2018年河南省中招語(yǔ)文試題及答案

1、2010年河南省初中學(xué)業(yè)水平暨高級(jí)中等學(xué)校招生考試試卷語(yǔ) 文注意事項(xiàng)：1 .本試卷共10頁(yè)，四個(gè)大題，滿分120分，考試時(shí)間120分鐘。請(qǐng)用藍(lán)、黑色鋼筆或圓珠筆直接答在試卷上。2 .答卷前將密封線內(nèi)的項(xiàng)目填寫清楚。題號(hào)四總分（一）（二）分?jǐn)?shù)一、積累與運(yùn)用（共28分）1.下列點(diǎn)字的讀音完全相同的一項(xiàng)是【】（2分）字a碑帖請(qǐng)?zhí)┦滋吞@和煦禾口解和衷共濟(jì)絢爛塔耀出染顧弄有虛精湛輾轉(zhuǎn)棧橋嶄露頭角2.下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是【】（2分）A. E崛起一絲不茍?bào)@慌失措B.追溯煩躁顧名思義婦孺皆知C.滄桑睿智無(wú)與倫比抑揚(yáng)頓挫D.寒喧籌劃山青水秀閑情逸致3 .下列各項(xiàng)關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是【】

2、（2分）A.左傳是記載春秋時(shí)期各諸侯國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、外交、文化等方 面情況的一部編年體史書。8 .李白是盛唐詩(shī)人，字太白，號(hào)青蓮居士 ，有“詩(shī)仙”之稱。他的詩(shī)大多 具有沉郁頓挫的風(fēng)格。C.宋詞代表了宋代文學(xué)的最高成就，分婉約和豪放兩大派別。其中豪放派 代表人物是蘇軾和辛棄疾。D . “說(shuō)”是一種議論性的古代文體，大多是就一事、一物或一種現(xiàn)象抒 發(fā)作者的感想，寫法上跟現(xiàn)代雜文相似。4.古詩(shī)文默寫。（共8分）（1） 卻話巴山夜雨時(shí)。（李商隱夜雨 寄北）（2）潭中魚可百許頭，日光下澈，影布石上。（柳宗元 小石潭記）韓愈早春呈水部張十八員外中細(xì)膩生動(dòng)地描寫了早春景色。牡甫春塑中«, 情之

3、物為有情，抒發(fā)了感時(shí)傷世之情；李煜 相見(jiàn)歡中 “ ， 是離愁”則化無(wú)形之情為有形，寫出了亡國(guó)的哀思。5， 把下列帶序號(hào)的句子依次填入文中橫線處，使上下文語(yǔ)意連貫。（ 只填序號(hào)）（2分）二十世紀(jì)最偉欠的發(fā)現(xiàn)，莢過(guò)于對(duì)環(huán)境危機(jī)的發(fā)現(xiàn)，。 _當(dāng)“拯救地球”成為全世界的共同呼聲，環(huán)境問(wèn)題便超越了國(guó)家、種族、文化和貧富，成為人類迫在眉睫的“天”大問(wèn)題。從畏懼自然到征服自然，我們的祖先一路披荊斬棘、高歌猛進(jìn)只有在付出沉重代價(jià)后，才終于懂得了必須善待自然，與自然和諧相處這是人類幾千年文明史的根本性轉(zhuǎn)折6. 水滸塑造了一大批血肉豐滿、性格鮮明的梁山英雄形象。下面的兩個(gè)人物在被逼上梁山的過(guò)程中，都發(fā)生過(guò)哪些驚心

4、動(dòng)魄的故事?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以概括，按情節(jié)的先后順序依次填寫在括號(hào)里。（4 分 ）林 沖：誤入白虎堂-（）-（）-怒殺王倫魯達(dá)：拳打鎮(zhèn)關(guān)西（）（）大鬧野豬林7. 閱讀下面材料，接要求答題。（ 共 8 分 ）材料一 殷墟是商代后期的都城遺址，位于今河南安陽(yáng)小屯村一帶。艘墟博物館是國(guó)內(nèi)唯一一家較專業(yè)、系統(tǒng)展示商代文物的地下博物館，有青銅、 甲骨文等五個(gè)展廳。從平面上看，殷墟博物館酷似甲骨文的“洹”宇，取殷墟依附洹河之意，象征洹水在孕育商代文明中的重要作用。材料二 住于河南安陽(yáng)的中國(guó)文字博物館造型取材于象形文字的“墉”（即城墻 ）字。建筑內(nèi)容包括主體館、廣場(chǎng)、字坊。字坊高18.8 米，寬 10 米，

5、取甲骨文“字”之形，是中國(guó)文字博物館的象征性建筑之一。作為我國(guó)首座以文字為主題的博物館，中國(guó)文字博物館目前共有館藏文物及輔助展品11300 余件，涉及甲骨文、金文、簡(jiǎn)牘和帛書、漢字發(fā)展史、漢字書法史、少數(shù)民族文字等多個(gè)方面。（1） 根擬以上材料，概括殷墟博物館和中國(guó)文字博物館造型上的共同特點(diǎn)，并說(shuō)說(shuō)這種設(shè)計(jì)的好處。（4 分）共同特點(diǎn)： 好處：（2） 假如你是一名導(dǎo)游，帶領(lǐng)游客們參觀完殷墟博物館后，要繼續(xù)參觀中國(guó)文字博物館。請(qǐng)你根據(jù)以上材料寫一段串聯(lián)詞，注意兩個(gè)博物館之間的聯(lián)系，過(guò)渡自然。（ 4 分）二、現(xiàn)代文閱讀（共27 分 ）（ 一 ） 閱讀下文，完成8 12 題。（ 共 15 分 ）尋找媽

6、媽的尋人啟事作文課。老師教完了應(yīng)用文寫作后，當(dāng)場(chǎng)給學(xué)生們布置了一個(gè)題目：假設(shè)自己的媽媽丟了，請(qǐng)每一個(gè)人寫一則尋人啟事。老師還給每個(gè)同學(xué)發(fā)了一份尋人啟事樣本，大家可以照葫蘆畫瓢，但是， 里面的內(nèi)容必須根據(jù)自己母親的真實(shí)情況撰寫。同學(xué)們似乎還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，自己的媽媽丟了，寫一則尋人啟事？面 對(duì)著尋人啟事樣本，同學(xué)們一時(shí)都不知道該如何下筆。見(jiàn)同學(xué)們都沒(méi)什么動(dòng)靜，老師說(shuō)，這樣吧，我再講一遍尋人啟事的要 點(diǎn)，大家一邊聽，一邊寫。首先，寫下丟失人的姓名。大家埋頭在紙上寫了自己媽媽的名字。老師說(shuō)，性別。女。大家刷刷寫下丟失人年齡。老師的話音剛落，班級(jí)里就炸開了鍋。有人說(shuō)，我媽好象42歲了吧。有人說(shuō)，我媽媽從

7、來(lái)沒(méi)告訴過(guò)我她多大啊。有人說(shuō)，我今年 14 歲，我媽媽該有三十八九歲了吧？幾十個(gè)同學(xué)， 竟然沒(méi)有一個(gè)人能夠準(zhǔn)確地說(shuō)出 自己媽媽的年齡。老師搖搖頭，年齡先空著吧。下面是最重要的部分，請(qǐng)寫出丟失人的 體貌特征。 大家七嘴八舌，似乎對(duì)自己的母親很了解。老師打斷了大 家的話，同學(xué)們說(shuō)的，也許是你母親的特點(diǎn)，但是，現(xiàn)在請(qǐng)大家寫的是母親的體 貌特征，比如臉上有顆痣，手背上面有道傷疤，腰桿有點(diǎn)彎曲什么的。同學(xué)們停止了議論，歪著腦袋，努力回想著媽媽的形象。每天都見(jiàn)到的媽媽，到底有些什么體貌特征呢？臉上有沒(méi)有長(zhǎng)痣？好象是有的，但想不起來(lái)在哪了。媽媽干活時(shí)，經(jīng)常會(huì)受傷，可是，哪兒留下過(guò)傷疤？倒真的沒(méi)注意過(guò)啊。媽媽

8、的腰桿這幾年確實(shí)有點(diǎn)彎曲了，總是直不起來(lái)，可能是太累了的緣故吧？可 是，好象每個(gè)人的母親都是這樣的啊，這也算是體貌特征嗎？伙學(xué)們勉強(qiáng)寫下了幾個(gè)特征，既像是自己母親的，又好象不太像。老師說(shuō)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)賹懴?，今天，媽媽穿的是什么衣服和鞋子。如?媽媽真的丟了，那么，最后離開家時(shí)穿的衣服，將是很重要的鑒別辨認(rèn)依據(jù)。(3列級(jí)里再次炸開了鍋。穿著干小譚共.衣服的同學(xué)們，唧唧喳喳地議論開了：哪個(gè)同學(xué)早上新穿了一雙運(yùn)動(dòng)鞋，大家立即注意到了；最喜歡的那個(gè)電影明星，喜歡穿什么樣式什么牌子的衣服，大家總是一清二楚可是，早上和自 己一起出門，甚至騎著車子將自己送到學(xué)校門口的媽媽，穿著什么顏色的衣服， 什么樣式的，卻

9、真的沒(méi)有留意，從來(lái)也沒(méi)有 留意。14并文課徹底失敗了，一個(gè)簡(jiǎn)單的尋人啟事，竟然沒(méi)有一個(gè)同學(xué)寫完整、 準(zhǔn)確。最后，老師面色凝重地對(duì)大家說(shuō)，不是尋人啟事難寫，是大家對(duì)自己的媽 媽，根本就不關(guān)注不了解啊。電工底下的爸爸和媽媽，都是用心去看自己的孩子的，所以，孩子的每 一個(gè)細(xì)小動(dòng)作，都逃不過(guò)父母的眼睛。記住爸爸媽媽其實(shí)一點(diǎn)也不難，只要用心， 就足夠了。®個(gè)人的成長(zhǎng)都不是一件理所當(dāng)然的事情，可是，我們偏偏對(duì)精心呵 護(hù)我們的父母視而不見(jiàn)：只看見(jiàn)了可口的飯菜，卻不見(jiàn)忙碌在廚房的背影；只欣 喜于獲得的優(yōu)異成績(jī)，卻忘記了深夜伴讀的眼眸；只盼望著自己的成長(zhǎng)，卻忽略 了因操勞而佝僂的背影要到何時(shí),我們才能

10、有二顆心,一一用它看清父母的面容一 記住父母的深情？讓我們學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，先從關(guān)愛(ài)自己的父母開始。（作者：孫道榮有刪改）8 .請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章敘述了一件什么事。（3分）9 .第段開頭的 I I處省略了同學(xué)們七嘴八舌討淪的內(nèi)容。請(qǐng)聯(lián)系上下文，補(bǔ)寫在下面。（3分）10 .第G3段加點(diǎn)詞語(yǔ)在表達(dá)上的好處。（4分）11 .第段中畫橫線的句子在文章結(jié)構(gòu)上有什么作用。（3分）12 .第段中畫波浪線句子的含義。（2分）（二）閱讀下文，完成1316題。（共12分）匠人與大師在社會(huì)上常聽到叫某人為“大師”，有時(shí)是尊敬，有時(shí)是吹捧。又常不滿于某件作品， 說(shuō)有“匠氣”。匠人與大師到底有何區(qū)別？匠人在重復(fù)，大師在

11、創(chuàng)造。一個(gè)匠人比如木匠，他總在重復(fù)做著一種式樣的家具，高 下之分只在他的熟練程度和技術(shù)精度。比如一般木匠每天做一把椅子，好木匠一天做三把、 五把，再加上刨面更光， 合縫更嚴(yán)等等。 但就算一天做到1 0 0把也還是一個(gè)木匠。大師則 絕不重復(fù)，他設(shè)計(jì)了一種家具，下一個(gè)肯定又是一個(gè)新樣子。判斷他的高下是有沒(méi)有突破和 創(chuàng)新。匠人總在想怎么把手里的玩藝兒做得更多、更快、更絕；大師則早就不稀罕這玩意， 而在不斷構(gòu)思新東西。匠人在實(shí)踐層面， 大師在理論層面。匠人從事具體操作水平的上限是經(jīng)驗(yàn)豐富，但還沒(méi)從經(jīng)驗(yàn)上升到理論。 雖然這些經(jīng)驗(yàn)體現(xiàn)和驗(yàn)證了規(guī)律，但還不是規(guī)律本身。 大師則站在理論的層面上，靠規(guī)律運(yùn)作。女

12、對(duì)一片瓜地，匠人忙著一個(gè)一個(gè)去摘瓜，大師只提起一根瓜藤；面對(duì)一大堆數(shù)字，匠人滿頭大汗，一道接一道地去算，大師只需輕輕給出一個(gè)公式。匠 人常自持一技，自炫于一藝，偶有一得，守之為本；大師視鮮花掌聲為過(guò)眼煙云，進(jìn)取不竭，心猶難寧。居里夫人把諾貝爾獎(jiǎng)?wù)滤徒o小女兒當(dāng)玩具，但是接著她又得了一個(gè)諾獎(jiǎng)。匠人較單一，大師善綜合。我們常說(shuō)一技之長(zhǎng)，一招鮮，吃遍天，這是指匠人，大師 則不靠這，他縱橫搏闔，運(yùn)籌帷幄，觸類旁通，舉一反三。因?yàn)榉矂?chuàng)新、創(chuàng)造，都是在引進(jìn)、 吸收、對(duì)比、雜交、重構(gòu)等大綜合之后才出現(xiàn)的。當(dāng)匠人靠一技之長(zhǎng)，享一得之利，拿人一 把，壓人一籌時(shí)；大師則把這一技收來(lái)只作恒河一沙，再佐以穆、瓦、土、石

13、、泥，起一座 高樓。牛頓、愛(ài)因斯坦成為物理大師并不只因物理，還有更重要的數(shù)學(xué)、 哲學(xué)等。一個(gè)畫家，當(dāng)他成為繪畫大師時(shí)，他藝術(shù)生命中起關(guān)鍵作用的早已不是繪畫，而是音樂(lè)、文學(xué)、科學(xué)、 政治、哲學(xué)等。而一個(gè)社會(huì)科學(xué)方面的大師要求更高，馬克思、恩格斯是一部他們那個(gè)時(shí)代 的百科全書，毛澤東則是當(dāng)時(shí)中國(guó)政治、軍事、文學(xué)的寶典。這就是大師與匠人的區(qū)別。研究這個(gè)區(qū)別毫無(wú)貶損匠人之意，大師是輝煌的里程碑， 匠人是可貴的鋪路石。 世界是五光十色的，需要大師也需要匠人，正如需要將軍也需要士兵。 但是我們必須承認(rèn)這個(gè)世界需要人們有一個(gè)較高的追求目標(biāo)。拿破侖說(shuō)不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵。將軍總是在優(yōu)秀的士兵中成長(zhǎng)起來(lái)的

14、。當(dāng)他不滿足于打槍、投彈的重復(fù)而由單一到綜合，由經(jīng)驗(yàn)到理性，有了戰(zhàn)役、戰(zhàn)略的水平時(shí)他就成了將軍。匕魯班最初也是一名普通木匠，當(dāng)他在技術(shù)層面已經(jīng)純熟，不滿足于斧鋸的重復(fù)，而進(jìn)軍建筑設(shè)計(jì)、構(gòu)造原理時(shí)，就 成了建筑大師。雖然從匠人而成為大師的總是少數(shù)，但這種進(jìn)取精神是人類進(jìn)步、社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力。古語(yǔ)說(shuō)，法乎其上，得乎其中；法乎其中，得乎其下。要是人人都法乎其下呢？這 個(gè)社會(huì)就不堪設(shè)想。我們可能在實(shí)際業(yè)績(jī)上達(dá)不到大師水平，但至少在思想方法上要循大師的思路，比如力求創(chuàng)新，不要重復(fù)，不要竊喜于小巧小技， 沾沾自喜。對(duì)事物要有識(shí)別、 有目標(biāo)、有追求。 力雖不逮，心向往之。在個(gè)人有了這樣一種心理，就會(huì)有所上進(jìn)；

15、在民族有了這樣一個(gè)素質(zhì)，就會(huì)生機(jī)勃勃；在社會(huì)有了這樣一個(gè)氛圍，就是一個(gè)創(chuàng)新的社會(huì)。（作者：梁衡，有改動(dòng)）13本文的中心論點(diǎn)是什么?（2 分 ）14 .第段、第段畫橫線的句子分別運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？（4用：臼：15 .笫段中有一個(gè)事實(shí)論據(jù)不恰當(dāng)，請(qǐng)找出來(lái)并說(shuō)明理由。 （2分）16請(qǐng)簡(jiǎn)述本文的論證過(guò)程。（4 分 ）三、古詩(shī)文閱讀（ 共 l5 分 ）閱讀下面兩個(gè)語(yǔ)段，完成17 20 題。 （11 分 ）（一）若夫霪雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不

16、驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭， 郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲。居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。 然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)乎?！编?！微斯人，吾誰(shuí)與歸？噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？ 選自 岳陽(yáng)樓記 ）（二）初，范文正公貶饒州 ，朝廷方治朋黨 ，士大夫莫敢往別，王侍制質(zhì) 獨(dú)扶病餞于國(guó)門，大臣責(zé)之曰：“君，長(zhǎng)者，何自陷朋黨？”王曰：“范公天下賢者，顧質(zhì)何敢望之；若得

17、為范公黨人，公之賜質(zhì)厚矣！”聞?wù)邽橹s頸 。（選自澠水燕談錄）注：范文正公貶饒州：范仲淹謚號(hào)文正，因上書主張革新與宰相發(fā)生沖突，遭誣告，貶官饒州。朋黨：同類的人為私利而結(jié)成的小集團(tuán)。王待制質(zhì)：即王質(zhì)，待制是官名。為人謹(jǐn)厚博學(xué)，正直敢言?？s頸：縮頭，表示吃驚害怕。17解釋下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（2 分 ）（1） 去 國(guó)懷鄉(xiāng)（2） 至若春和景 明18用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面句子在文中的意思。（4 分 ）（1） 居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。（2 微斯人，吾誰(shuí)與歸?9文段（ 一 ） 中的景物描寫有什么作用?（2 分 ）20王質(zhì)說(shuō)“范公天下賢者”，從文段（ 一 ） 來(lái)看范公之“賢”表現(xiàn)在哪些方

18、面 ?在文段 （ 二 ） 中，范公之“賢”又是如何表現(xiàn)出來(lái)的 ?（3 分 ）21 22題。 （共 4分 ）飲酒 （ 其五）陶淵明結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧。問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。21. 請(qǐng)從煉字角度說(shuō)說(shuō)“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”妙在何處。（ 2 分）22. “此中有真意，欲辨已忘言”中的“真意”指的是仆么 ?（2 分 ）四、作文（50 分 ）23. 任選一題作文。（50 分 ）（1） 題目：我身邊的要求：先在橫線上填寫合適的詞語(yǔ)，把題目補(bǔ)充完整，然后作文。除詩(shī)歌外，文體不限。600字左右。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

19、（2） 談下面材料，然后作文。路邊長(zhǎng)看一株雛菊，一個(gè)小女孩每天都來(lái)給它澆水。然而有一天，小女孩不來(lái)了。雛菊開姑擔(dān)心起來(lái)，它將從哪里獲得維持生命的水?“總會(huì)有辦法的”。雛菊鼓勵(lì)自已說(shuō)。它閉上眼睛，陷入了深思它開始努力向下生長(zhǎng)它的根。它的根向泥土下越扎越深，終于從深深的泥土下品嘗到清涼而甘甜的水。日子一天天過(guò)去。雛菊長(zhǎng)得越來(lái)越茁壯，開出新的花朵。要求：根據(jù)材料寓意，任選一個(gè)角度作文，題目自擬。除詩(shī)歌外，文體不限。600字左右。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。20l0 年河南省初中學(xué)業(yè)水平暨高級(jí)中等學(xué)校招生考試語(yǔ)文試題參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、積累與運(yùn)用（ 共 28 分 ）1.B（ 2 分）2.D（

20、 2 分）3.B（ 2 分）4 . 何當(dāng)共剪西窗燭皆若空游無(wú)所依 天街小雨潤(rùn)如酥草色遙看近卻無(wú)感時(shí)花濺淚 恨別鳥驚心剪不斷理還亂（每空1 分，若出現(xiàn)錯(cuò)宇、別字、舔字、漏字，該空不得分。共8 分 ）5 .（2分）6 . （ 林 沖 ）示例：發(fā)配滄州府風(fēng)雪山神廟（魯 達(dá) ）示例：大鬧五臺(tái)山倒拔垂楊柳（每個(gè)人物任選兩個(gè)情節(jié)，符合要求即可。每空l(shuí) 分，共 4 分 ）7 .（1） 共同特點(diǎn)：建筑造型都取材于一個(gè)漢字。好處：造型獨(dú)特，彰顯了兩座博物館的特點(diǎn)，富有文化內(nèi)涵。（共同特點(diǎn)2 分，好處2 分。意思對(duì)即可。共4 分 ）（2） 示例：從殷墟博物館的甲骨文展廳中，我們了解到了漢字的悠久歷史。從甲骨文到我

21、們今天使用的文字，漢字又經(jīng)歷了怎樣的發(fā)展演變過(guò)程呢?下面讓我們繼續(xù)參觀中國(guó)文字博物館。（能找到兩個(gè)博物館之間的聯(lián)系并將其串聯(lián)起來(lái)2 分，過(guò)渡自然l 分，語(yǔ)句通順l 分。共 4分 ）（共 8 分 ）二、現(xiàn)代文閱讀（ 共 2+7 分 ）。（一 ）（共 15 分 ）8作文課上老師要求大家寫“尋找媽媽”的尋人啟事，但是由于同學(xué)們從來(lái)沒(méi)有關(guān)注過(guò)母親，作文課失敗了。（一句l 分，意思對(duì)即可。共3 分 ）9.示例：“我媽媽特別愛(ài)嘮叨” “我媽媽很勤快，每天都要洗很多衣服，還要做飯，搞衛(wèi)生” “我媽媽總是要管我，連電視都不讓我看，說(shuō)我浪費(fèi)時(shí)間“我媽媽最疼我了，有什么好吃的都留給我（聯(lián)系上下文，用敘述的語(yǔ)言寫出

22、“七嘴八舌”的內(nèi)容也可。 3 分 ）10. “干凈漂亮”從側(cè)面反映了母親對(duì)孩子的精心照料，反襯出孩子們對(duì)母親的忽視。 “從來(lái)也沒(méi)有”寫出了孩子們潛意識(shí)里認(rèn)為母親對(duì)自己的關(guān)心是理所應(yīng)當(dāng)?shù)模?而自己不需要關(guān)注母親，于上面對(duì)同學(xué)和明星穿戴的關(guān)注作對(duì)比，突出了孩子們對(duì)母親的忽視。（一處2 分，意思對(duì)即可。共4 分）11. 過(guò)渡（承上啟下）。收束前文的敘事部分，引起下文的議論、抒情部分。（3分，只答過(guò)渡或承上啟下給1 分）12. 委婉地批評(píng)孩子們對(duì)父母的忽視，殷切呼喚我們要懷著一顆關(guān)愛(ài)父毋的心，從現(xiàn)在開始，及時(shí)回報(bào)父母。（意思對(duì)即可。2 分 ）（二 ）（共 l 2 分 ）13. 我們不應(yīng)滿足于敝“匠人”

23、，要有較高目標(biāo)、有追求、有不斷創(chuàng)新的精神。（2 分。意思對(duì)即可。若只答匠人和大師的區(qū)別不給分）14.造：比喻論證，把匠人憑經(jīng)馬做事比作一個(gè)一個(gè)摘瓜，把大師按規(guī)律做事比作提瓜藤，生動(dòng)形象地論證了匠人在實(shí)踐層面，大師在理論層面。對(duì)比論證， 用匠人和大師不同的摘瓜方式作對(duì)比，突出大師已上升到理論層面，靠規(guī)律運(yùn)作。（答出一種即可）笈：舉例論證，以魯班由匠人到大師的經(jīng)歷為例，令人信服地證明了只有追求更高的目標(biāo)才會(huì)斷進(jìn)步的道理。（一處2 分，共 4 分 ）15.畫家的事例不恰當(dāng)。第段闡述的觀點(diǎn)是“匠人較單一，大師善綜合”，而這個(gè)論據(jù)的重點(diǎn)在目標(biāo)和信念上，不能很好地證明觀點(diǎn)。（意思對(duì)即可。2 分 ） 16 先從三個(gè)方面分析匠人和大師的區(qū)別，然后揭示研究這種區(qū)別的目的，提出中心論點(diǎn)，最后總結(jié)全文。（意思對(duì)即可。4分。只答“提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題”給1分）三、古詩(shī)文閱讀（共15分）17 .（1）離開（2）日光，陽(yáng)光 （每小題1分，共2分）18 .（1）在朝廷上做官，就為平民百姓憂慮；在僻遠(yuǎn)的江湖問(wèn)，就替君主擔(dān)憂。（2）（如果）沒(méi)有這樣的人，我和誰(shuí)同道呢？（每小題2分，共4