人教版[pep]五上《Unit4Whatcanyoudo》教案

1、第4單元單元課題：What can you do ?單元教學(xué)內(nèi)容：.本單元的教學(xué)重點是有關(guān)家務(wù)勞動的表述方法，與學(xué) 生日常生活實踐緊密相連，教師可引導(dǎo)學(xué)生在每日做適量家務(wù)勞動的同時用英語 進行表達，并作調(diào)查與統(tǒng)計。另外，本單元要求四會掌握的動詞詞組和句型都較 難，因此要分散教學(xué)、各個擊破，同時每節(jié)課進行及時的鞏固操練，使學(xué)生學(xué)得 更扎實。單元教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能(1)掌握A、B部分Let's learn 、Read and write 中的四會單詞和 句子。(2)聽說、認(rèn)讀 A、B部分Let's learn 、Let's talk中的單詞和句子。(3)能夠簡單介紹自

2、己能做的家務(wù)勞動， 如：I can clean the bedroom. I can cook the meals(4)能夠詢問別人能做什么事情，如： What can you do? Can you set the table?(5)掌握or/ pl/ all/ pr四個字母組合的發(fā)音規(guī)律并結(jié)合以前所學(xué)的語音知識，進一步提高學(xué)生自我拼讀、認(rèn)讀單詞的能力；2 .過程與方法：注重小組合作學(xué)習(xí)與相互溝通和交流。3 .情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的觀念，增強學(xué)生生活自理能力。單元教學(xué)重難點：1、教學(xué)重點(1) 四會單詞 cook the meals, sweep the floor, clean

3、 the bedroom, set the table, make the bed, do the dishes等,(2)句型：掌握“ Can you？”句型并能用“ Can you do housework? ”來詢問了解他人的日常生活自立能力及相應(yīng)的回答“ Yes. I can. ”；2、教學(xué)難點(1)四個動詞詞組的書寫以及運用句型“ I can .”進行表述(2) Can you . ? Yes, I can . No, I can't(3) clothes的發(fā)音和拼寫。課時安排：六課時第一課時 A Let's learn Let's play Let's

4、 chant第二課時： A Let's try Let's talk Group work C Let's sing第三課時： A Read and write Let's play C Pronunciation Story time第四課時：B Let's learn Let's chant C Good to know第五課時：B Let's try Let's talk C Good to know第六課時；B Read and write Group work C Let's check第1 課時教學(xué)內(nèi)容Let&

5、#39;s learn Let's play教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：(1)掌握四會詞組：cook the meals, sweep the floor, clean the bedroom, water the flowers, empty the trash；(2)聽懂、會說句型：I m helpful. I can ，并能在具體 語境中運用；(3)培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的觀念，增強學(xué)生生活自理能力。2、過程與方法：圖片展示法，聽錄音跟讀教學(xué)3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的觀念，增強學(xué)生生 活自理能力。教學(xué)重點本課時的教學(xué)重點是Let s learn部分五種豕務(wù)打動的表達力 法教學(xué)

6、難點本課時的教學(xué)難點是如何利用所提供的對話和情景，以舊引新，讓學(xué) 生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。教學(xué)準(zhǔn)備(1)教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、英文卡片、聲音、課 件；(2)教師準(zhǔn)備錄音機及錄音帶。個性教學(xué)過程化修訂1、Warm- up (熱身)(1) Let' s chant教師播放start部分Let' s chant的錄音，讓學(xué)生 邊聽邊看圖并能理解歌謠的意思。反復(fù)聽2-3遍后，可帶領(lǐng)學(xué)生小聲重復(fù)。拍手掌握節(jié)奏，教師將Mike變成本班同學(xué)的名字進 行提問：Tom, Tom, what can you do ?可提問 3-4 人。(2) 口語練習(xí)誰的本領(lǐng)大：男、女生進行比賽，分別用I ca

7、n來介紹自己會做 的事，看看誰的本領(lǐng)大。 請同學(xué)邊說邊用動作表示，重復(fù)不加分，哪組說的 最多即為獲勝組。2、Presentation(新課呈現(xiàn))(l ) Start 教師出示圖片請同學(xué)們觀看， Oh, so manyanimals! What can they do? 角色扮演：教師提問，Bird, bird, what can you do? 請學(xué)生挑選自己喜歡的動物邊說邊做動作。(2) Let' s learn 學(xué)生觀看教材的背景圖，教師指圖，用夸張的語氣 介紹：She s Lucy. This is her room. She ' s helpful! Are you h

8、elpful? What can you do?然后播放課件或動畫，帶領(lǐng)全班一起反復(fù)跟讀5個詞組，提醒學(xué)生注意語音語調(diào)。讓學(xué)生在練習(xí)本上寫一寫單詞和詞組。3、Let' s play ( 趣味操練)(1) Let' s play(猜一猜)教師準(zhǔn)備好英文卡片，每組的第一個同學(xué)上前來任 選一張。 抽卡片的同學(xué)只能做出一個動作，如掃地，請本組 的同學(xué)猜一猜并說出英文sweep the floor ,這時前面的同學(xué)就可以說： Right! I can 哪組用的時間最快、說的最準(zhǔn)確，就可加一分。教師 可對優(yōu)勝組進行獎勵。(2) Let' s play (接龍游戲)將學(xué)生分成5組，每

9、組發(fā)一個單詞，如：clean, cook, floor, flower, empty,也可以用圖片代替。 請本組同學(xué)配合，看詞或是看圖來說出一句完整話。如：I I can I can water I can water theI can water theflowers.說的又快又正確小組，教師可予以獎勵。4、Consolidation and extension（鞏固與擴展）練一練 讓學(xué)生做本單元A Let' s learn部分的活動手冊配套練習(xí)。讓學(xué)生每天在家中做適量的家務(wù)勞動，并用英語告 訴你的家長。板書設(shè)計Unit 4 What can you do?cook the meal

10、ssweep the floorclean the bedroomwater the flowersempty the trash教學(xué)反思：第2 課時教學(xué)內(nèi)容Let's try Let's talk Group work教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：(1)能聽懂、會說 “ Are you helpful at home? What can you do? You re helpful.等句型，并能在頭際#景中進行運用；(2) 了解安全知識、環(huán)保知識，做“環(huán)保小衛(wèi)士” 。2、過程與方法：情景教學(xué)法，圖片展示法3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的觀念，增強學(xué)生生 活自理能力。教學(xué)重點

11、本課時的教學(xué)重點是 What can you do? I can .,要求學(xué)生做到四 會，并能在W景中自然的加以運用。教學(xué)難點本課時的教學(xué)難點是 Are you helpful at home ?以及在頭際情景中 止確運用所學(xué)對話。教學(xué)準(zhǔn)備(1)教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、英文卡片、聲音、課 件；(2)教師準(zhǔn)備錄音機及錄音帶。教學(xué)過程個性化修訂1、Warrm- up (熱身)(1) Let' s chant 帶領(lǐng)學(xué)生邊聽錄音邊跟著f有節(jié)奏的說唱。(Start 部分的 Let' s chant )將同學(xué)分成幾組，按角色來說唱歌謠。(2)猜一猜： 將全班分成兩組，可請一名同學(xué)上

12、來抽一張圖片。 抽圖片的同學(xué)可說出這個詞組中的任意一個字母來 提示，讓本組的同學(xué)來猜一猜。如果困難，可再說出第二個字母，哪 組最先猜到即為獲勝組。2、Presentation(新課呈現(xiàn))(l ) Listen, and tick or cross 請學(xué)生聽錄音并看書P47,完成Let's try部分的 練習(xí)。聽第三遍錄音，帶領(lǐng)學(xué)生一起訂正答案。 教師說：Mike is helpful. Are you helpful at home) What can you do? 請學(xué)生兩人一組，進行問答練習(xí)。(2) Let' s talk出示圖片，教師介紹This is Chenand

13、her teacher. Now, let ' s listen, what are they talking? 理解對話內(nèi)容后，請學(xué)生聽錄音并反復(fù)跟讀，提醒 學(xué)生注意語音語調(diào)。2人一組分角色表演，可以替換單詞完成對話。 教師提供情景，出示一幅媽媽正在做家務(wù)的圖畫， 兩人一組自編對話，看哪組的想象力最豐富。3、Let' s play ( 趣味操練)(1) Group work 教師提出要求，用 What can you do at home? I can.提問、回答，在4人小組內(nèi)進行調(diào)查，并做好記錄。理解歌詞大意 請幾名同學(xué)匯報調(diào)查結(jié)果，如 Mary can。；。(2) Let

14、' s sing ( 唱一唱)教師播放歌曲I can help,請學(xué)生聽2-3遍，并盡量clothes, dishes可以用圖片為學(xué)生解釋，There is somuch I can do. Now I ask you要為學(xué)生用中文說明，并帶讀 2-3遍。 聽并且跟唱，熟練后可請學(xué)生分男女生進行表演唱。4、Consolidation and extension(鞏固與擴展)(l )練一練讓學(xué)生做本單元A Let' s talk部分的活動手冊配套練習(xí) P344 listen and write讓學(xué)生聽Let' s learn, lets talk部分的錄音,并讀給家長聽板

15、書設(shè)計Unit 4 What can you doAre you helpful at home?What can you do?You' re helpful.教學(xué)反思:第3 課時教學(xué)內(nèi)容Read and write Let's play教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：(1)聽懂、會說 “ Mother Goat is ill. We can help her. OK, just do it! ”等句型。并能在W景中運用；(2)鞏固四會句子 " What can you do? I can .'；(3)學(xué)唱歌曲I Can Help »2、過程與方法：情景教

16、學(xué)法，小組合作法，圖片展示法3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的觀念，增強學(xué)生生 活自理能力。教學(xué)重點掌握四會句型： What can you do? I can sweep the floor. I can cook the meals. I can water the flowers, 可長在AHI:中 自然的力口以運用。教學(xué)難點本課時的教學(xué)難點是正確拼寫主要句型。教學(xué)準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、英文卡片、聲音、課件；2、教師準(zhǔn)備錄音機及錄音帶。教學(xué)過程個性化修訂1、Warrm- up (熱身)(l ) Let' s sing 教師播放歌曲I can help 的錄

17、首，讓學(xué)生邊聽邊唱。男女生進行表演唱。將學(xué)過的歌曲反復(fù)演唱，在活躍氣氛的同時，將舊知像滾雪 球一樣重復(fù)出現(xiàn)，更能加深學(xué)生的記憶。(2) Let' s play最佳拍檔在游戲中訓(xùn)練學(xué)生的聽說，培養(yǎng)他們快速反應(yīng)的能力。2、Presentation (新課呈現(xiàn))(1) Read and write利用課件循序漸進，看一聽一讀一演一寫，使學(xué)生掌握四會 句型，并能在W景中自然運用。(2) Pronunciation 播放C部分pronunciation 的聲音，讓學(xué)生仔細聽。先請幾個同學(xué)大聲朗讀他們會的單詞。再聽發(fā)音，看是否正確，全班一起反復(fù)跟讀幾遍。如果遇到不會讀的單詞，可以反復(fù)聽或老師重復(fù)發(fā)

18、音。 帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)發(fā)音規(guī)律后，教師提問：Can you say ?請同學(xué)試讀。重復(fù)以上步驟完成其它單詞，注意all的發(fā)音，教師可帶領(lǐng)學(xué)生多聽幾遍。如果有相關(guān)的課件，可進行相關(guān)游戲，如拔蘿卜，每個單 詞就是一個蘿卜，將它們分別放進籃子or, pl, all, pr 中。3、Let' s play （ 趣味操練）（1） Let' s play（猜一猜）（2） Story timeStory time照顧到了學(xué)生的差異性，教師不要硬性規(guī)定。能 理解整個故事即可，有能力的同學(xué)還可以進行表演。4、Consolidation and extension（鞏固與擴展）練一練 讓學(xué)生做本單元A

19、 Read and write 部分的活動手冊配套 練習(xí)。P35 5 將今天的故事講給你的家長聽。板書設(shè)計Unit 4 What can you do ?Mother Goat is ill.We can help her.OK, just do it!第4 課時教學(xué)內(nèi)容Let's learn Let's chant Good to know教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：(1)掌握四會詞組： wash the clothes, set the table, make the bed, do the dishes, put away the clothes;(2)能夠聽懂并運用所學(xué)詞組

20、，也可結(jié)合以前的內(nèi)容，如：go to the kitchen, set the table；(3) SU Can you ？ 句型ft用Can you do housework?來詢問了解他人的日常生活自立能力及相應(yīng)的回答“ Yes. I can. ”；(4)能聽懂Let s chant的歌謠，并按下奏來念；(5)培養(yǎng)學(xué)生愛勞動的觀念，鼓勵學(xué)生多做自己力所能及的事。2、過程與方法：小組合作法，圖片展示法3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的觀念，增強學(xué)生生 活自理能力。教學(xué)重點本課時的教學(xué)重點是掌握四會句型：wash the clothes, set thetable, make the b

21、ed 和do the dishes ,并能在t青景中自然的力口以運用。教學(xué)難點本課時的教學(xué)難點是正確拼寫主要句型，特別注意指導(dǎo)clothes的發(fā)音和拼寫。教學(xué)準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、英文卡片、聲音、課件； 2、教師準(zhǔn)備錄音機及錄音帶。教學(xué)過程個性 化修訂1、Warm- up (熱身)(1) Let' s play (“背靠背”游戲) 教師準(zhǔn)備好單詞卡片，請兩名同學(xué)上臺背靠背，每 人各拿一張詞卡，/、要讓對方看見。邊說 one, two, three ,邊各1可前 走三步，同時轉(zhuǎn)身向?qū)Ψ秸故咀约菏种械脑~卡，看誰先讀出對方的詞 組。 注意：這個游戲在鍛煉學(xué)生反應(yīng)的同時，還檢

22、查了 學(xué)生對單詞的認(rèn)讀情況，教師可將詞卡多準(zhǔn)備幾張，請更多的同學(xué)參 與游戲。(2) Let' s sing and write參見課件Unit 4 B learn教學(xué)演示.ppt »出示圖片，播放歌曲的聲音，使學(xué)生能理解歌詞的 含義。聽2-3遍后，學(xué)生一起跟唱，在課后讓學(xué)生分別寫 一寫這幾句話。注意：補充課外的歌曲主要是在熟悉句型的基礎(chǔ)上，進 一步擴充學(xué)生的詞匯量，教師不要要求所有同學(xué)都能唱出，而是激發(fā) 他們的興趣，盡自己所能。2、Presentation(新課呈現(xiàn))(1) Let' s learn 教師出示教材的圖畫或課件，播放聲音，讓學(xué)生看 圖仔細聽。 請一個學(xué)生

23、選擇圖畫，自己大聲朗讀；然后教師點 擊英文，聽發(fā)音后全班跟讀。遇到不會的單詞可直接聽發(fā)音，全班一起跟讀。 教師提問：Can you do housework? 請學(xué)生任意選 擇，用I can .來回答。注意：雖然是相同的五個短語，但通過不同方式的訓(xùn)練， 讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師可以讓更多的同學(xué)參與到活動中。(2)傳話游戲?qū)W(xué)生分成5組，教師準(zhǔn)備好句子寫在紙上，請每 組的第一人任意抽一張。5個組同時開始，將你看到的句子小聲傳給下一個同 學(xué)，選出最快最正確的一組。如果學(xué)生興趣較高，可再進行一輪。注意：內(nèi)容以本課時的句型為主，教師可多準(zhǔn)備幾張， 添加一些相關(guān)知識。如： Can you do housew

24、ork? I can wash the clothes.Can you set the table? I can makethe bed. She can do the dishes. 等等。如果本班學(xué)生水平較高，教師還可以把 Let' s chant作 為傳話內(nèi)容布置下去。3、Let' s play ( 趣味操練)(1) Let' s chant請學(xué)生自讀Let' s chant部分的歌謠，然后播放錄 音，反復(fù)聽2-3遍。 學(xué)生跟讀，并配上動作T表演，還可以分角色表 演。(2) Good to know 請學(xué)生提前做好預(yù)習(xí),讀一讀 Good to know部分

25、的 句子并解釋。 如果遇到困難，同學(xué)間可互相補充。出現(xiàn)錯誤，教師可來糾正，并為學(xué)生補充一些環(huán)保 的相關(guān)知識。4、Consolidation and extension(鞏固與擴展)(1)練一練 讓學(xué)生做本單元B Let' s learn部分的活動手冊配套練習(xí)。 P36 1請學(xué)生聽錄音，讀給你的家長聽。板書設(shè)計Unit 4 What can you do?wash the clothesset the tablemake the beddo the dishesput away the clothes教學(xué)反思:第5課時教學(xué)內(nèi)容Let's try Let's talk教學(xué)目

26、標(biāo)1、知識與技能：(1)復(fù)習(xí)所學(xué)詞組： wash the clothes, set the table, makethe bed, do the dishes, put away the clothes；(2)練掌握句型Can you？并能在實際生活中運用；(3)養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的情感。2、過程與方法：情景教學(xué)法，小組合作法，圖片展示法3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的觀念，增強學(xué)生生 活自理能力。教學(xué)重點本課時的教學(xué)重點是掌握四會句型：Can you？ Yes, I can./No, I can ' t;并在W景中自然的加以運用。以及在實際本課時的教學(xué)難點是句子I ' d

27、 like to have a try!學(xué)難點情景中正確運用所學(xué)對話。(1)教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、英文卡片、聲音、課學(xué)準(zhǔn)備件;(2)教師準(zhǔn)備錄音機及錄音帶?；抻喗虒W(xué)過程1、Warm- up (熱身)(1) Let' s chant教師播放前一課Let' s chant部分的歌謠，學(xué)生邊說邊做相應(yīng)的動作。 教師將本單元所學(xué)的詞組貼在黑板上，2人一組，請學(xué)生自編歌謠，有節(jié)奏的說唱。(2) Let' s play 搶答游戲 教師將黑板上的詞組卡片依次編號，教師說數(shù)字,學(xué)生迅速說出相對應(yīng)的詞組。4人一組分小組繼續(xù)進行游戲，一人報數(shù)，三人搶答。游戲的方式吸引大家全員參

28、與，檢測對本單元的掌握情況。2、Presentation(新課呈現(xiàn))(3) Let' s try 教師帶領(lǐng)全班一起看圖，用英語介紹：There arethree pupils .Do you know, who is Sarah? Who is Chen Jie? Whois Wu Yifan? Now, listen carefully. 給學(xué)生23分鐘時間看圖，然后播放錄音，用彩筆 連線。 訂正答案。教師提問：Can Sarah wash theclothes?請學(xué)生做出肯定或否定回答。(4) Let' s talk 將對話制作成課件，反復(fù)播放23遍(不出現(xiàn)文字)， 不理解

29、的地方教師可用簡短的中文做出解釋。 看文字跟讀，提醒學(xué)生注意語音語調(diào)。 分組操練，給課件中的人物來配音，并請幾組在全 班表演。3、Let' s play ( 趣味操練)(1) Let' s play 請56人站在教室前圍成一圈，其中一人可隨意提問Canyou？被提問的同學(xué)根據(jù)實際情況做出具體回答，然后請這個同學(xué)繼續(xù)提問，問題不能重復(fù)，以此類推，直到所有的同學(xué)都練習(xí)過 一遍。 在全班范圍內(nèi)進行這個活動，說過的同學(xué)也不再重 復(fù)。(2) Task time 教師提出要求，請用上Canyou？的句型采訪本組 的同學(xué)4、Consolidation and extension(鞏固與擴展)

30、練一練讓學(xué)生做本單元活動手冊配套練習(xí)。板書設(shè)計Unit 4 What can you do ?Can you-?Yes, I can.No I can ' t教學(xué)反思:第6課時教學(xué)內(nèi)容Let's try Let's talk教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：(1)復(fù)習(xí)所學(xué)詞組： wash the clothes, set the table, makethe bed, do the dishes, put away the clothes；(2)練掌握句型Can you？并能在實際生活中運用；(3)養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的情感。2、過程與方法：比較辨別法，聽錄音跟讀教學(xué)法3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的觀念，增強學(xué)生生 活自理能力。教學(xué)重點本課時的教學(xué)重點是掌握四會句型， 并能在情景中自然的加以運 用。教學(xué)難點本課時的教學(xué)難點是正確拼寫主要句型。教學(xué)準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、