XX年教研室工作計劃

1、XX年教研室工作計劃教研室工作瑣碎 , 但都直接影響著我們的教學 , 我們力求解決常規(guī)教學中的問題。上學期，在全體教師的共同努力下，教研工較以前有所提高，集體備課、同課異構(gòu)等初顯成效，但在工作中、摸索中，也發(fā)現(xiàn)了一些急需解決的問題。本學期，教研工作還是計劃穩(wěn)扎穩(wěn)打，從小處著手，不斷完善各項工作。真正使教師從中受益，對教學工作起到一定的幫助和推動作用，不穿新鞋走舊路。工作重點1、完善各項考核制度，規(guī)范教研活動；2、著眼教師專業(yè)成長，搞好同課異構(gòu)；3、依托學習匯報交流，提高教研成效；4、抓實課題實施過程，豐富教研成果。同課異構(gòu)為增強老師的合作意識，避免教師僅自我反思，從本學期起，同課異構(gòu)活動，程序

2、稍作調(diào)整。1、組織同科教師備課前先交流備課思路、基本框架、教學方法。交流后，集體研討，主講教師可根據(jù)教師們所提意見進行改進。2、修改后，寫出教學設(shè)計再上公開課。3、同科教師全上完公開課后，組織聽課教師進行評課，評課后，教師再寫教學反思，反思不僅指個人得失，要結(jié)合自身得失與同科教師利弊，寫2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導寫作獨家原創(chuàng)1 / 3一篇課后反思。使同課異構(gòu)活動不僅體現(xiàn)在講課上，更要細化過程。在過程中受益。集體備課在上學期的探索中求發(fā)展。本學期，在集體備課方面，真正做到重備輕寫。解放教師的手，用的時間來思考。仍會排出一下午的時間來進行集體備課，還是以單元進行，要求教師

3、們先自己疏通本單元教材，再進行交流，讓教師有充分的時間來交流、研討。教育隨筆教育隨筆本是記錄發(fā)生在教學中的點點滴滴，可我們的教育隨筆完成的并不理想， 基本上是教育、 教學理論的摘抄。究其原因，老師們還是沒有深刻的體會來記錄，本學期，每月的教育隨筆，我們找一些老師們教學中實實在在存在的問題、急需解決的問題，大家共同關(guān)注，各獻良策，使教育隨筆“量”與“質(zhì)”結(jié)合，不為完成任務(wù)而寫。教學本學期計劃將學習匯報交流作為一個引子，鋪開我們教學的路。假期內(nèi)東廬中學的教師來我縣進行“講學稿”的專題講座，學校組織了部分老師參加了此次活動，計劃讓這些老師把學習到的我們可取的教學理念、方法和學習后的一些心得和見解同大

4、家做個匯報交流。共同借鑒他們的成功經(jīng)驗，立足學校實際，提高我們的課堂效率。2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導寫作獨家原創(chuàng)2 / 3課題研究這是貫穿本學期的一項長期活動。問題即課題，本學期力求解決一個教師們急需解決的問題。本學期先從小面積入手，部分人先搞一個小專題，實踐反思總結(jié)出一套可行方案后，下學期再大面積鋪開。網(wǎng)絡(luò)教研我校于 XX 年秋學段在網(wǎng)上開設(shè)了自己的襄垣縣開元小學的博客，部分教師開設(shè)了自己的博客。將依托學校博客創(chuàng)建有效的互動平臺，促進網(wǎng)絡(luò)教研良性發(fā)展?？鐣r空的網(wǎng)絡(luò)議課。將某一教學設(shè)計、教學案例通過博客發(fā)布，然后組織教師或由教師自發(fā)通過回復功能進行評價，就共同關(guān)心的問題展開討論，互相啟發(fā)，從中獲得對課程和教學的理解。跨學校的集體備課。發(fā)起者提出課題，組織相關(guān)教師分別備課并發(fā)布在博客上，引領(lǐng)大家相互