2018年威海市中考語(yǔ)文試題、答案

1、2018年威海市中考語(yǔ)文試題、答案本試卷共6頁(yè)，共120分，其中5分為卷面分；考試時(shí)間120分鐘。一、積累與運(yùn)用（21分）1 .下列加點(diǎn)字字音、字形全都正確的一項(xiàng)是（）。（3分）A.卷快億h 1）取細(xì)（d 1）聒（gu 0噪劍拔翁（n ）張B.擷（xi6）取發(fā)窘（ji eng）羈絆（b cn）膾（ku 炙人口C.剽（pi悍蓑（su。衣沉緬（mi on）合轍億h 6）押韻D.嗔（ch時(shí)視蓬篙（h co）凜冽（li e）引頸受戮（l功2 .根據(jù)提示，用古詩(shī)文填空。（8分），天光云影共徘徊。（朱熹觀(guān)書(shū)有感）荷笠?guī)标?yáng)， 。（劉長(zhǎng)卿送靈澈上人）自古逢秋悲寂寥， 。（劉禹錫秋詞 ）天街小雨潤(rùn)如酥， 。（

2、韓愈早春呈水部張十八員外不應(yīng)有恨， ?（蘇軾水調(diào)歌頭）,必先苦其心志（孟子生于憂(yōu)悲，死于安樂(lè)）樹(shù)樹(shù)皆秋色， 。（王績(jī)野望）,月涌大江流。（杜甫旅夜書(shū)懷）3 .名著閱讀。（2分）“灑家今日不曾多帶得些出來(lái)；你有銀子，借些與俺，灑家明日便送還你?！爸鄙趺矗绺邕€！ ”遂去包裹里取出一錠十兩銀子放在桌上。句中的“灑家”指的是 ，“你指的是 。4 .下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（）。（2分）A.在他們的感覺(jué)里，時(shí)間似乎已經(jīng)過(guò)去了數(shù)千億光年.。B.他在北京大學(xué)上了 10年學(xué)，從本科利到博士，期.間，獲得過(guò)9次獎(jiǎng)學(xué)金。C.這件小事把他的虛偽暴露得淋漓垮利.。D.他這次一下子拿出 100多萬(wàn)元幫助鄉(xiāng)親

3、們修路，真是大方之家。5 .用一句話(huà)概括下面材料的主要內(nèi)容。（2分）伴隨看“尋找最美聲音讀書(shū)讀報(bào)”大型公益活動(dòng)的開(kāi)展，書(shū)香漂流活動(dòng)正式拉開(kāi)帷幕。包括濱海公因在內(nèi)的 55個(gè)漂流書(shū)籍點(diǎn)參與活動(dòng)，覆蓋中小學(xué)校、企業(yè)車(chē)問(wèn)、社區(qū)活動(dòng)中心和部隊(duì)基地等城區(qū)多地，充分將公共文化資源和服務(wù)空間延伸到城市的各個(gè)角落，用書(shū)頁(yè)和文字把人們聯(lián)系在一起，營(yíng)造了全民閱讀的氛圍。書(shū)香漂流活動(dòng)還推出了 “全民閱讀 志愿 風(fēng)采”微信圖書(shū)借閱平臺(tái)，利用“互聯(lián)網(wǎng) +閱讀”進(jìn)一步濃厚閱讀氣氛。6 .學(xué)校開(kāi)展建設(shè)書(shū)香校園活動(dòng)，請(qǐng)你任選一個(gè)角度為簡(jiǎn)愛(ài)寫(xiě)一段推薦語(yǔ)，以激發(fā)同學(xué)們的閱讀興趣。（4分）二、文言文閱讀（12分）（一）閱讀下面語(yǔ)段，

4、完成 7-9題。（6分）晉太元中，武陵人捕魚(yú)為業(yè)。緣溪行，忘路之,遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù) 行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬,。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髯，并怡然自樂(lè)。見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸?lái) 問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世， 不知有漢，無(wú)論魏晉，此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆

5、出酒食。停 數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ).云：“不足為外人道也?！奔瘸?，得其船，便扶向 路，處處志之。及郡下，詣太守，說(shuō)如此。太守即遣人隨其往，（）。（2 分）父異焉，借旁近與之屬予作文以記之卒中往往語(yǔ)向吾不為斯役，則久已病矣（2分）尋向所志，遂述，不復(fù)得路。7 .下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是A.漁人甚異.之8 .有良田美池桑竹之屬.C.此中人語(yǔ)云D.便扶向.路，處處志之8 .用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)線(xiàn)句子。阡陌交通，雞犬相聞。9 .如何辯證地看待作者虛構(gòu)出的理想社會(huì)？ （2分）（二）閱讀下面語(yǔ)段，完成 10-12題。（6分）至于啟卷，必先幾案潔凈，藉以茵褥 ，然后端坐看之，或欲行看，即承以方版，未嘗

6、 敢空手捧之，非惟手汗?jié)n及，亦慮觸動(dòng)其腦 。每至看竟一版，即側(cè)右手大指面襯其沿，而 覆以次指面，捻而夾過(guò)，故得不至揉熟 其紙。每見(jiàn)汝輩多以指爪撮起，甚非吾意。今浮圖、 老氏尤知尊敬其書(shū)，豈以吾儒反不如乎？汝當(dāng)謹(jǐn)志之?！咀ⅰ恳鹑毂蝗?。腦書(shū)腦，即書(shū)的訂處。揉熟揉壞。浮圖、老氏指佛.的一項(xiàng)是（）。（2分）鳴之而不能通其意既已知吾知之而問(wèn)我不可久居，乃.記之而去今于欲以子之梁國(guó)而嚇我邪（2分）教徒、道教徒。10 .下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)意義和用法相同A.忘路之遠(yuǎn)近B.既出，得其船C.乃.不知有漢D.藉以茵褥11 .用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)線(xiàn)句子。（2分）非惟手汗?jié)n及，亦慮觸動(dòng)其腦。12 .選文是司馬光訓(xùn)誠(chéng)兒子的

7、一段話(huà)，能體現(xiàn)出司馬光對(duì)書(shū)有著怎樣的態(tài)度呢?、現(xiàn)代文閱讀（32分）（一）閱讀下文，完成 13-18題。（19分）桌面我家書(shū)桌的面兒，是一塊樹(shù)的囪囹的橫截扳， 什么也沒(méi)有染，只刷了一層亮亮的清漆, 原木本色的。在這張書(shū)桌上，我伏案了十年，讀了好多文章，又寫(xiě)了好多文章。閑著無(wú)事了，就端坐看看起桌面，心里便也感到沉靜。因?yàn)樽烂嫔鲜怯辛艘环?huà)的。畫(huà)兒就是木的年輪。一個(gè)橢圓形，中間是黑黑的一點(diǎn)， 然后就一圈白，接著從那白圈的邊沿，開(kāi)始了黑線(xiàn)的纏繞。當(dāng)然很不規(guī)則，線(xiàn)的黑一會(huì)兒寬了， 一會(huì)兒窄了，一會(huì)兒又直， 一會(huì)兒卻彎起來(lái)；幾乎常常就斷，又常常派生出新線(xiàn)，但纏繞的局面是一直在形成，最后便 囊括了整個(gè)桌面，

8、像是一泓靜靜的泉，一個(gè)午時(shí)的或者子夜的泉，一片樹(shù)葉落下來(lái)引起的漣 漪。有書(shū)這么說(shuō)：樹(shù)木，四季之記載也。日月交替一年，樹(shù)就長(zhǎng)出一圈。生命從一點(diǎn)起源， 沿一冬線(xiàn)的路回旋運(yùn)動(dòng)，無(wú)數(shù)個(gè)圈完成了主命的結(jié)束，留下來(lái)的便是有用之材。我很佩服這種解釋?zhuān)?于是也就興趣起這條運(yùn)動(dòng)的線(xiàn)了。我細(xì)細(xì)看看，用米尺度量著一個(gè)圈和一個(gè)圈之間的距離。這種工作，所得的結(jié)果使我吃驚：這生命的線(xiàn)，當(dāng)它沿著它的方向進(jìn)行的時(shí)候，它是這么的不可自由！日月的陰晴圓缺,四季的寒暑旱澇，順利時(shí)它進(jìn)行得是那么豁達(dá)奔放，困難時(shí)進(jìn)取又是如此艱辛，它從地下長(zhǎng)出來(lái)，第一是掙脫本身殼的桎梏， 第二是沖破地層的束縛，再就是在空間努力，空間充滿(mǎn)著看不見(jiàn)摸不著的

9、空氣原來(lái)是這么堅(jiān) 實(shí)嚴(yán)密，樹(shù)木的生長(zhǎng)，心須靠看自己向外擴(kuò)張才能有自己的存在的立體啊！我為它們做看記載：哪一年是風(fēng)調(diào)雨飯？哪一年是早澇交迫？我算出這是一棵三百年的老樹(shù)。三百年，這老樹(shù)在風(fēng)雨的世界里，默默地在走它的生命之路，逢著美好年景，加緊 自己的節(jié)奏，遇著惡劣的歲月，小心翼翼的，一邊走著，一邊蓄積看力量，這是多么可憐的 生命，又是多么不屈不撓可親可敬的生命！我離開(kāi)了面，看見(jiàn)室外的一切。室外是剛剛雨后天睛，天上是一片云彩，地上是一層積水，風(fēng)在刮看，奇異的現(xiàn)象就發(fā)生了：那云彩竟也是一圈一圈的痕紋，那積水也是一圈圈的漣漪。莫非這天這地也是一統(tǒng)的整體，它們將兩個(gè)截面上下顯示著，表明自己的歷史和內(nèi)容嗎？

10、我真是有些惶恐：萬(wàn)事萬(wàn)物在茫茫宇宙間或許是有著各自的生命線(xiàn)路，這浩瀚宇宙也或許同樣有著自己的生命線(xiàn)路。那我呢？重折走近桌面，對(duì)著那木的年輪，開(kāi)始順著一條邊圈往里追溯，這似乎是一種高級(jí)數(shù)學(xué)，常常陷入莫測(cè)，猶如一個(gè)兒童在做進(jìn)迷宮的游戲，整整一個(gè)下午，才好容易回到了那桌中的，也是那圈中之圈的那個(gè)黑點(diǎn)。啊，那是樹(shù)的童年。哪是我的童年？樹(shù)是從那一點(diǎn)出發(fā)，走完了三百年的路程， 我也是三十年了，三十年來(lái)，這路線(xiàn)也是這么一圈圈走過(guò)來(lái)的嗎？我 想起了我的每一年。這些簡(jiǎn)直是驚人的發(fā)現(xiàn)！從那以后，每每當(dāng)我為勝利得意的時(shí)候，一面對(duì)著這桌面，我就冷靜了；每每當(dāng)我挫敗愁?lèi)灥臅r(shí)候，一面對(duì)著這桌面，我就激動(dòng)了。我自我感覺(jué)，我

11、是一天天豁達(dá)，成熟，堅(jiān)強(qiáng) 起來(lái)，我熱愛(ài)起我的生命了，熱愛(ài)起我的工作了，以全部心血、全部精力而完成著一個(gè)我。?我在感激 著這個(gè)桌面，我想我永遠(yuǎn)不會(huì)離開(kāi)它的。（有刪改）13 .作者圍繞（線(xiàn)索）有很多的思考，并有了驚人的發(fā)現(xiàn)。第段中“驚人的發(fā)現(xiàn)”指什么？（4分）14 .第段“他是這么的不可自由！ ”的原因是 （用自己的話(huà)概括），“它指的是 。（3分）15 .根據(jù)文章第段內(nèi)容，將下列句子補(bǔ)充完整。（3分）帶年輪的桌面是一幅畫(huà)，畫(huà)出了樹(shù)的生命線(xiàn)路； 是一幅畫(huà)，畫(huà)出了了的生命線(xiàn)路； 是一幅畫(huà)，畫(huà)出了地的生命線(xiàn)路。16 .細(xì)讀第段，說(shuō)說(shuō)作者對(duì)老樹(shù)有著怎樣的感情。（2分）17 .賞析文中第段畫(huà)線(xiàn)的句子。（4分

12、）像是一泓靜靜的泉，一個(gè)午時(shí)的或者子夜的泉，一片樹(shù)葉落下來(lái)引起的漣漪。18 .第段寫(xiě)道：“我在感激著這個(gè)桌面，我想我永遠(yuǎn)不會(huì)離開(kāi)它的?！本C觀(guān)全文，說(shuō)說(shuō)作者“感激”的原因。（3分）（二）閱讀下文，完成 19-23題。（13分）人生因閱讀而氣象萬(wàn)千每至世界讀書(shū)日，這樣一張照片所定格下的歷史瞬間總會(huì)被人提起：1940年10月22日，英國(guó)遭受空襲，位于倫敦的荷蘭屋圖書(shū)館也難以幸免，幾乎被炸成廢墟，墻壁傾頹，磚 石滿(mǎn)地，但有3名男子竟不顧敵機(jī)剛剛離去，又在尚未倒塌的書(shū)架前翻撿書(shū)籍，戰(zhàn)火的殘酷與讀書(shū)所展現(xiàn)的不屈意志，兩相對(duì)比，不僅給人以強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊，更給人以持久的感動(dòng)。或許，也會(huì)有人不解：戰(zhàn)火紛飛，還不

13、忘閱讀，為的是什么？ “很多人被生活的艱難 折磨得心靈枯萎，但有書(shū)香滋潤(rùn)的靈魂不會(huì).”不久前，在一家書(shū)店里看到的一則讀者留言， 或許可以作為解答，對(duì)于那 3名男子而言，閱讀絕非是暫時(shí)忘記戰(zhàn)亂的“鎮(zhèn)定劑” ，而是勇 敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)，讓精神再次振奮、讓意志戰(zhàn)勝淚水的方法和途徑。閱讀何以有這樣的偉力？ 一位作家曾指出，閱讀實(shí)際上會(huì)給人以?xún)煞N收獲，一種是通過(guò)讀書(shū)，知道自己原來(lái)不知道的東西；另一種是通過(guò)讀書(shū)觸發(fā)反思，知道自己本來(lái)就有的東西，并激活它，前者是知識(shí)，后者是智慧。越是走在人生的“三岔口”，越是面臨國(guó)難和選擇之時(shí)，閱讀的力量就越能顯示出來(lái)，一個(gè)人的努力往往會(huì)讓自己有更多的選擇，知識(shí)讓我們理解每一項(xiàng)選

14、擇的意義， 而智慧還能進(jìn)一步讓人知道，自己的選擇是符合內(nèi)心的， 從而堅(jiān)定前行的意志。人生如果遠(yuǎn)離了閱讀， 就等于一間房子沒(méi)有窗戶(hù)。曾國(guó)藩一生飽覽群書(shū)， 文章筆力雄厚，就連梁?jiǎn)⒊挤Q(chēng)贊他“可以入文苑傳”。然而，即使有如此深厚的功底，他依然認(rèn)為自己有“三恥”，居第一位的，就是對(duì)天文和算學(xué)“毫無(wú)所知” 。一物不知，便深以為恥，曾國(guó). 藩們之所以會(huì)有如此的認(rèn)識(shí)，就因?yàn)樗麄兩羁痰刂?，讀書(shū)“能養(yǎng)人精神”，書(shū)籍并非是裝點(diǎn)門(mén)面的飾品，與是精神的營(yíng)養(yǎng)品。 不能與書(shū)籍獨(dú)處，只會(huì)讓人生之路走向狹隘，甚至禁錮心靈；浸潤(rùn)書(shū)香，才能讓我們駛向無(wú)限廣闊的海洋。讀書(shū)或許并不必然導(dǎo)向外在的成功，但它必然指向內(nèi)在的豐沛。這些年

15、，兩季中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)的冠軍，驚艷了無(wú)數(shù)人，一位是第二季的武亦姝，另一位是第三季的雷海為，令 人動(dòng)容的，并不僅僅是武亦姝 2000多首詩(shī)詞記憶量的才情，也不全是雷海為以外賣(mài)小哥身 份成功逆襲的不凡， 更是因?yàn)樗麄兩砩仙l(fā)的那種“閑看花開(kāi)花落，漫隨云卷云舒”的從容淡定，這樣一份獨(dú)特的氣質(zhì)，正源于閱讀的滋養(yǎng)，有句話(huà)說(shuō)得好，“讀書(shū)多了，容顏?zhàn)匀桓淖儯S多時(shí)候，自己可能以為許多看過(guò)的書(shū)籍都成過(guò)眼煙云，不復(fù)記憶，其實(shí)它們?nèi)允菨撛诘?，在氣質(zhì)里、在談吐上、在胸襟的無(wú)涯，當(dāng)然也可能顯露在生活和文字中?！庇腥艘詾?，讀書(shū)太多，容易脫離生活，其實(shí)不然，讀書(shū)不是要選離這個(gè)世界，而是要 讓人擁有平視世界的眼睛，閱讀本身就是

16、為了更好地生活，正如哲人所言，“一個(gè)人和書(shū)籍接觸得愈親密，他便愈加深刻地感到生活的統(tǒng)一，因?yàn)樗娜烁駨?fù)化了， 他不僅用他自己的眼睛觀(guān)察，而且運(yùn)用著無(wú)數(shù)心靈的眼睛?！奔人茉熵S盈的內(nèi)心，又給人以豐富的生活，這恐怕便是閱讀之于人生的獨(dú)特意義。（有刪改）19 .文章開(kāi)頭描述了照片所定格下的歷史瞬間，有什么作用？（3分）20 .閱讀第段，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)“曾國(guó)藩們”是怎樣的一類(lèi)人。（3分）21 .第段運(yùn)用的主要論證方法是 ,論證了 的觀(guān)點(diǎn)。（2分） 22 .如何理解文章題目“人生因閱讀而氣象萬(wàn)千”？（2分）23 .根據(jù)文章內(nèi)容，結(jié)合自己的讀書(shū)事例，從一個(gè)方面談?wù)勀阋蜷喿x而發(fā)生的改變。（3分）四、寫(xiě)作（50

17、分）24 .題目：高中，我來(lái)了要求：自選角度，自定文體（詩(shī)歌除外）；不少于600字。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、 校名。9威海市 2018 年初中學(xué)業(yè)考試語(yǔ)文試題參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、積累與運(yùn)用（21 分 ）1.B（3分）2.（共8分）半畝方塘一鑒開(kāi)青山獨(dú)歸遠(yuǎn)我言秋日勝春朝草色遙看近卻無(wú)何事長(zhǎng)向別時(shí)圓故天將降大任于是人也山山唯落暉星垂平野闊（ 每空 1 分，出現(xiàn)錯(cuò)別字則該句不得分）3.（2 分 ）魯智深（魯達(dá)、魯提轄、花和尚）史進(jìn) （九紋龍 ）4.C（2 分 ）5（ 共 2分 ） 書(shū)香漂流活動(dòng)營(yíng)造全民閱讀氛圍。（ 書(shū)香漂流活動(dòng)借助漂流書(shū)籍點(diǎn)和微信圖書(shū)借閱平臺(tái)，營(yíng)造全民閱讀氛圍）（內(nèi)容正確1分，能用

18、一句話(huà)通順表達(dá)1分）6.（共4分）參考示例：簡(jiǎn)愛(ài)經(jīng)過(guò)動(dòng)蕩的生活，準(zhǔn)備與羅徹斯特結(jié)婚，但幸福剛一露頭就消失了，逼得簡(jiǎn)愛(ài)再一次尋找人生的道路。當(dāng)羅徹斯特破產(chǎn)了，他們卻舉行了婚禮。波瀾起伏的情節(jié)，一定會(huì)吸引你，讓你體會(huì)到閱讀簡(jiǎn)愛(ài)的樂(lè)趣。 （角度恰當(dāng)1分，結(jié)合內(nèi)容1分，激發(fā)興趣1分，語(yǔ)言通順 1分 ）二、文言文閱讀（12 分 ）（1） （共 6 分 ）7 A（2 分 ）8.（ 共 2 分 ） 田間小路交錯(cuò)相通，村落間雞鳴狗叫之聲可以互相聽(tīng)到。（意思對(duì) 1分，語(yǔ)句通順1 分 ）9.（ 共 2 分 ）作者虛構(gòu)出的理想社會(huì)，表達(dá)了古代人民對(duì)沒(méi)有剝削、沒(méi)有壓迫的美好生活的向往，具有一定的積極意義；但它又帶有一

19、定的復(fù)古傾向，在階級(jí)社會(huì)中也只能是一種幻想，不可能實(shí)現(xiàn)。（ 每點(diǎn) 1 分，要能體現(xiàn)出辯證看待問(wèn)題）（2） （ 共 6 分 ）10.D（2 分 ）11.（ 共 2分 ）這不只是擔(dān)心手上的汗水浸到書(shū)頁(yè)上去，也擔(dān)心碰到書(shū)的裝訂處。（ 意思對(duì) 1 分，語(yǔ)句通順1 分 ）12.（ 共 2 分 ） 一是擔(dān)心書(shū)籍受到污損，體現(xiàn)出司馬光對(duì)書(shū)的愛(ài)惜；二是司馬光的語(yǔ)言和動(dòng)作體現(xiàn)出他對(duì)書(shū)的敬重。（ 每點(diǎn) 1 分 ）三、現(xiàn)代文閱讀（32 分 ）（一）（ 共 19 分 ）13 .（ 共 4 分 ） 桌面 （1 分 ） 。 樹(shù)有著自己的生命線(xiàn)路（1 分 ）； 天地、 萬(wàn)事萬(wàn)物、浩瀚宇宙有著自己的生命線(xiàn)路（1 分 ） ；

20、“我”有著自己的生命線(xiàn)路 （1 分 ） 。 （ 樹(shù)、天地、萬(wàn)事萬(wàn)物、浩瀚宇宙和“我”都有著自己的生命線(xiàn)路 ）14 .（ 共 3 分 ） 原因是日月的陰晴圓缺、四季的寒暑旱澇等外在因素的影響（2 分 ）。 （只答“日月的陰晴圓缺、四季的寒暑早澇”給 1 分 ） 生命的線(xiàn)（1 分 ）15 .（共3分）帶痕紋的云彩 天 帶漣漪的積水（每空1分）16 .（共2分）對(duì)老樹(shù)在生長(zhǎng)過(guò)程中遇著惡劣歲月的同情（憐惜）（1分）；對(duì)老樹(shù)面對(duì)困境，依然蓄積力量、不屈不撓精神的贊美 （敬佩）（1分）。17 .（共4分）運(yùn)用比喻的修辭手法，把年輪 （桌面）比作泉（1分），寫(xiě)出了桌面的沉靜（1分）； 把纏繞的黑線(xiàn)比作漣漪（

21、1分），寫(xiě)出了黑線(xiàn)不規(guī)則、時(shí)斷時(shí)連，纏繞且布滿(mǎn)整個(gè)桌面的形態(tài) （1 分）。18 .（共3分）桌面陪伴了 “我”十年（1分）：?jiǎn)⑹尽拔摇闭J(rèn)識(shí)到萬(wàn)事萬(wàn)物都有自己的生命線(xiàn)路（1分）：使“我”變得豁達(dá)、成熟、堅(jiān)強(qiáng) （使“我”更加熱愛(ài)生命、熱愛(ài)工作）（1分）。（二）（共 13 分）19 .（共3分）照片描述了三名男子在戰(zhàn)火紛飛中仍不忘閱讀的故事激發(fā)了讀者的興趣（1分）:引出下文對(duì)“閱讀偉力”的論述（1分）；作為一個(gè)事實(shí)論據(jù)，論證了 “閱讀能豐盈人的內(nèi)心”（1分）20 .（共3分）飽覽群書(shū)、文章筆力雄厚的人（1分）；一物不知便深以為恥的人 （1分）；懂得讀 書(shū)“能養(yǎng)人精神”的人（1分）。21 .（共2分）舉例論證（1分）；閱讀必然指向內(nèi)在的豐沛，從而引起外在的改變 （1分）22 .（共2分）閱讀能塑造豐盈的內(nèi)心（1分），又給人以豐富的生活（1分），（閱讀可以收獲知 識(shí)與智慧，讓我們理解選擇的意