【優(yōu)質(zhì)課教案】文言文二則【部編版六年級(jí)語文下冊(cè)第五單元教學(xué)設(shè)計(jì)】

1、【優(yōu)質(zhì)課教案】部編版六年級(jí)語文下冊(cè)第五單元14 文言文二則教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1. 會(huì)寫 4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)多音字“將”。2. 正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3. 結(jié)合注釋理解句子，疏通全文，了解故事內(nèi)容。能從課文中體會(huì)所蘊(yùn)含的道理。4. 體會(huì)并學(xué)習(xí)用具體事例說明觀點(diǎn)的方法?！?教學(xué)重點(diǎn) 】1. 正確、流利地朗讀課文。背誦課文。2. 結(jié)合注釋理解句子，疏通全文，了解故事內(nèi)容。能從課文中體會(huì)所蘊(yùn)含的道理?！?教學(xué)難點(diǎn) 】體會(huì)并學(xué)習(xí)用具體事例說明觀點(diǎn)的方法?！?課時(shí)安排】3. 課時(shí)【 教學(xué)過程】第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入1. 談話引入：想一想，我們學(xué)過哪些寓言故事？刻舟求劍鄭人買履葉公好龍東施效顰古人寫的

2、文章，我們叫做文言文，也叫古文。我們今天將要學(xué)習(xí)的學(xué)弈也是一篇古文。2. 走近作者：孟子（公元前 372 - 公元前 289）名軻，字子輿。戰(zhàn)國時(shí)鄒（現(xiàn)在的山東鄒城東南） 人。 我國古代思想家、教育家，是孔子以后的儒學(xué)大師，被尊稱為“亞圣” 。后世將他與孔子合稱為“孔孟”。二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 會(huì)寫 3個(gè)生字 , 認(rèn)識(shí)多音字“將”。2. 正確、流利地朗讀課文。背誦課文。（重點(diǎn)）3. 結(jié)合注釋理解句子，疏通全文，了解故事內(nèi)容。能從課文中體會(huì)所蘊(yùn)含的道理。 （重點(diǎn)）4. 體會(huì)并學(xué)習(xí)用具體事例說明觀點(diǎn)的方法。（難點(diǎn)）三、初讀感知1. 聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。2. 自讀提示：請(qǐng)同

3、學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。3. 出示多音字，指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字多音字。4. 理解詞語。5. 檢查自讀情況：指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。6. 再讀課文，想一想課文寫了什么？示例： 學(xué)弈記敘了兩個(gè)跟弈秋學(xué)下棋的人，一個(gè)專心致志，一個(gè)三心二意，結(jié)果后一個(gè)不專心聽的人不如前一個(gè)人學(xué)得好。7. 出示會(huì)寫字，組內(nèi)合作識(shí)字，觀察書寫要點(diǎn)。教師指導(dǎo)重點(diǎn)字的寫法：援：右邊是“ 爰” ， 不要寫成“愛”。俱：“具”下框窄長，里邊是三短橫，都靠左邊，下邊一橫要長，撇和點(diǎn)要外展。弗：“弓”扁寬，上橫要短，最下橫要長，左邊是豎撇，右豎要長。四、 品讀釋疑1. 指導(dǎo)朗讀

4、弈秋，通國之/善弈者也。使/弈秋 /誨 /二人弈，其一人/專心致志，惟/弈秋之為聽； 一人 /雖 /聽之， 一心以為 /有鴻鵠 /將至， 思 /援弓繳 / 而射之。 雖 /與之 /俱學(xué)，弗若之矣。為是/其智 /弗若與？曰：非/然也。2. 翻譯弈秋是全國最善于下棋的人。讓他教兩個(gè)人下棋，其中一個(gè)人專心致志，只聽弈秋的教導(dǎo)；另一個(gè)人雖然也在聽弈秋的教導(dǎo)，可是他心里總以為有天鵝要飛過來，想拉弓搭箭去射它。雖然他倆在一起學(xué)習(xí)，但后一個(gè)人不如前一個(gè)人學(xué)得好。是因?yàn)樗闹橇Σ蝗鐒e人嗎？回答說：不是這樣的。3. 弈秋，通國之善弈者也。開篇交代弈秋是全國最擅長下棋的人，為下文兩個(gè)人跟他學(xué)下棋做鋪墊。4. 討論

5、交流：學(xué)弈中跟弈秋學(xué)弈的兩個(gè)人的表現(xiàn)有什么不同？結(jié)果如何？其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。敘述兩個(gè)跟弈秋學(xué)下棋的人不同的學(xué)習(xí)態(tài)度。 “專心致志” “惟”寫出了其中一個(gè)人聽課時(shí)聚精會(huì)神的狀態(tài)； “一心以為” “思”則寫出另一個(gè)人聽課時(shí)三心二意，精力不夠集中的情形。用對(duì)比的方法進(jìn)行敘述，使結(jié)論水到渠成，具有說服力。5. 對(duì)照注釋，想想每句話的意思，再連起來說說故事的內(nèi)容。（課后第3 題）弈秋是全國最善于下圍棋的人。弈秋教兩個(gè)人下圍棋，其中一個(gè)人專心致志，一心只聽弈秋的教導(dǎo)；而另一個(gè)人雖然也在聽講，可是他心里卻總以為天上有天鵝要飛過，想拿弓箭去射它。這個(gè)

6、人雖然和那個(gè)專心致志的人在一起學(xué)習(xí)，卻學(xué)的不如前一個(gè)。五、結(jié)構(gòu)主旨1. 課文結(jié)構(gòu)出示本課結(jié)構(gòu)圖示，幫助學(xué)生再次梳理文意。2. 課文主旨學(xué)弈記敘了兩個(gè)跟弈秋學(xué)下棋的人，一個(gè)專心致志，一個(gè)三心二意，結(jié)果后一個(gè)不專心聽的人不如前一個(gè)人學(xué)得好。說明了做什么事情都得專心致志才能成功的道理。3. 課堂小結(jié)學(xué)弈這篇文言文選自孟子告子，通過弈秋教兩個(gè)人學(xué)下棋的事，讓 我們懂得做事必須專心致志，決不可三心二意的道理。課文文辭凝練，含義深刻， 是孟子的傳世之篇。六、當(dāng)堂檢測板書設(shè)計(jì)：一人當(dāng)心致志學(xué)弈一一人三，6二意學(xué)有所成1_只有專心致志 弗若之矣才能有所成砧第二課時(shí)、激趣導(dǎo)入1 .兩小兒辯日2 .走近作者：列子

7、，名寇，又名御寇，戰(zhàn)國時(shí)期思想家。是老子和莊子之外的 又一位道家思想代表人物?？鬃樱ü?51 -公元前479）名丘，字仲尼。魯國瞰邑（今山東曲阜東南）人,春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。他的一生言行被他的學(xué)生 編成論語一書，流傳于世。二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 會(huì)寫1個(gè)生字2. 正確、流利地朗讀課文。背誦課文。（重點(diǎn)）3. 結(jié)合注釋理解句子，疏通全文，了解故事內(nèi)容。能從課文中體會(huì)所蘊(yùn)含的道理。 （重點(diǎn)）4. 體會(huì)并學(xué)習(xí)用具體事例說明觀點(diǎn)的方法。（難點(diǎn)）三、初讀感知1. 聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。2. 自讀提示：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難

8、讀的地方多讀幾遍。3. 理解詞語。4. 檢查自讀情況：指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。5. 再讀課文，想一想課文寫了什么？示例： 兩小兒辯日通過寫孔子路遇兩個(gè)孩子在爭辯太陽何時(shí)離人遠(yuǎn)，何時(shí)離人近，就連博學(xué)的孔子也不能做出正確判斷的事。6. 出示會(huì)寫字，組內(nèi)合作識(shí)字，觀察書寫要點(diǎn)。教師指導(dǎo)重點(diǎn)字的寫法：辯：三部分要寫緊湊，兩個(gè)“立”的下橫都稍長，左邊“十” 的豎變?yōu)槠病Ｋ摹?品讀釋疑1. 指導(dǎo)朗讀孔子?xùn)|游，見/ 兩小兒 /辯斗，問其故。一兒曰： “我以 /日始出時(shí) /去人近，而/日中時(shí) /遠(yuǎn)也。 ”一兒曰： “我以 /日初出遠(yuǎn)，而/日中時(shí) /近也。 ”一兒曰： “日初出 /大如

9、車蓋，及日中 /則如盤盂，此不為 /遠(yuǎn)者小 /而 /近者大乎？”一兒曰： “日初出 /滄滄涼涼，及其日中 /如探湯， 此不為 /近者熱 /而 /遠(yuǎn)者涼乎？”孔子 / 不能決也。兩小兒笑曰： “孰 /為汝 /多知乎？”2. 翻譯孔子到東方游學(xué)，遇見兩個(gè)小孩兒在爭辯，一個(gè)小孩兒說：“ 我認(rèn)為太陽剛升起來時(shí)離人近，而到中午時(shí)離人遠(yuǎn)?！?另一個(gè)小孩兒說“我認(rèn)為太陽剛升起時(shí)離人遠(yuǎn)，而到中午時(shí)離人近。 ”一個(gè)小孩兒說： “太陽剛升起時(shí)大得像一個(gè)車蓋，到了中午時(shí)就小得像一個(gè)盤盂，這不是遠(yuǎn)的時(shí)候看起來小而近的時(shí)候看起來大的道理嗎？”另一個(gè)小孩兒說： “太陽剛出來時(shí)有清涼的感覺，到了中午時(shí)就像把手伸向熱水里一樣

10、熱，這不是近的時(shí)候感覺熱而遠(yuǎn)的時(shí)候感覺涼的道理嗎？”孔子聽了不能判斷他們誰對(duì)誰錯(cuò)。兩個(gè)小孩笑著說： “誰說你知識(shí)淵博呢？”3. 兩小兒各自提出了什么觀點(diǎn)？依據(jù)是什么？一兒認(rèn)為早晨太陽離人近，中午太陽離人遠(yuǎn)；一兒認(rèn)為太陽剛出來時(shí)離人遠(yuǎn)，而中午時(shí)離人近。4. 一兒曰： “日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”（ 1） 一兒從視覺角度出發(fā)，用兩個(gè)比喻句 “日初出大如車蓋” “日中則如盤盂”具體說明他認(rèn)為太陽剛升起來時(shí)看上去大，離人近；正午時(shí)太陽看上去小，離人遠(yuǎn)。（ 2）運(yùn)用反問的修辭方法，引起人們的思索，突出強(qiáng)調(diào)了自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)了說服力。5. 一兒曰： “日初出滄滄涼涼，及其日

11、中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”一兒用“滄滄涼涼” “如探湯”分別描述早晨和中午太陽照在人身上的感覺，從而說明中午氣溫比早晨高，所以中午太陽離人近。6. “孔子不能決也”說明了什么？“孔子不能決”表現(xiàn)了孔子謙虛謹(jǐn)慎、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，說明宇宙無限，知識(shí)無窮，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，學(xué)習(xí)是無止境的。7. 兩小兒笑曰： “孰為汝多知乎？”以反問句式結(jié)束全文，并無諷刺之意，反而顯出小孩子的純真可愛。8. “遠(yuǎn)者小而近者大”為什么早晨的太陽看起來較中午時(shí)大呢？是視覺誤差、錯(cuò)覺。同一個(gè)物體，放在比它大的物體群中顯得小，而放在比它小的物體群中顯得大。同樣道理，早晨的太陽，從地平線上升起來的背襯是樹木

12、、房屋及遠(yuǎn)山和一小角天空，在這樣的比較下，此時(shí)太陽顯得大。而中午太陽高高升起，廣闊無垠的天空是背襯，此時(shí)太陽顯得小了。9. “近者熱而遠(yuǎn)者涼”中午氣溫高，是否此時(shí)的太陽教早晨離我們近些呢？不是。主要原因是早晨太陽斜射大地，中午太陽直射大地。在相同的時(shí)間、相等的面積里，直射比斜射熱量高。同時(shí)，在夜里，太陽照射到地面上的熱度消散了，所以早上感到?jīng)隹?；中午，太陽的熱度照射到地面上，所以感到熱。溫度的涼與熱，并不能說明太陽距離地面的遠(yuǎn)與近。10. 閱讀方法解密：體會(huì)用具體事例說明觀點(diǎn)的方法俗話說“事實(shí)勝于雄辯”，在說明觀點(diǎn)的時(shí)候需要有根據(jù)，用具體事例來說明觀點(diǎn)可以增強(qiáng)說服力。運(yùn)用： 兩小兒辯日中，兩兒

13、的觀點(diǎn)不同，但他們說明觀點(diǎn)時(shí)都有事實(shí)根據(jù)，以致于“孔子不能決也”。11. 討論交流：通過對(duì)兩個(gè)故事內(nèi)容的了解，說說應(yīng)該怎樣學(xué)，如何辯。通過學(xué)弈這個(gè)故事我知道了學(xué)習(xí)應(yīng)該專心致志，切不可三心二意。通過兩小兒辯日這個(gè)故事我知道了辯論時(shí)要有自己的觀點(diǎn)，并且要有支持觀點(diǎn)的依據(jù)。12. 對(duì)照注釋，想想每句話的意思，再連起來說說故事的內(nèi)容。（課后第3 題）兩小兒辯日有一天，孔子到東方游學(xué)，看到兩個(gè)小孩為什么事情爭辯不已，便問是什么原因。一個(gè)小孩認(rèn)為太陽剛出來的時(shí)候離人近，中午的時(shí)候離人遠(yuǎn)。另一個(gè)小孩卻認(rèn)為太陽剛出來的時(shí)候離人遠(yuǎn)些，而中午時(shí)要近些。一個(gè)小孩認(rèn)為太陽剛出來的時(shí)候像車蓋一樣大，到了中午卻像個(gè)盤子，

14、這是遠(yuǎn) 小近大。另一個(gè)小孩認(rèn)為太陽剛出來的時(shí)候有清涼的感覺，到了中午卻像把手伸進(jìn)熱水里一樣，這是近的時(shí)候感覺熱而遠(yuǎn)的時(shí)候感覺涼?？鬃右膊荒芘袛嗍窃趺椿厥?。兩個(gè)小孩笑著說： “誰說你的知識(shí)淵博呢？”13. 在兩小兒辯日中，兩個(gè)小孩兒的觀點(diǎn)分別是什么？他們是怎樣的說明自己的觀點(diǎn)的？（課后第4 題）前一個(gè)小孩的觀點(diǎn)是：太陽剛出來的時(shí)候離人近，中午的時(shí)候離人遠(yuǎn)。他說明自己的觀點(diǎn)是根據(jù)太陽剛出來的時(shí)候看起來大，中午的時(shí)候看起來小的感受和離得遠(yuǎn)的事物看起來小，離得近的事物看起來大的常識(shí)。后一個(gè)小孩的觀點(diǎn)是：太陽剛出來的時(shí)候離人遠(yuǎn)，中午的時(shí)候離人近。他說明自己的觀點(diǎn)是根據(jù)太陽剛出來的時(shí)候感覺冷，中午的時(shí)候感覺熱的感受和離發(fā)熱物體近感覺熱，離發(fā)熱物體遠(yuǎn)感覺涼的常識(shí)。五、結(jié)構(gòu)主旨1. 課文結(jié)構(gòu)出示本課結(jié)構(gòu)圖示，幫助學(xué)生再次梳理文意。2. 課文主旨兩小兒辯日通過寫孔子路遇兩個(gè)孩子在爭辯太陽何時(shí)離人遠(yuǎn)，何時(shí)離人近，就連博學(xué)的孔子也不能做出正確判斷的事，說明為了認(rèn)識(shí)自然、探求客觀真理，要敢于思考、大膽質(zhì)疑；也說明宇宙無限，知識(shí)無窮，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，學(xué)習(xí)是無止境的。3. 課堂小結(jié)文章節(jié)選自列子湯問，它