三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元試卷（人教版）

1、.2019年三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元試卷人教版【2019年三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元試卷人教版】 一、 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。 shèng ki bàng wn x wàng jiàng luò rùn sh y shang chuàng zào y shn fng fú wèi zhì shòu mìng shù q 二、火眼金睛，辨字組詞。 盛 露 榜 豎 盆 霧 傍 堅(jiān) 廳 央 壯 堂 歷 秧 狀 裳 三、填反義詞。 降落 揚(yáng)起 精巧 潤(rùn)濕 生動(dòng) 喜歡 四、在括號(hào)

2、里填上適宜的詞。 清涼的 優(yōu)美的 盛開(kāi)的 金黃的 潔白的 淙淙的 五、選詞填空。 促進(jìn) 促使 1、這件事也許能 他改掉粗心大意的老缺點(diǎn)。 2、奧運(yùn)會(huì)大大 了北京經(jīng)濟(jì)的開(kāi)展。 精巧 精湛 3、長(zhǎng)廊是斗拱構(gòu)造，全部是由木頭搭成的，竟沒(méi)用一個(gè)釘子。這是先輩們留下來(lái)的 技藝! 4、敦煌的塑像，每一尊都是一件 的藝術(shù)品! 六、照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)： 翩翩起舞AABC 吵吵嚷嚷AABB 笑吟吟ABB 活力勃勃ABCC 七、按要求寫(xiě)句子。 1、難道你沒(méi)看見(jiàn)它們是怎樣地急著要到那兒去嗎?改為陳述句 2、在頤和園里，最景致著名的要數(shù)長(zhǎng)廊了。修改病句 八、根據(jù)課文內(nèi)容填空： 1、當(dāng)雷在天上轟響，六月的陣雨 的時(shí)候， 的

3、東風(fēng)走過(guò) ，在竹林中吹著 。 2、其中有一個(gè)梳著發(fā)髻的女子， 著腰， 著腿， 兩臂，把琵琶高高 腦后，五指 琴弦。 3、頤和園的長(zhǎng)廊建筑有三絕，分別是 、 、 。 九、閱讀短文，答復(fù)以下問(wèn)題。 一 課內(nèi)閱讀 他們唱的歌，都很好聽(tīng)。早晨，他們的歌聲像_一樣，圓潤(rùn)晶亮。午后，太陽(yáng)曬得豆葉都打蔫兒了，他們還在唱。那歌聲，像_，流到了豆棵旁，也流進(jìn)了_。黃昏，他們的歌聲帶著豆花的香味，飄著晚霞的色彩，伴著鄉(xiāng)間小路上歸去的牧笛。他們唱啊，唱啊，歌唱自己無(wú)憂無(wú)慮的生活，充滿了快樂(lè)和希望。 1、 根據(jù)課文填空。 2、 解釋下面的詞語(yǔ) 無(wú)憂無(wú)慮：_。 3、 用“_畫(huà)出這個(gè)自然段的中心句。 4、 用“畫(huà)出這個(gè)自

4、然段中的比喻句。 5、 這個(gè)自然段是按 的順序來(lái)描寫(xiě)蟈蟈的歌聲的。 二課外閱讀 竹子 竹，是極平凡的，然而竹子和人們生活息息相關(guān)。青青翠竹，全身是寶：竹竿既是建筑的材料，又是造紙的原料;竹皮可編織竹器;竹瀝和竹茹可供藥用;竹筍味道鮮美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“綠色的寶礦。然而，我更欣賞竹子那種頑強(qiáng)不屈的品格。自古至今，它和松、梅被人譽(yù)為“歲寒三友，歷來(lái)競(jìng)相為詩(shī)人所題詠，畫(huà)家所描繪，藝人所雕刻，游人所向往。當(dāng)春風(fēng)還沒(méi)有融盡殘冬的余寒時(shí)，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春風(fēng)一過(guò)，它就像一把利劍，穿過(guò)頑石，刺破土，脫去層層筍衣，披上一身綠裝，直插云天。暑往寒來(lái)，迎風(fēng)斗寒，經(jīng)霜雪而不凋，歷四時(shí)而常茂，充分顯示了竹子不畏困難，不懼壓力的強(qiáng)大生命力，這是一種人們看不見(jiàn)而確實(shí)存在的品格。我想，竹子品格表達(dá)的不正是我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神嗎?作為我們每個(gè)人，需要的不也是這種精神嗎? 1、“息字的解釋有：A 呼吸時(shí)進(jìn)出的空氣; B 停頓; C 消息; D 利息。文中“息息相關(guān)的“息應(yīng)屬于 ;“自強(qiáng)不息的“息屬 。 2、作者從_、_、_、_、_的用處寫(xiě)出了竹子“全身是寶。 3、“歲寒三友指：_、_、_。 4、這段短文寫(xiě)了竹子的_、_兩個(gè)方面，重點(diǎn)寫(xiě)了竹子的 。 5、用“畫(huà)出作者由竹子引起的聯(lián)