部編版二年級語文下冊16《雷雨》教學(xué)設(shè)計（第2課時）

1、16.雷雨教學(xué)設(shè)計（第2課時）【教學(xué)目標(biāo)】1、抓住重點詞句品讀，想象，感受雷雨的特點，有感情地朗讀課文。2、培養(yǎng)學(xué)生按一定的順序觀察，培養(yǎng)熱愛自然的感情?！窘虒W(xué)重點】抓住重點詞句品讀，想象，感受雷雨的特點，有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)難點】培養(yǎng)學(xué)生按一定的順序觀察，培養(yǎng)熱愛自然的感情?！窘虒W(xué)方法】引導(dǎo)法，圖文結(jié)合法、品讀感悟法。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、圖片【教學(xué)課時】1課時【教學(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入，揭示課題1、（同學(xué)們喜歡猜謎語嗎？請你猜）天上有面鼓，藏在云深處，響時先冒火，響聲震山谷。（雷）板書千條線，萬條線，落入水里都不見。（雨）板書2、復(fù)習(xí)課文寫作順序（今天我們繼續(xù)走進雷雨，感受它的美。請同

2、學(xué)們齊讀課題）。誰還記得這篇課文是按什么順序?qū)懙?？（答不出就指名回答）：按照雷雨前，雷雨中，雷雨后的順序。（師板書?前中后二、學(xué)習(xí)“雷雨前”師：現(xiàn)在，我們先來自由地讀讀1-3自然段，圈出你看到的景物。1、烏云課件出示：滿天的烏云圖片，請問你看到這有什么感受?(沉重、害怕.)師：請同桌伸出手互相壓一壓（說說感受）請用這樣的語氣讀一讀這句話：滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。2、 葉子、蟬在這烏云下，樹葉和蟬是怎么樣的呢？課件出示：樹上的葉子一動也不動，蟬一聲也不叫（師范讀，學(xué)生說說讀懂了什么？為什么葉子動？蟬不叫？）說明此時沒有風(fēng)，很悶熱，這是雷雨前的天氣特點。3、請同學(xué)們看圖同時聽聲音，（出示狂風(fēng)

3、動圖）可以用課文中的哪一句話來說？（1） 忽然一陣大風(fēng)，吹得樹枝亂擺。（這風(fēng)來勢？兇猛）（2） 假如此時你就在這狂風(fēng)里，你的心情？（驚慌、害怕）（是啊！在這狂風(fēng)里我們好驚慌好害怕，這狂風(fēng)驚動了一個小精靈（蜘蛛），課文是用哪個句子來寫它的？（對啦就是這個句子）5、垂下來：（1） 課件示：一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來逃走了。（2）請看蜘蛛的動作，（課件出示蜘蛛垂下來的動圖）（3）請問：什么是垂下來？（掉下來、落下來）那么課文怎么不用掉下來而用垂下來？（生.）師：說得好！請讀一讀這幾句話，也許你會有新的發(fā)現(xiàn)（示關(guān)于垂、掉的句子，生談發(fā)現(xiàn).）垂著長耳朵的兔子蘋果從樹上掉下來。向日葵垂下了頭。葉子從樹上落下來。

4、眼看雷雨就要來了，小蜘蛛、慌了、怕了，誰來扮演驚慌失措的小蜘蛛讀一讀這句話？一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來逃走了。 6、越（ ）越 （ ） 師：雷雨就要來了，看，閃電一次比一次亮，聽，雷聲一聲比一聲響。（示圖）咱們課文里是怎么寫的？（請一個學(xué)生讀）：閃電越來越亮，雷聲越來越響?？矗W電更亮了，聽，雷聲更響了。（請一組學(xué)生讀）：閃電越來越亮，雷聲越來越響。看，閃電如同白天了，聽，雷聲震耳欲聾。（請全班讀）：閃電越來越亮，雷聲越來越響。那么我們一起來挑戰(zhàn) 超市里的人越來越（ ）。小樹越來越（ ），越來越（ ）。（ ）越來越（ ），越來越（ ）。三、學(xué)習(xí)雷雨中1、師：雷雨終于來了，請聽-請看-師范讀：嘩，嘩，

5、嘩，雨下起來了。（從老師的讀書聲中體會雨的變化）（急）那么請你用急的語氣來讀一讀這句話。夏天的雨來得急退得也快，不一會雨聲小了，雷聲也小了，課文中哪個詞語形容雨的變化？（漸漸地）讀好兩個漸漸地2、誰能夠用“漸漸地”說一句話。3、師：夏天的雨像愛變臉的娃娃，時而大哭，時而歡笑，讓我們用自己的朗讀來告訴大家雨師怎么變化的？（生齊讀4-6自然段）四、學(xué)習(xí)“雷雨后” 經(jīng)過大雨的洗禮，天地間又出現(xiàn)了怎樣的景象？讓我們齊讀第7、8自然段，邊讀邊想：哪個景物讓你覺得最美？五、小結(jié)多么可愛的的一場雨??！作者按順序給我們展現(xiàn)了一幅美妙的畫卷，粗心的孩子是得不到的。你愿意做哪個細心的孩子嗎？（愿意）六、作業(yè)請把你觀察到的一種天氣記錄下來，寫成日記。16、雷雨前：烏云（