)辦法，她以身作則，監(jiān)督學(xué)生，帶領(lǐng)學(xué)生一起撿垃圾，課下

4、和學(xué)生一起走出教室做游戲。有一次，外出聽(tīng)課2天，回來(lái)之后學(xué)生紛紛向她告狀，代課老師也向我反應(yīng)班級(jí)紀(jì)律差，班級(jí)又臟又亂。我一看，學(xué)生只在教師的約束，監(jiān)督下，是不會(huì)養(yǎng)成獨(dú)立自主的習(xí)慣。既然學(xué)生是班級(jí)的主人，就應(yīng)該把權(quán)利放手給學(xué)生，讓學(xué)生自主管理班級(jí)，鍛煉學(xué)生的能力。于是，我在班級(jí)成立了“值日生輪流監(jiān)督崗”，讓學(xué)生去互相監(jiān)督、體驗(yàn)。如果有違紀(jì)者，就為班級(jí)做一件好事。你別說(shuō)，這一招還真靈，課間打鬧的現(xiàn)象少了，班級(jí)的紀(jì)律、衛(wèi)生也好多了，而且經(jīng)過(guò)大家的努力。我所教的班級(jí)被評(píng)為“文明班級(jí)”。 三、用寬容的愛(ài)對(duì)待和轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。在學(xué)生管理方面，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化更難重要，因?yàn)槊恳粋€(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望。越是后進(jìn)生越需要老

5、師的幫助和鼓勵(lì)。我首先深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)面對(duì)相幫，真正做他們的知心朋友，最信賴的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種的心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)造和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)生和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅，如她班的韓楊疇同學(xué)父母在外地打工，他與爺爺奶奶在一起生活，進(jìn)校時(shí)較為懶散，經(jīng)常走神，整天上課不安寧，不守紀(jì)律。無(wú)倫老師還是班長(zhǎng)指出他的缺點(diǎn)都不在乎，反正躺在泥里不怕水，誰(shuí)都拿他沒(méi)辦法。謝老師并沒(méi)有直接用紀(jì)律和制度處罰他，而且先與父母進(jìn)行交流，取得父母的配合，從接近學(xué)生入手，找盡理由和他套近乎。設(shè)法找他的閃光點(diǎn)，找到一點(diǎn)就大力表?yè)P(yáng)，并幫助他克服懶散的習(xí)慣，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，終于在學(xué)期末韓楊疇同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)躍居優(yōu)生行列。在他的帶動(dòng)下其他的幾位調(diào)皮的孩子也取得了長(zhǎng)久的進(jìn)步，整個(gè)班級(jí)也都進(jìn)步了。經(jīng)過(guò)不斷努力，我多次被評(píng)為中心校“優(yōu)秀班主任”，她所教的班級(jí)被評(píng)為校內(nèi)“先進(jìn)班級(jí)”和“文明班級(jí)”。四、加強(qiáng)家校聯(lián)系。孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。我主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商量對(duì)策，電話、或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(zhǎng)進(jìn)行交流。我正在用自己