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文檔簡介
1、.?蘇州園林?教案?蘇州園林?教案教學(xué)目的知識目的1積累“軒榭、敗筆、邱壑、嶙峋、鏤空、薔薇、因地制宜、重巒疊嶂等詞語,掌握其音、義。2理解我國園林建筑藝術(shù),特別是蘇州園林的藝術(shù)成就,領(lǐng)會欣賞中國園林的方法。3了講解明文常用的一些說明方法,初步學(xué)寫說明文。才能目的1整體感知課文,梳理文章的寫作思路,弄清作者介紹園林的條理和順序,培養(yǎng)學(xué)生按事物本身規(guī)律組織材料,有條理地說明事物的才能。2把握本文所運(yùn)用的說明方法,培養(yǎng)說明文的閱讀才能,初步學(xué)寫說明文。3揣摩語言,引導(dǎo)學(xué)生體會本文說明中糅合記敘、議論,表達(dá)方式靈敏多變、語言簡潔生動的特點(diǎn)。德育目的理解我國園林建筑的成就,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
2、教學(xué)重點(diǎn)1理清課文思路,把握蘇州園林的整體特點(diǎn)和本文的說明順序。2揣摩語句,理解句子豐富的內(nèi)涵,體會本文的語言特色。教學(xué)難點(diǎn)1理解繪畫與園林建筑的聯(lián)絡(luò)。2搞清本文所運(yùn)用的說明方法,并理解其作用。教學(xué)方法1討論法與點(diǎn)撥法相結(jié)合。根據(jù)課文行文思路及內(nèi)容要點(diǎn),設(shè)置耐人尋味的問題,組織學(xué)生討論,引導(dǎo)學(xué)生考慮,然后師生達(dá)成共識。2研討式。對于說明方法的選擇、運(yùn)用,由學(xué)生互動研討解決,積累大量的感性材料,獲得感性認(rèn)識即可。課時劃分:2課時第1課時教學(xué)要點(diǎn):朗讀課文,整體感知文意;劃分構(gòu)造層次,理清作者的行文思路,把握蘇州園林的整體特點(diǎn),明確說明順序;難點(diǎn)探究,理解繪畫與園林建筑的聯(lián)絡(luò),感受蘇州園林的圖畫美
3、。教學(xué)過程:一、導(dǎo)語設(shè)計設(shè)計一:?中國石拱橋?讓我們領(lǐng)略了我國橋梁事業(yè)的偉大成就,?橋之美?讓我們從美學(xué)的角度感受了橋的魅力。今天,讓我們?nèi)ヌK州園林游覽一番,看看那兒的園林建筑。多媒體顯示有關(guān)蘇州園林的音像資料。設(shè)計二:俗話說:“上有天堂,下有蘇杭。蘇州之所以獲得“天堂的美稱,在很大程度上由于它擁有一批全國以致世界知名的古典園林。今天我們一起學(xué)習(xí)?蘇州園林?。設(shè)計三:有人說:“江南園林甲天下,蘇州園林甲江南。蘇州園林,名聞全國,譽(yù)滿世界。距今約二千四百年的夫差的館娃宮,便是蘇州第一座園林?,F(xiàn)存的園林近那么四五百年,遠(yuǎn)那么上千年,可謂源遠(yuǎn)流長。蘇州園林終究有幾處,尚無確切的統(tǒng)計,現(xiàn)存園林尚近二百
4、處,無怪乎人們稱蘇州為“園林城市。讓我們隨著葉圣陶老先生去欣賞那富有詩情畫意的園林吧。二、作者及相關(guān)資料介紹1:葉圣陶18941988現(xiàn)代著名作家、教育家。原名葉紹鈞,江蘇蘇州人。歷任小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)教員,當(dāng)過編輯。從1914年開場寫短篇小說。1921年,他和茅盾、鄭振鐸等人發(fā)起組織了文學(xué)研究會,提出“為人生的主張。短篇小說集有?隔膜?、?火災(zāi)?等,童話有?稻草人?、?古代英雄的石像?等,長篇小說有?倪煥之?等。葉圣陶有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家之稱,他在語文教學(xué)和教材標(biāo)準(zhǔn)化方面也有獨(dú)特的奉獻(xiàn)。他創(chuàng)作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn),語言洗練優(yōu)美,風(fēng)格樸素自然,有“優(yōu)美的語言藝術(shù)家之稱。2蘇州園林拙政園:拙政園與北京頤和園、
5、承德避暑山莊、蘇州留園并稱為我國四大古典名園。為全國重點(diǎn)文物保護(hù)單位。滄浪亭:滄浪亭與獅子林、拙政園、留園并列為蘇州宋、元、明、清四大園林,是現(xiàn)存蘇州園林中歷史最為悠久的園林。全國風(fēng)光簡潔古樸,落落大方,不以工巧取勝,而以自然為美。獅子林:獅子林為蘇州四大名園之一,至今已有六百多年的歷史。既有蘇州古典園林亭、臺、樓、閣、廳、堂、軒、廊之人文景觀,更以湖山奇石、洞壑深邃而享譽(yù)盛名,素有“假山王國之美譽(yù)。留園:留園為蘇州四大名園之一。園中分四個風(fēng)景區(qū),以建筑空間處理得當(dāng)而居蘇州園林之冠。網(wǎng)師園:網(wǎng)師園占地不及拙政園的六分之一,但小中見大,布局嚴(yán)謹(jǐn),主次清楚又富于變化,園內(nèi)有園,景外有景,精巧幽深之
6、至。建筑雖多,卻不見擁塞,山池雖小,卻不覺局促,因此被認(rèn)為是蘇州古典園林中以少勝多的典范。怡園:怡園是蘇州園林中建筑最晚的園林,因此得以博采眾長,形成其集錦式的特點(diǎn)。三、朗讀課文,整體感知文意1老師范讀。2老師檢查預(yù)習(xí),強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)積累的詞語。1辨明字音:軒榭xun xiè 池沼zho 邱壑hè 模mú樣 重巒疊嶂zhàng 相間jiàn 嶙峋lín xún 庸俗yng 鏤lòu空 薔薇qiáng wi2讀準(zhǔn)下面的字詞并解釋:標(biāo)本:本意是經(jīng)過整理而保存原形的動物、植物、礦物等實(shí)物樣品,供觀摩、研究之用;文中借
7、來形象地說明蘇州園林的價值。圖案:有裝飾意味的花紋或圖形,以構(gòu)造整齊、勻稱、調(diào)和為待點(diǎn)。俯仰生姿:有的向下,有的向上,形成各種美妙的姿態(tài)。明艷照眼:鮮明艷麗,使人眼明目亮。丘壑:深遠(yuǎn)的意境或思慮。鏤空:雕刻出穿透材料的花紋或文字。鑒賞:對藝術(shù)品或文物的欣賞和評價。斟酌:考慮事情、文字等是否可行或是否適當(dāng)。3學(xué)生大聲讀課文兩遍,請學(xué)生交流初讀課文的感受。文章是從_欣賞者_(dá)角度,抓住_蘇州園林總的特點(diǎn)_的特點(diǎn)條分縷析地介紹蘇州園林的。角度:A建筑學(xué) B園林歷史 C導(dǎo)游 D欣賞者特點(diǎn):A蘇州園林總的特點(diǎn) B有代表性的園林四、劃分構(gòu)造層次,理清全文思路,把握作者的說明要點(diǎn)及說明順序1全文可分三部分:
8、第一部分12概括說明蘇州園林地位及特點(diǎn)。第二部分39分類詳細(xì)說明蘇州園林的藝術(shù)美。 第三部分10總結(jié)全文2把握作者的說明順序。明確:文章采用先總后分式的構(gòu)造展開。先總括蘇州園林從整體上呈現(xiàn)出的特點(diǎn),再從各個方面分別加以說明。園林建筑特點(diǎn)的概括介紹和分類說明互相照應(yīng),前后提挈?!皥D畫美這一對客觀事物的認(rèn)識作為線索貫穿全篇。作者先介紹了蘇州園林在我國園林藝術(shù)中的地位,從游覽者的角度概括蘇州園林的特點(diǎn),即“務(wù)必使游覽者無論站在哪個點(diǎn)上,眼前總是一幅完美的圖畫。然后,從亭臺軒榭的布局、假山池沼的配合、花草樹木的映襯、近景遠(yuǎn)景的層次等四個主要方面和每個角落的構(gòu)圖美、門窗的圖案美、園內(nèi)建筑的色彩美等三個細(xì)
9、微方面來詳細(xì)說明這個特點(diǎn)。以第4段為例,探究部分說明順序。明確:本段先寫假山堆疊的藝術(shù),或重巒疊嶂,或竹木掩映,游人遠(yuǎn)望有欣賞古代名畫的美感,攀登那么有如身在山中的實(shí)感。次寫池沼和其他景物的配合,或河上兩橋相望,各呈異彩;或石頭花草,隨意點(diǎn)綴,無不皆美。再其次又寫池沼中還有亭亭玉立的荷花,活潑戲耍的游魚,充滿生氣?!皥D畫美貫穿整個段落。五、難點(diǎn)探究文中屢次提到繪畫,把繪畫和園林建筑聯(lián)絡(luò)起來,以繪畫原理分析園林建筑,或以園林建筑印證繪畫原理,試從課文中找出幾處例子加以簡要說明。明確:1對稱的建筑是圖案畫,不是美術(shù)畫,而園林是美術(shù)畫,美術(shù)畫要求自然之趣,是不講究對稱的。2沒有修剪得像寶塔那樣的松柏
10、,沒有閱兵式似的道旁樹:因?yàn)楦鶕?jù)中國畫的審美觀點(diǎn)看,這是缺乏取的。3還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭,或者種些花草:這也是為了獲得從各個角度看都成一幅畫的效果。4有幾個園里有古老的藤蘿,盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。5蘇州園林在每個角落都注意圖畫美。階砌旁邊栽幾叢書帶草給補(bǔ)上幾竿竹子或幾棵芭蕉。6有墻壁隔著,有廊子界著,層次多了,景致就見得深了實(shí)際上是隔而不隔,界而未界,因此更增加了景致的深度。1、2句以繪畫原理分析園林建筑,以中國的審美觀為根據(jù),畫龍點(diǎn)睛地發(fā)表議論,透過景物表象,找出內(nèi)在規(guī)律。3、4、5是作者隨手摘取的幾幅小景,以園林建筑印證繪畫原理,給人似曾相識的審美感覺。6句雖未點(diǎn)明繪畫原理,但
11、作者的分析說明卻完全吻合傳統(tǒng)的畫論,這樣的布局同國畫采用“以大觀小的畫法、尺幅之中具千里之勢的道理是一樣的。六、課堂練習(xí)精讀文章第6段,答復(fù)以下問題:1概括此段的說明要點(diǎn)。2“隔而不隔,界而未界的藝術(shù)效果是如何形成的?3園林內(nèi)裝鏡子,請用物理學(xué)知識對這一設(shè)計根據(jù)的原理及產(chǎn)生的效果作簡要說明。明確:1這段話的說明要點(diǎn)是花墻和廊子的特點(diǎn)。2有墻壁隔著,有廊子界著,可是墻壁上有磚砌的各式鏤空圖案,廊子大多是兩邊無所依傍的,因此形成了“隔而不隔,界而未界的藝術(shù)效果。3裝鏡子是運(yùn)用物理學(xué)光學(xué)中平面鏡成像原理,通過反射,層次加多了,景致更深了。七、布置作業(yè)1課后理解有關(guān)說明方法的知識,簡析本文采用了哪些說
12、明方法?2復(fù)習(xí)?中國石拱橋?橋之美?,找出兩文中所采用的說明方法。第2課時教學(xué)要點(diǎn):弄清本文所采用的說明方法,并理解其作用;揣摩語句,體會其豐富的內(nèi)涵;比較閱讀,深化對于說明方法的理解;延伸拓展,有助于課內(nèi)知識的消化及才能轉(zhuǎn)化。教學(xué)過程:一、把握本文所采用的說明方法,探究作者說明的技巧1老師簡單介紹有關(guān)說明文常用的說明方法的知識。關(guān)于說明方法:為了把事物特征說清楚,或者把事理闡述明白,必須有相適應(yīng)的說明方法。寫說明文要根據(jù)說明對象和寫作目的,選用最正確的方法。當(dāng)然,作者也有選擇的自由。常見的說明方法有舉例子、作比較、打比方、列數(shù)字、引用、下定義、分類別、作解釋、列圖表等。2要求學(xué)生分析本文采用
13、了哪些說明方法,結(jié)合實(shí)例體會其作用。明確:本文采用的說明方法有以下幾種: 分類別:“為了到達(dá)這個目的,他們講究亭臺軒榭的布局,講究假山池沼的配合,講究花草樹木的映襯,講究近景遠(yuǎn)景的層次。 作比較:“我國的建筑,從古代的宮殿到近代的一般住房,絕大部分是對稱的蘇州園林可絕不講究對稱。 “蘇州園林與北京的園林不同,極少使用彩繪。 引用:“游覽者來到園里,沒有一個不心里想著口頭說著如在畫圖中的。 舉例子:“或者是重巒疊嶂,或者是幾座小山配合著竹子花木,“階砌旁邊栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。 列數(shù)字:“四扇、八扇、十二扇,綜合起來看,誰都要贊嘆這是高度的圖畫美。二、比較閱讀,加強(qiáng)對說明方
14、法的理解: 本文和?中國石拱橋?使用的說明方法有:1、舉例子:1我國的石拱橋幾乎到處都有其中最著名的當(dāng)推河北省趙縣的趙州橋,還有北京豐臺區(qū)的盧溝橋。2在建筑技術(shù)上有很多創(chuàng)造,在起重吊裝方面更有意想不到的方法。如福建漳州的江東橋【 先介紹一種現(xiàn)象或說明一種道理,然后再用詳細(xì)例子做例證,這樣有點(diǎn)有面,既增加了文章可信度,又使文章血肉飽滿?!?、作比較:1 我國的建筑,從古代的宮殿到近代的一般住房,絕大部分是對稱的,左邊怎么樣,右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對稱。2 蘇州園林與北京的園林不同,極少使用彩繪?!就ㄟ^比較,容易突出被說明對象的特點(diǎn)。】3、打比方:1 石拱橋的橋洞成弧形,就像虹。 2 橋
15、洞不是普通的半圓形,而是像一張弓?!敬虮确娇梢允挂f明的對象形象可感?!?、 列數(shù)字:1趙州橋非常宏偉,全長5082米,兩端寬96米,中部略窄,寬9米。2盧溝橋橋長265米,由11個半圓形的石拱組成,每個石拱長度不一,米到216米。 【采用列數(shù)字的方法,讀者可以通過確定的數(shù)字獲得對說明對象的準(zhǔn)確理解。數(shù)字的準(zhǔn)確,是表達(dá)說明文語言準(zhǔn)確性的一個重要方面?!?、引用:1唐朝的張說,遠(yuǎn)望這座橋就像“初月出云,長虹飲澗。2那時候有個意大利人馬可·波羅來過中國,他的游記里,非常推崇這座橋,說它“是世界上獨(dú)一無二的【引用別人的話或有關(guān)資料,可以增強(qiáng)文章的說服力?!咳⒋φZ句,理解語句豐富的內(nèi)涵,
16、體會本文表達(dá)方式靈敏多變,語言簡潔生動的特點(diǎn)1學(xué)生考慮:1倘假設(shè)要我說說總的印象,我覺得蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本?!皹?biāo)本在這里是什么意思?2誰假如要鑒賞我國的園林,蘇州園林就不該錯過。后半句能否改為“誰就不該錯過蘇州園林?3總之,一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在,決不容許有欠美傷美的敗筆。去掉“一切“決不,可以嗎?4假山的堆疊,可以說是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)?!八囆g(shù)與“技術(shù)有什么區(qū)別?5水面假設(shè)成河道模樣,往往安排橋梁。去掉“往往好不好?6有幾個園里有古老的藤羅,盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時候滿眼的珠光寶氣這個描寫的句子有什么作用?學(xué)生朗讀句子,悉心體味,考慮。明確:1“標(biāo)本原指實(shí)物原
17、樣或經(jīng)過整理、供學(xué)習(xí)研究時參考用的動物、植物、礦物。這里是典范、樣本的意思。用這個詞非常簡練地說明蘇州園林在各地園林中的重要地位以及對各地園林的廣泛影響。2不能,原句突出了“蘇州園林。3不能去掉,“一切“決不表示非??隙ǖ囊馑迹瑥?qiáng)調(diào)蘇州園林的總特點(diǎn)。4“藝術(shù)是強(qiáng)調(diào)個人獨(dú)創(chuàng)性的活動,其成果能給人以審美愉悅,并且無法被復(fù)制;“技術(shù),意味著有固定的程序和手法,其成果是具有實(shí)際效用的東西,一般可以大量復(fù)制。5去掉“往往,使表達(dá)失去了分寸。原句強(qiáng)調(diào)“大多是這樣,但又不全是這一層意思。6這句子寫出了藤蘿爭春的情景,襯托園林的繁華氣氛,活力盎然,沁人耳目。2學(xué)生另找?guī)桌吩u涵泳。如:“可是墻壁上有磚砌的各式
18、鏤空圖案,廊子大多是兩邊無所依傍的,實(shí)際是隔而不隔,界而未界,因此更增加了景致的深度。句中“隔而不隔,界而未界是什么意思?明確:“隔而不隔,界而未界的意思是,盡管猛一看上去花墻和廊子把景致分開了,但因?yàn)閴Ρ谑晴U空的,廊子兩邊無所依傍,所以景致并沒有真正隔開,而只是緩沖了一下視線,使得景物不是一覽無余地呈如今游覽者跟前,而是漸次展開,給人“山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村的感覺。四、課堂小結(jié)本文介紹了蘇州園林藝術(shù)的整體特征,說明順序合理,說明方法得當(dāng),既突出了被說明事物的特點(diǎn),構(gòu)造又顯得清楚有序,實(shí)為一篇難得的好文章,顯示了葉圣陶先生駕馭復(fù)雜事物的非凡筆力。在領(lǐng)略蘇州園林藝術(shù)美的同時,借鑒作者說明
19、的技巧,力求學(xué)以致用。五、布置作業(yè)1請用一段文字介紹你所在的班級室內(nèi)布置情況,要求說明順序條理,至少運(yùn)用兩種說明方法。2預(yù)習(xí)?夏魯寺?,查找有關(guān)圖片和資料。六、活動與探究1、請向別人介紹你的居室,要求表達(dá)居室的個性特征,至少運(yùn)用兩種說明方法。2、搜集介紹蘇州園林的文章,包括從建筑學(xué)、介紹園林歷史、導(dǎo)游、游客等角度介紹的說明文以及寫景、抒情的游記。組織一次以“蘇州園林大家談為題的讀書交流會。提示:可在圖書館查閱相關(guān)資料,也可上網(wǎng)搜尋。備課資料精細(xì)的觀察是寫好說明文的關(guān)鍵?蘇州園林?教學(xué)一席談寫說明文成功與否,關(guān)鍵在于是否準(zhǔn)確把握客觀對象本身的特點(diǎn),?蘇州園林?是個極好的例證。蘇州園林是我國最著名
20、的園林建筑,共有一百多個,頗富盛名的也有十來個。這些園林集中了設(shè)計者和匠師們的智慧,巧奪天工,爭奇競秀,具有很高的藝術(shù)性。要在一篇短文內(nèi)詳細(xì)介紹蘇州園林,一定要經(jīng)過精細(xì)的觀察,才能以簡馭繁地把握它們的共同特點(diǎn)。在精巧觀察的根底上,作者把各個園林加以比較分析,透過各個園林獨(dú)出心裁的布局,找準(zhǔn)了它們異同之間的特征,以精練、簡潔、粗淺的語言加以說明。文章指出,“務(wù)必使游覽者無論站在哪個點(diǎn)上,眼前總是一幅完美的圖畫,這是各個園林設(shè)計者和匠師們共同追求的目的。具有圖畫的美感,這正是蘇州園林建筑最重要的共同特點(diǎn)。接著根據(jù)園林景物的種類,分門別類說明園林的“畫意主要表如今“四個講究上,即講究亭臺軒榭的布局,
21、講究假山池沼的配合,講究花草樹木的映襯,講究近景遠(yuǎn)景的層次。文章下文有四節(jié)文字,詳細(xì)闡述每一方面園林景物表達(dá)出來的圖畫的美感。后面又以“游覽者必然也不會忽略另外一點(diǎn)發(fā)端,引起文章最后三節(jié),分別說明園林的畫意還表如今設(shè)計者和匠師們注意每一角落景物的構(gòu)圖美、門窗的圖案美和雕鏤美、屋內(nèi)布置的色彩美。文章采用先總后分式的構(gòu)造展開,“圖畫美這一對客觀事物的認(rèn)識作為一條線索貫串全篇,園林的特點(diǎn)闡述得非常透徹,留給我們的印象也非常深化?。在教學(xué)中,我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文的詳細(xì)內(nèi)容,用心體會精細(xì)周密的觀察是寫說明文最重要的根本功的道理,培養(yǎng)通過觀察把握事物特征及其內(nèi)在規(guī)律的習(xí)慣才能。只有這樣,才能使學(xué)生在閱讀、寫作說明文時站在較高的起點(diǎn)上。“說明文補(bǔ)充資料1、說明文閱讀的重點(diǎn): 1、明確說明對象 2、弄清所說明的事物的特征 3 、劃分段落層次,概括段意4、理解文章使用的說明方法 5 、 明確說明順序 6 、 把握說明文的構(gòu)造 7 、 在說明文中描寫、抒情、議論等表達(dá)方式的運(yùn)用及效果 8、 體會說明文語言的準(zhǔn)確嚴(yán)密 2、說明文復(fù)習(xí)題:1 什么叫說明文?答:說明文是介紹客觀事物的形狀、性質(zhì)、構(gòu)造,講解事物
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