幼兒園中班彩色牛奶教案

1、中班彩色牛奶教案【篇一：彩色牛奶中班教案】教學目標：1、基本了解故事，初步感受故事中神奇的想象所帶來的樂趣。2、學習根據故事的情節(jié)線索大膽地想象和創(chuàng)編故事。教學準備：電腦視頻動畫、小白兔、小黑貓等動物頭像及蔬菜圖片。教學重點：會用流暢完整的語句講述語句。教學過程：1 、由討論引出故事。師：你們喝過牛奶嗎？牛奶是什么顏色的？你們見過彩色的牛奶嗎？老師這有個關于彩色牛奶的故事，我們一起來欣賞一下。2 、欣賞故事，感受故事中神奇的想象。（1）觀看視頻并提問師：故事里的那頭奶牛有什么神奇的地方？師：小動物們喝了有顏色的牛奶發(fā)生了什么事情？3 、教師出示圖片，進一步理解故事內容。（1）邊聽邊討論小白兔給

2、奶牛吃了什么顏色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？擠出了什么顏色的牛奶？喝了變成一個什么顏色的兔子？小黑貓給奶牛吃了什么顏色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？擠出了什么顏色的牛奶？喝了變成一個什么顏色的小貓？小花鹿給奶牛吃了什么顏色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？擠出了什么顏色的牛奶？喝了變成一個什么顏色的小鹿？灰狐貍給奶牛吃了什么顏色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？擠出了什么顏色的牛奶？喝了變成一個什么顏色的狐貍？（2）討論：小動物能變回原來的顏色嗎？怎么變？4 、幼兒創(chuàng)編故事情節(jié)，進一步體驗想象的樂趣。（1）提問：小動物們有了這神奇的奶牛，喝了有顏色的牛奶都變成了一個新自己，那你想喂奶牛吃什么顏色的蔬菜呢？蔬菜的名字叫什么？

3、擠出來的牛奶給誰喝呢？（2）引導幼兒兒運用活動目標：1.基本了解故事。初步感受故事中神奇的想象所帶來的樂趣。活動準備：故事課件?！居變簣@ppt課件制作】活動過程：一、談話導入。今天來到我們中（5）班的奶牛，它是一頭神奇的奶牛，它究竟神奇在哪里？引出故事彩色牛奶。二、欣賞故事，感受故事中神奇的想象。教師完整講述故事。提問：1. 這個故事的名字叫什么？2. 牛大叔帶來的那頭奶牛有什么神奇的地方啊？3. 故事中講到了哪幾個小動物啊？4. 小朋友們都說的非常好，那么下面請小朋友們再一起看看小動物們喝了有顏色的牛奶后發(fā)生了什么奇怪的現象??？三、演示ppt講述故事，并提出問題。小白兔小黑貓給奶牛吃了什么顏

4、色的蔬菜？奶牛擠出了什么顏色的牛奶？誰給奶牛吃了紫紫的茄子？灰狐貍為什么會變成一只紅狐貍？四、討論。小動物還能變回以前的顏色嗎？怎么變？小結：原來小動物們讓自己變成什么顏色就給奶牛吃什么顏色的蔬菜，想變回原來的顏色就只要再喝一杯和自己原來一樣顏色的牛奶。五、學習句式我喂奶牛吃xxx擠出xxx的牛奶。小朋友們你們想不想也像小動物那樣變變顏色啊，你想給奶牛吃什么顏色的蔬菜，擠出什么顏色的牛奶。六、結束這神奇的奶牛除了喜歡吃各種顏色的蔬菜，還喜歡吃各種顏色的水果。教后反思：從幼兒創(chuàng)編的情況來看，幼兒樂意嘗試創(chuàng)編，但在創(chuàng)編時對于角色的轉換模糊不清。我請幼兒把自己想象成一種小動物，然后以小動物角色來創(chuàng)編

5、故事。如：小黑貓給奶牛吃了縷縷的蔬菜，就擠出綠綠的牛奶，小黑貓喝了變成了小綠帽。這樣幼兒創(chuàng)編起來比較容易些，也解決了角色模糊的困惑。?活動目標：1 、理解故事內容，初步感受故事中神奇的想象所帶來的樂趣；2 、借助故事中的神奇想象，引導幼兒關注蔬菜的顏色特征；3 、在活動中發(fā)展幼兒的語言表達能力，想象能力?！酒褐邪嗫茖W教育活動教案彩色牛奶】中班科學活動彩色牛奶選取題材背景根據幼兒園教育指導綱要的目標，讓幼兒對周圍事物有好奇的求知欲，所以我組選取彩色牛奶這一課題，激發(fā)幼兒對色彩的變化產生興趣?；顒幽繕? 、讓幼兒理解彩色牛奶故事內容。2 、提高幼兒對色彩的認知能力以及色彩搭配的能力。3 、激發(fā)

6、幼兒對色彩變化的興趣。活動過程一、魔術導入，激發(fā)幼兒的好奇心。教師：小朋友看看這是什么顏色？接下來老師給小朋友做一個神奇的魔術，小朋友的眼睛不要眨哦！哇，看看這又變成了什么顏色？二、教師講訴故事讓幼兒理解，引導幼兒到下一環(huán)節(jié)。老師示范操作顏色實驗三、老師指導幼兒自主操作實驗四、展示作品，老師總結活動延伸在科學區(qū)，教師繼續(xù)提供顏料，讓幼兒進一步探索顏色混合后的顏色變化，滿足幼兒的好奇心?！酒褐邪嗖噬膛Ｕf課稿】中班語言彩色牛奶說課稿各位老師你們好！我今天說課的題目是中班語言活動彩色牛奶。我將從說活動教材、說活動目標、說活動準備、說教學法、說活動過程五個方面來進行說課。一、說活動教材首先我來說

7、一說活動教材。中班語言活動彩色牛奶是中班第一學期“牛伯伯你好”主題中的一個活動。彩色牛奶是一篇奇妙的，充滿想象力的童話故事。故事中大膽的想象引領幼兒走進神奇的童趣世界。中班幼兒掌握詞匯數量和種類迅速增加，同時他們的連貫性語言開始發(fā)展，運用語言交往的積極性明顯提高。故事彩色牛奶中反復出現簡短有規(guī)律的句型，易于被幼兒掌握，有利于發(fā)展幼兒的連貫性語言。在講述、仿編活動中發(fā)展幼兒的語言表述能力和想象能力。二、說活動目標、重難點活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起導向作用。根據新綱要和教學內容，結合幼兒的實際發(fā)展水平，我從情感、認知、能力三個方面制定了適合幼兒最近發(fā)展區(qū)發(fā)展的目標：情感目標：初步感

8、受故事中神奇的想象所帶來的樂趣；認知目標：理解故事內容，了解蔬菜的顏色特征；能力目標：根據故事的情節(jié)線索自主表達，運用想象，大膽進行仿編。重點：根據新綱要和幼兒的已有經驗水平，我認為此活動的重點是理解故事內容，進行積極講述；為了突破重點我采用的方法是：先完整欣賞故事，引導幼兒了解故事的主要情節(jié)，接著結合課件在問答過程中理解主要的內容，最后再完整欣賞故事。難點：用故事中的句式進行講述，仿編故事情節(jié)是本次活動是的難點；為了克服這一難點，我為幼兒創(chuàng)設寬松、愉快的活動氛圍，以鼓勵、表揚、引導以及個別指導的方法，讓幼兒大膽想象、表現。具體的做法我會在講教學過程的時候進行具體闡述。三、說活動準備：1 、多

9、媒體課件：ppt2 、故事動畫片；錄音。四、說教法、學法1 、說教法新綱要指出“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者?！睘榱藥椭變豪斫夤适聝热荩也捎昧酥v解法運用生動、形象的語言講述故事內容；啟發(fā)提問法運用啟發(fā)性的提問幫助幼兒理解故事內容；視聽結合法播放動畫以直觀的形象，生動的畫面，引起幼兒去感知和體驗故事。2 、說學法綱要指出：幼兒的語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境?；顒又校乙龑в變哼\用觀察法觀察圖片理解故事內容；討論法通過思考和討論感知故事的情節(jié)。五、說活動過程為了完成這次的活動目標，我

10、設計了這么幾個環(huán)節(jié)。環(huán)節(jié)一：聲音導入，引出主題第一個環(huán)節(jié)是播放錄音牛叫聲引出主題，激發(fā)幼兒的好奇心。教師通過提問“你們聽，誰來了？”孩子們一聽就很好奇到底是誰來做客，幼兒的注意力自然就指向本活動。起到一個開門見山，引出課題的作用。環(huán)節(jié)二：幼兒完整欣賞故事第二個環(huán)節(jié)是教師完整講述故事，幼兒欣賞。幼兒完整欣賞了故事后，就有了一個整體的感知。為了幫助幼兒理解故事主要情節(jié)，我設計了以下幾個問題：1 ）故事的名字叫什么？2 ）故事里都有誰？3）牛大叔帶來的奶牛有什么神奇的地方？經過以上提問幼兒對故事有了初步的感知，走進了神奇的童趣世界。通過這一環(huán)節(jié)，幼兒了解了故事的主要情節(jié)。完成教學目標中感受故事中神奇

11、想象所帶來的樂趣，環(huán)節(jié)三：結合圖片，幫助幼兒理解故事內容，學習用故事中的語言講述故事。第三個環(huán)節(jié)幼兒對故事內容有了初步的感知后，就要對圖片進行觀察，理解故事的內容。為了幫助幼兒理解故事內容，我設計了以下幾個問題：1）誰來了？小白兔給奶牛吃了什么？擠出了什么顏色的牛奶？小白兔喝了變成什么？2 ）誰又來了？小黑貓給奶牛吃了什么？奶牛吃了綠綠的青菜擠出什么顏色的牛奶？小黑貓喝了變成了什么？3 ）小花鹿、灰狐貍發(fā)生了什么變化？誰來講一講。4 ）小動物們能變回原來的顏色嗎？怎么變？幼兒通過觀察圖片，和同伴討論，理解了故事內容。牛大叔帶來的奶牛很神奇，喂它吃什么顏色的蔬菜，就會擠出什么顏色的牛奶，小動物們

12、喝了，紛紛變了樣。通過第三環(huán)節(jié)，完成教學目標中理解故事內容，關注蔬菜的顏色特征環(huán)節(jié)四：觀看動畫片，完整欣賞故事。結合圖片幼兒理解了故事內容，就需要完整地傾聽故事，邊聽，邊欣賞畫面。通過欣賞動畫有利于幼兒感受小動物們的神奇變化，加深幼兒對故事中語言的運用。通過以上所有環(huán)節(jié)，完成了本次活動重點以及目標中的“初步感受故事中神奇的想象所帶來的樂趣；理解故事內容，關注蔬菜的顏色特征?！杯h(huán)節(jié)五：幼兒仿編故事情節(jié)，解決難點問題第五環(huán)節(jié)是幼兒通過對故事的理解從而根據故事情節(jié)進行仿編為了幫助幼兒經驗遷移，我采用了以下方式：5 ）引導幼兒自由討論，組織幼兒交流，請他們在集體面前大膽講述，并給予積極地肯定。初次仿編先以圖片給幼兒建立一個支架，讓幼兒根據圖片里展現的內容進行仿編。根據幼兒的掌握能力適時撤架，在沒有提供圖片的情況下，引導幼兒擴展思維，將經驗遷移到生活中來，進行句型的仿編，從而為幼兒提供充分展示自己的機會，讓他們在輕松的氣氛中得到最大限度的發(fā)展。這個環(huán)節(jié)解決了活動難點，完成了本次活動的目標引導幼兒根據故事的情節(jié)線索自主表達，運用想象，大膽仿編。”這