《應(yīng)用寫作》學(xué)習指南

1、學(xué)習指南中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定指出： “要大力發(fā)展高等職業(yè)教育，培養(yǎng)一大批具有必要的理論知識和較強實踐能力，生產(chǎn)、建設(shè)、 管理、 服務(wù)第一線和農(nóng)村急需的專門人才?！?我國高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標定位為“適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的，德智體美全面發(fā)展的高等技術(shù)應(yīng)用性人才”。從某種意義上說，高等技術(shù)應(yīng)用性人才亦即“高技能”人才， 其本質(zhì)特征是具有專業(yè)基本知識和基本技能的實際應(yīng)用能力。應(yīng)用文寫作作為高等職業(yè)院校普遍開設(shè)的一門綜合性、實踐性極強的基礎(chǔ)公共課，其教學(xué)的根本目的，就是培養(yǎng)同學(xué)們更好地與社會融合、更科學(xué)地處理好公私事務(wù)的能力。它為實用而作、以用為本。教育

2、家葉圣陶先生也說過： “大學(xué)畢業(yè)生不一定會寫小說詩歌，但是一定要寫工作和生活中實用的文章，而且非寫得既通順又扎實不可。 ”可以說，是應(yīng)用文本身的作用，決定了這門課程在高等職業(yè)教育中的地位和重要性。美國未來學(xué)家阿爾溫托夫勒指出，信息時代家庭工作的任務(wù)是編制電腦程序、寫作、遠距離監(jiān)測生產(chǎn)過程。信息時代社會家庭化，作為三項家庭工作任務(wù)之一的寫作，自然不是文學(xué)寫作而是文章寫作，特別是應(yīng)用寫作。因為與社會發(fā)展關(guān)系密切、直接的是文章而不是文學(xué)。從預(yù)見變化，促成變化這個角度來說，社會愈是進步，應(yīng)用文在社會發(fā)展中的地位愈加重要。在現(xiàn)代社會生活中，應(yīng)用文作為信息載體和交際工具，不僅日益進入政治、經(jīng)濟、文化生活的

3、各個領(lǐng)域，而且，作為個人能力與素質(zhì)的體現(xiàn)，逐漸被納入人才評價標準的視野。因此，要重視應(yīng)用寫作的學(xué)習。那么，怎么才能學(xué)好應(yīng)用寫作呢？一、 明確學(xué)習應(yīng)用文寫作的意義1它是能力的要求。聽、說、讀、寫是一個人必備的基本素養(yǎng)，隨著社會經(jīng)濟生活的發(fā)展，應(yīng)用文的寫作日益成為人們衡量其工作能力的重要標準之一。2它是成功的基石。應(yīng)用寫作文種牽涉面廣，涉及領(lǐng)域多，在各種成功與失敗的案例分析中，我們可以學(xué)會發(fā)現(xiàn)、學(xué)會策劃、學(xué)會預(yù)測、學(xué)會調(diào)研、學(xué)會科研、學(xué)會寫作。這一切，都可能為自己今后的成才、成功奠定基礎(chǔ)。3它是素質(zhì)的體現(xiàn)。信息時代社會將日益家庭化而寫作則是家庭工作任務(wù)之一。 在寫作中，我們既可以盡情領(lǐng)略文中要義，

4、又可以怡情養(yǎng)性，更可以探索，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。這些，又都是現(xiàn)代社會對現(xiàn)代人才的基本要求。4它是單位用人的標尺。無論是政府機關(guān)，還是企事業(yè)單位，都愈來愈重視延攬人才，而人才的選擇中，應(yīng)用寫作能力愈來愈被用人單位所重視，也愈來愈被當作衡量個人能力的重要標準。明白了應(yīng)用寫作學(xué)習的重要性，就有了學(xué)習的興趣。都說興趣是最好的老師，有了興趣才能有動力。對學(xué)生來說，興趣就是學(xué)習的內(nèi)動力，它的作用遠遠超過來自家長、教師的外動力。二、把握應(yīng)用文寫作的基本要素寫作可以分為文學(xué)寫作和一般文章寫作，應(yīng)用文寫作是一般文章寫作的重要組成部分，它既要符合寫作的總體規(guī)律，又要表現(xiàn)自身寫作特色。一般來說，寫作包含主旨、題材、結(jié)構(gòu)、表

5、達方式、語言、修辭、文風等基本要素，應(yīng)用文的寫作也有內(nèi)容和形式兩方面的基本要素。（一）內(nèi)容要素應(yīng)用文的內(nèi)容要素是指其所具有的主旨和材料要素。1. 主旨主旨就是主題，是作者通過文章的具體材料所表達的中心思想或基本觀點。和其他文章一樣，應(yīng)用文的主旨也是文章的靈魂，它決定著文章的品位和質(zhì)量。應(yīng)用文的主旨在表達上應(yīng)該采取直截了當?shù)姆绞剑_門見山、直奔主題。它要求單一、正確。意多則文亂，應(yīng)用文應(yīng)集中表述一個事件，圍繞一個主題，否則將不知所云；主題正確是說行文必須符合黨的路線、方針、政策、符合公眾審美標準、符合客觀實際。2. 材料應(yīng)用文的材料是指寫進文章的事實、依據(jù)以及相關(guān)背景資料，它既不同于議論文中證明

6、論點的論據(jù)，也不同于記述文以及文學(xué)作品中的題材，它是由 “靈魂”所統(tǒng)帥的“血肉”，是應(yīng)用文寫作的基礎(chǔ)，是主旨依附的對象。猶如一幢建筑物，主旨是設(shè)計者的建筑理念和風格，材料便是符合設(shè)計風格的磚瓦水泥。搜集材料、分析材料、選擇材料是應(yīng)用文寫作材料使用的重要步驟，實用和 典型是應(yīng)用文材料的入選標準。主題是應(yīng)用文章的中心思想，材料是應(yīng)用文章的內(nèi)容，兩者必須高度統(tǒng)一。（二）形式要素應(yīng)用文體的形式要素是指結(jié)構(gòu)、語言、表達方式等要素。1. 結(jié)構(gòu)應(yīng)用文體的結(jié)構(gòu)，是根據(jù)表現(xiàn)觀點的需要，對材料進行處理和安排，通常稱之為謀篇布局。它是文章寫作的建筑骨架，其作用就是將各個部分統(tǒng)一起來，把內(nèi)容和形式統(tǒng)一起來，使文章成為

7、一個有機的整體，實現(xiàn)其實用的目的。不同文種的應(yīng)用文，其格式不盡相同，都有其比較固定的格式，這是應(yīng)用文區(qū)別于其他文章和文學(xué)作品的顯著標志。譬如： 調(diào)查報告的基本格式是標題、導(dǎo)語（也稱前言、引言、總述、開頭）、正文（包括三部分：基本情況、分析結(jié)論、建議措施）、 結(jié)語 （也稱結(jié)尾、尾部） ； 學(xué)術(shù)論文的基本格式是緒論、本論、 結(jié)尾；布告的基本格式是標題、正文、結(jié)尾等等。一般說來，應(yīng)用文都有開頭、主體、結(jié)尾幾大部分，其結(jié)構(gòu)也包括層次和段落、 過渡和照應(yīng)等，但在具體謀篇布局時，還要根據(jù)不同文種的特點安排不同的結(jié)構(gòu)形態(tài)?？傊?，應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)安排應(yīng)遵循以下原則：第一，突出主旨。第二，結(jié)構(gòu)嚴謹。第三，符合文種要

8、求。2. 語言應(yīng)用文的語言，明顯不同于文學(xué)作品的語言。文學(xué)作品的語言，有豐富的審美體現(xiàn) , 可以引人聯(lián)想、發(fā)人深思，可以用比喻、夸張、擬人、雙關(guān)等手法進行修飾；而應(yīng)用文的語言特別強調(diào)準確、簡樸、規(guī)整、嚴謹。準確，是指努力使語言的表達更加符合客觀實際，準確無疑，確鑿無誤。事實、 數(shù)字甚至細節(jié)都必須確實可靠。遣詞造句，要求語義明確，不能模棱兩可。所敘述的概念，只能做單一的解釋，不能讓人產(chǎn)生歧義，也不能讓人做出多種理解。簡樸，即簡潔樸實，就是說要浮辭凈盡，不枝不要，樸實而不夸張，不要過分的層層修飾。同時， 應(yīng)用文的語言應(yīng)講求實用，不僅要讓人準確理解、掌握，還要惜墨如金，講究簡潔明快，所謂“文約事豐”

9、、 “字字千鈞”。應(yīng)用文還講究規(guī)整嚴謹，避免隨意性。不僅要求使用規(guī)范化的書面語言，而且講究句式、標點的嚴謹規(guī)范。在長期的寫作實踐中，應(yīng)用文已經(jīng)形成了自己平樸莊重、準確規(guī)范、言簡意賅的鮮明的語言特色，它少語氣詞，多專用詞；少口語， 多書面語；忌空話大話，少溢美修飾。雖然在公文中常常看到“一般”、 “確有必要”、 “不宜過多”、 “必要時” 、 “少量” 、 “有的” 、 “有些”等等這樣的模糊語言措詞，有時還使用一定數(shù)量的文言詞匯，如“茲有”、 “茲定于”、 “收悉” 、 “業(yè)已” 、 “致以” 、 “擬請” 、“拜托” 、 “光臨” 、 “恭候”等等，但這些模糊語言和文言詞語的應(yīng)用，是獨具特殊

10、功能的，它不但沒有使語言增加不確定性和隨意性，反而在相當程度上使語言更趨于準確、嚴謹，表達上也更簡約、精練。3表達方式表達方式是指寫作所采用的表述角度和方法，敘述、 議論和說明是應(yīng)用文常用的表達方式。三、掌握科學(xué)的學(xué)習方法1熟悉方針政策，提高思想水平。應(yīng)用文既是貫徹、執(zhí)行黨和國家的方針、政策的工具，又是向有關(guān)單位和人民群眾進行宣傳、借以指導(dǎo)工作的工具，掌握并運用這種工具，是我們學(xué)生的一項基本功，也是我們從事應(yīng)用文寫作的基本修養(yǎng)。2深入調(diào)查研究，注意搜集資料。有價值的應(yīng)用文總是調(diào)查研究的產(chǎn)物。注重深入社會實際，進行調(diào)查研究，是我黨的優(yōu)良作風，也是我們從事應(yīng)用寫作人員應(yīng)該堅持的好作風。因為只有從調(diào)

11、查研究中，才能獲得大量的第一手資料，才能寫出解決實際問題的應(yīng)用文。3掌握文種格式，合乎規(guī)范要求。在學(xué)習的過程中，要以案例為借鑒，以教材上的理論為指導(dǎo)，通過技能訓(xùn)練，掌握各類文種的格式，達到寫作上的規(guī)范和要求。4精通業(yè)務(wù)知識，理論聯(lián)系實際。應(yīng)用文寫作，必然要涉及某一方面或某些工作的業(yè)務(wù)，這就要求寫作人員必須具備一定的業(yè)務(wù)知識，熟悉本行業(yè)和本部門的工作規(guī)律，能理論聯(lián)系實際，否則，將寫不出文章或會造成一定的損失。5行文嚴謹簡明，反復(fù)修改練習。在學(xué)習應(yīng)用文寫作的過程中，既要認真學(xué)習寫作方面的理論知識，又要注重自身的實踐；既要重視語言文字的學(xué)習研究，又要重視每一文種的基本格式和寫作要求，還要掌握有關(guān)的專業(yè)知識，行文才能明白曉暢、嚴謹簡明。同時，要反復(fù)認真地閱讀例文，反復(fù)認真地練習寫作，反復(fù)認真地訂正修改，做到堅持不懈，就能不斷提高寫作水平。四、掌握學(xué)習的有效途徑1. 從案例分析中學(xué)。前人的成功案例，都是其冥思苦想、精心策劃、反復(fù)磨礪的結(jié)果，我們要善于去欣賞、去借鑒、去比較、去發(fā)現(xiàn)。俗話說， “熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟”。我們了解的案例越多，視野就開闊，應(yīng)用起來思路就越清晰，寫作就越自如。2. 在實際應(yīng)用中學(xué)。熟能生巧，只有經(jīng)常練筆，才可能提高實際寫作能力。除了在課堂、在學(xué)校練筆學(xué)習外，還應(yīng)走出校門多與相關(guān)專業(yè)的行家里手交往，拜他們