《西門豹》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.?西門豹?第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】三年級(jí)語文下冊(cè)課?西門豹?。【教學(xué)目的】、理解課文內(nèi)容，理解西門豹是怎樣破除河伯娶媳婦的迷信的，使學(xué)生受到尊重科學(xué)的教育。、學(xué)習(xí)本課描寫人物言行，來表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。積累生動(dòng)形象的語言。、正確流利地朗讀課文?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】“西門豹到河邊送新娘這一部分?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】聯(lián)絡(luò)文中生動(dòng)形象的語句，體會(huì)西門豹的方法巧妙在哪里。【教學(xué)方法】講解、自學(xué)、合作研討、朗讀感悟?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課談話：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)?西門豹?一課。 板書課題：西門豹二、學(xué)習(xí)“調(diào)查研究一段、談話：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？生自由答復(fù)、西門豹來到鄴地，看到田地荒蕪，人煙稀少，面對(duì)

2、這種景象，他立即展開了調(diào)查研究。 板書：調(diào)查、老師幫西門豹設(shè)計(jì)了一份?關(guān)于造成鄴地田地荒蕪、人煙稀少的原因的調(diào)查報(bào)告?，幻燈出示，請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文自然段，用筆進(jìn)展分析勾畫，準(zhǔn)備幫西門豹填寫這份調(diào)查報(bào)告。學(xué)生先自學(xué)，然后小組合作，共同填寫報(bào)告。、學(xué)生匯報(bào)調(diào)查結(jié)果，并說出根據(jù)。老師幻燈出示結(jié)果。、師總結(jié)，板書：天災(zāi)：旱災(zāi)人禍：巫婆 官紳頭子、問：造成鄴地田地荒蕪，人煙稀少的原因找到了，以后該怎么辦呢？我們大膽想象一下，假設(shè)魏王派到鄴地的不是西門豹，而是其他官員，這個(gè)官員也知道了事情的真相，他會(huì)怎么辦？他的方法會(huì)有什么結(jié)果？學(xué)生大膽想象，自由發(fā)言、問：西門豹的對(duì)策是什么？生答，并讀第自然段。師板書

3、：對(duì)策：送新娘三、學(xué)習(xí)“除惡一段、談話：這說明西門豹已經(jīng)成竹在胸了，那么，他的方法巧妙在哪里呢？接下來請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問題聽讀自然段，用筆對(duì)課文進(jìn)展勾畫，看看西門豹的方法好在哪里？指名讀課文、學(xué)生自由發(fā)言，老師相機(jī)提問或提示。并板書：懲治巫婆 官紳頭子除惡 教訓(xùn)官紳教育百姓、師小結(jié)：西門豹不僅巧妙地懲治了巫婆和官紳頭子，而且教訓(xùn)了官紳們，教育了百姓，老百姓從此再也不相信迷信了，他的方法真是一舉三得。、此時(shí)，岸上的人們看到了事情的經(jīng)過，會(huì)說些什么呢？學(xué)生想象后各抒己見。四、學(xué)習(xí)“興修水利一段、談話：西門豹懲治了惡首，破除了迷信，教育了百姓，解除了“人禍這一貧困的原因，那么，又是怎樣徹底改變鄴地的貧困相貌的呢？、學(xué)生讀最后一小節(jié)，并用詞語簡(jiǎn)要概括：師板書：興修水利 開鑿渠道、問：哪一個(gè)詞語說明每一年都有好收成？年年、師總結(jié)，板書：破除迷信 尊重科學(xué)五、總結(jié)全文請(qǐng)看著板書簡(jiǎn)述課文主要內(nèi)容。六、請(qǐng)對(duì)文中感興趣的人物做一番評(píng)論七、看幻燈片讀相應(yīng)的內(nèi)容，互相評(píng)價(jià)八、總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們認(rèn)識(shí)了歷史上破除迷信，尊重科學(xué)的典范人物西門豹，我們要向他學(xué)習(xí)，破除迷信，相信科學(xué)，同時(shí)我們還要學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，將來為祖國(guó)和人民做奉獻(xiàn)。九、作業(yè)請(qǐng)你把?西門豹?這個(gè)故事講給家長(zhǎng)聽?！景鍟O(shè)計(jì)】西門豹一、調(diào)查 天災(zāi)：旱災(zāi)人禍：巫婆 官紳頭子文本