幼兒園中班主題杭州龍井茶教學設計

1、原創(chuàng)教學設計新修訂幼兒園階段原創(chuàng)精品配套教材中班主題杭州龍井茶教材定制/提高課堂效率/內容可修改MediumClassThemeHangzhouLongjingTea教師：風老師風順第二幼兒園編訂：FoonShion教育卜ExcellentTeachingDesign中班主題杭州龍井茶教材說明：本教學設計資料適用于幼兒園中班主題活動科目，主要用途為提升學生日常聽、說、讀、寫的語言組織能力，提高邏輯思維、形象思維、口語交際及表達技巧，獲得實際運用語言的能力，進而促進全面發(fā)展和提高。內容已根據(jù)教材主題進行配套式編寫，可直接修改調整或者打印成為紙質版本進行教學使用。在杭州老字號特產主題教學中培養(yǎng)中班

2、幼兒愛家鄉(xiāng)的情感問題的提由：4"5歲的兒童主要依照表象進行思維，認識活動的概括性是兒童對事物理解增強，但仍表面、膚淺！幼兒這個年齡決定他們對周邊環(huán)境有著強烈的好奇，對動植物、自然現(xiàn)象等都表現(xiàn)由濃厚的興趣。本著陳鶴勤的社會乃大學堂：能引起幼兒興趣，真正作到玩中學、學中玩布本學期，我們中(1)班展開了以杭州老字號特產(杭州西湖龍井茶)為主題的教學活動，目的是想利用幼兒身邊熟悉的物質資源，通過幼兒自主收集、使用、了解，從而對家鄉(xiāng)的特產有進一步認識。在與同伴分享資源的同時，為家鄉(xiāng)擁有寶貴財富而自豪，從而激發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感！研究目標：1通過積極參與杭州老字號特產的收集，認識特產對生活的用途，從而

3、為家鄉(xiāng)自豪！2原因收集特產相關的背景知識，體會與同伴交流的快第2頁/總4頁 原創(chuàng)教學設計ExcellentTeachingDesign樂，同時提高主動獲取知識信息的興趣！3使幼兒在感受家鄉(xiāng)地大物博的同時，初步懂得現(xiàn)在好好學本領的重要性！研究時間與對象：時間：2006-06對象：中（1）班全體幼兒、家長、老師實施過程：（為使西湖龍井這一主題開展地更豐富，有效：首先制作主題網(wǎng)絡圖）認識龍井杭州西湖龍井品嘗龍井龍井繪、編為保證活動質量，我們將對活動的展開做具體預設：首先收集各中各樣的茶葉，供孩子比較龍井茶葉與其他茶的不同處；其次與孩子一起收集相關龍井茶的歷史背景及聞名的歷史原因；第三觀看龍井茶的生長過程、龍井的采摘（有機會可實地觀察）；第四動手泡制龍井茶，與同伴分享合作成果；（在區(qū)角中展開龍井的裝飾：用茶葉來拼自己喜歡的飾物等）；bExcellentTeachingDesign在具體的課程設置中考慮孩子的興趣點，主要參考以下占八、1一起認識龍井茶；-我來說說龍井茶；（從形，質等方面展開）2可愛的龍井茶樹；-我來畫棵龍井茶樹；3龍井茶的故事；-分享我所知道的；4一起采茶去；（用錄影帶觀看或實地）5好聽的采茶撲蝶6品茶會；7我來做茶葉工藝品（投至區(qū)角等）教育的隨機性很大，當然以上只是一個預設的過程，在實際展開中教師會按照幼兒的活動表現(xiàn)做調整或延伸！Foon