幼兒園中班語言教案及反思

1、中班語言教案及反思中班語言教案及反思例1香蕉娃娃【活動目標(biāo)】1、在看看、說說、玩玩的過程中了解香蕉的外形特征。2、用語言、動作愉快地表達自己的想象。3、積極參與認(rèn)讀活動，能與同伴一起閱讀?！净顒訙?zhǔn)備】1、香蕉假設(shè)干。2、大信封1只，漢字卡。3、幼兒閱讀卡、實物投影儀?！净顒舆^程】一、導(dǎo)入活動，產(chǎn)生興趣。1、借助神秘的禮包，穩(wěn)固認(rèn)讀“香蕉”，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。2、引導(dǎo)幼兒說說香蕉的外形特征，出示字卡“彎彎”引導(dǎo)幼兒在字的結(jié)構(gòu)中發(fā)現(xiàn)秘密。二、設(shè)置游戲情景，引發(fā)幼兒想象。師：這香蕉會變戲法呢，你們相信嗎?將香蕉擺成各種造型，請幼兒當(dāng)小小攝影師幫香蕉娃娃拍照。啟發(fā)幼兒說說它像什么，鼓勵幼兒用動作

2、或語言來表達自己的想法。三、借助圖示，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。以圖夾文的形式呈現(xiàn)兒歌內(nèi)容，帶領(lǐng)幼兒集體認(rèn)讀。四、看圖猜漢字。請幼兒自由講述，你喜歡哪個漢字寶寶，你怎么()認(rèn)識的?在哪里見過?五、自由創(chuàng)編，分享香蕉。1、幼兒每人拿一只香蕉，擺一擺，想一想，說一說，做一做動作。2、一起分享香蕉，感知交流從“整體-部分-沒有”的漸變過程，教育幼兒把果皮放入指定的地方。【活動反思】香蕉是幼兒熟悉的一種水果，且外形特征易激發(fā)幼兒的聯(lián)想。我根據(jù)幼兒的年齡特點和認(rèn)知水平選擇了這一課題。在“猜一猜”、“看一看”、“說一說”、“讀一讀”，這幾個環(huán)節(jié)中，幼兒參與活動的熱情被調(diào)動了起來，尤其是讓孩子當(dāng)小小攝影師拍下香蕉的不同

3、造型，幼兒顯得特別興奮。閱讀的內(nèi)容以圖文并茂的形式出現(xiàn)能激發(fā)幼兒的閱讀興趣。有個別能力強的幼兒能完整認(rèn)讀，但有部分幼兒還缺乏對畫面仔細(xì)觀察的能力，還需在以后的閱讀活動中多進行這方面的訓(xùn)練。中班語言教案及反思例2小豬變干凈了一、目標(biāo)1、鼓勵幼兒學(xué)習(xí)對話，培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。2、培養(yǎng)幼兒的理解與記憶力。3、懂得愛清潔、講衛(wèi)生、明白節(jié)約用水的道理。二、準(zhǔn)備沙箱、小動物圖卡、紙袋木偶、圖片（圖書）、錄音帶、語言操作盒、三、過程1、欣賞故事引出主題，讓幼兒知道故事的名稱和故事里有誰。設(shè)計提問：（1） 猜一猜故事里有誰?并逐一出示小動物圖卡（插在沙箱里）。（2） 發(fā)生了一件什么事情?2、請幼兒帶著問題

4、再次欣賞故事。（教師邊操作沙箱邊講故事）3、用提問的方式幫助幼兒回憶和理解故事內(nèi)容。4、帶著問題進行第三次故事的欣賞，重點引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對話。（出示紙袋木偶等操作材料讓幼兒了解如何使用）設(shè)計提問：小豬第一次在路上碰到誰?（小白兔）它怎么對小白兔說的?（小白兔，我和你一塊玩好嗎?）小白兔又怎么答復(fù)小豬的?（喲!是小豬，看你多臟啊!快去洗個澡吧，洗干凈了我再和你玩。）小豬第二次在路上碰到誰?（小白鵝）它怎么對小白鵝說的?（小白鵝我和你一塊玩好嗎?）小白鵝又怎么答復(fù)小豬的?（“喲!是小豬，看你多臟啊快去洗個澡吧，洗干凈了我再和你玩?！弊詈笮“座Z又是怎樣說的怎樣做的?（“走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€澡吧!”）

5、小豬洗干凈后大家都高興地說：“小豬變干凈了，我們一起玩吧!”5、請幼兒帶上紙袋木偶跟著錄音機學(xué)講對話。6、自由分組利用各類操作材料復(fù)習(xí)對話。高水平：（沙箱操作材料）嘗試復(fù)述故事的主要情節(jié)和簡單對話。中水平：（圖書或圖片）嘗試復(fù)述故事的主要情節(jié)和簡單對話。低水平：（語言操作箱）復(fù)習(xí)簡單對話。7、小結(jié)：小豬改正了缺點，變成了一只講衛(wèi)生、愛干凈的小豬，你們高興嗎?小臟豬是怎么變干凈的?（用水洗干凈的）水的用途真大。（讓幼兒明白地球上的干凈水源有限，更應(yīng)節(jié)約用水，不應(yīng)隨便浪費水。）教案反思：這是一個語言活動，小班的語言活動相對于中大班開展起來比較的困難，本次活動的目標(biāo)是1. 理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用較連貫

6、的語言進行角色對話。2. 通過故事，知道生活中要講衛(wèi)生、愛清潔，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。在活動過程中，孩子們對故事的理解還是比較好的，但是在學(xué)說角色對話時，由于我的經(jīng)驗不足，讓幼兒重復(fù)的來說對話，所以許多孩子融入不到這個活動中來，雖然最后孩子對對話的掌握還可以，但是我認(rèn)為缺少了靈活的感覺，小班的語言活動目標(biāo)尤其重要，在今后的教育教學(xué)中，我希望能從各方面來把握好。中班語言教案及反思例3有禮貌設(shè)計背景為了更好地培養(yǎng)中班幼兒的禮貌行為，重點培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為：見到老師、小朋友會主動地問好、問早，離園會和老師小朋友再見，會使用簡單的禮貌用語，如：你好、謝謝、再見、請、對不起、沒關(guān)系等，并針對這一常規(guī)要

7、求，要求家長配合在早晨入園和離園時提醒孩子和老師小朋友問早、再見，在家培養(yǎng)孩子使用禮貌用語，在幼兒園由教師引導(dǎo)教育孩子做個有禮貌的好寶寶。培養(yǎng)了幼兒良好禮貌行為。所以我選擇了這么一節(jié)關(guān)于品德教育的語言活動，我覺得向幼兒進行這方面的教育十分重要。根據(jù)幼兒園指導(dǎo)綱要，在共同的生活和活動中，以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識體驗并理解基本的社會行為規(guī)則，學(xué)習(xí)自律和尊重他人。因此，從小重視標(biāo)準(zhǔn)他們的行為，對他們形成良好的思想品德和文明行為具有特殊意義?；顒幽繕?biāo)1、通過活動培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為。2、懂得生活中的正確文明行為。3、培養(yǎng)幼兒的動手能力。重點難點重點：通過活動培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為難點：懂得生活中的正確

8、文明行為。活動準(zhǔn)備小兔頭飾，正確的禮貌行為圖片，禮貌歌，關(guān)于有禮貌的動畫故事。畫好的娃娃圖片，油畫棒，棒棒膠，線。動物飾?；顒舆^程一、導(dǎo)入部分1、手指游戲。問：游戲里的小兔有沒有禮貌?2、今天老師請來了一位客人，小朋友想看嗎?1) 出示小兔：“小朋友，你們好!”教師引導(dǎo)說：“小兔在問你們好，你們應(yīng)該說什么啊教師鼓勵幼兒積極參與，和大家一起說禮貌用語2) )小木偶要走了：“小朋友，再見”。小朋友們主動和小木偶再見。教師小結(jié)：與人見面要主動問好，分手的時候要主動說再見，這樣才是個有禮貌的好孩子。二、進行部分：1 、師：小朋友，小兔給大家?guī)砹艘粋€故事，我們一起來欣賞。幼兒觀看動畫片。教師提問：（1

9、） 誰最有禮貌?（2） 豬小弟是怎樣做的?教師小結(jié)：這個故事告訴我們，做個有禮貌的好孩子。2、小朋友給小兔表演一個節(jié)目好嗎?歌表演：對不起、沒關(guān)系3、想想我們生活中，有哪些事情需要禮貌的行為。（輕輕地走路，小聲說話，請小朋友先洗手，喝水，在車上給老奶奶讓座，到別人家做客不亂定主人的東西。）4、小白兔給我們也帶來了好看節(jié)目小朋友想看嗎?（情景表演）小動物之間問好，不小心捧著別人了說對不起，別人給你東西說“謝謝”。5、觀看圖片。（正確的禮貌行為）三、結(jié)束部分：小朋友做一個禮貌寶寶，有禮貌的送給你身邊的老師或好朋友。教學(xué)反思對于中班幼兒來說，禮貌教育非常重要，教師要在日常教學(xué)活動中對幼兒進行友愛同伴

10、、文明禮貌教育。培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣和文明禮儀行為。是能有禮貌地向老師、同伴問早、說再見。對班級中幼兒的禮貌表現(xiàn)有一定的了解：班級中有很多幼兒來園時或離園時從來不向老師問早、問好、說再見;但也有小部分幼兒在禮貌方面表現(xiàn)比較好，現(xiàn)在班級中絕大部分幼兒早上來園時都能跟老師問早、問好。通過此次活動，幼兒會更主動、正確地使用禮貌用語，懂得禮讓，對人有禮貌，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。教會幼兒從我做起，從現(xiàn)在做起，見到人要主動問好，待人接物要有禮貌規(guī)則”對幼兒來講并不陌生，但是幼兒年齡小，自覺遵守規(guī)則的意識還很差，他們的語言行動易受當(dāng)時情緒和情景的影響，因此注意培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，可能是由于操作的時間過長，因此，整節(jié)課的活動時間沒有把握好，導(dǎo)致最后環(huán)節(jié)幼兒涂色規(guī)則上顯得有點長，這個環(huán)節(jié)主要是把禮貌寶寶有禮貌的送給別人，目的不是涂色，我想讓