上海市靜安區(qū)中考物理二模試題

1、.其實,任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。其實,任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章

2、的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效?！皫熤拍睿篌w是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫?。“老在舊語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學(xué)識淵博者。“老“師連用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之

3、說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)?？梢姡袄蠋熞徽f是比較晚的事了。如今體會，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學(xué)識程度

4、上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。上海市靜安區(qū)2019屆中考物理二模試題考生注意：1本試卷的物理部分含五個大題。2考生務(wù)必按要求在答題紙規(guī)定的位置上作答，在草稿紙、本試卷上答題一律無效。一、單項選擇題共 16 分下列各題均只有一個正確選項。請用 2B 鉛筆在答題紙的相應(yīng)位置上填涂所選的選號；更改 答案時，用橡皮擦去，重新填涂。1光線從空氣射入水中，假設(shè)入射角為 0°，那么折射角為A0°B30°C60°D90°2在原子中，繞核高速運轉(zhuǎn)的粒子是A質(zhì)子B中子C電子D核子3四沖程汽油機在工作過程中，內(nèi)能轉(zhuǎn)

5、化為機械能的是A吸氣沖程B壓縮沖程C做功沖程D排氣沖程4如圖 1 所示，分別用力 F1、F2、F3 勻速提起物體 A，三個力的大小關(guān)系是AF1F2F3BF1F2F3CF1F2F3D F2F1F3s/米s/米乙車F3F2F1:第 6 頁A圖 101 2 3 4 5 6t /秒 02 4 6 8 10 12t /秒a圖 2b5甲、乙兩車分別在同一直線上的 M、N 兩點，同時開場沿直線做勻速運動，它們的 st圖像分別如圖 2a和b所示。假設(shè)兩車運動 6 秒時相遇，那么 M、N 兩點的間隔 A一定為 2.4 米B可能為 1.8 米C一定為 4.2 米D可能為 0.6 米6物體置于距凸透鏡的焦點 10

6、厘米處，在透鏡另一側(cè)光屏上成一個放大的像。該透鏡的焦距可能為A5 厘米B8 厘米C10 厘米D15 厘米7如圖 3 所示，水平地面上的柱體 A、B 高度相等，其底面積 S 的大小關(guān)系為 SA>SB。現(xiàn)分 別從兩柱體的上表面沿豎直方向往下切除部分后，發(fā)現(xiàn) A、B 剩余部分對地面的壓力、壓強恰 好均相等。那么關(guān)于對切去部分的質(zhì)量mA、mB 以及底面積SA、SB 的判斷，正確的是ASA>SB，mA=mBBSA>SB，mA>mBABCSA<SB，mA>mBDSA<S B，mA<mB 圖 38在圖 4 所示的電路中，電源電壓保持不變，現(xiàn)將一個電壓表 V 接

7、入電路的 AB 或 CD 兩 點間。電鍵 S 閉合后，在向左移動滑動變阻器 R2 滑片 P 的過程中，下列數(shù)值一定不變的是A. 電壓表 V 的示數(shù)B. 電流表 A 的示數(shù)C. 電壓表 V 示數(shù)與電流表 A 示數(shù)的比值D. 電壓表 V 示數(shù)變化量與電流表 A 示數(shù)變化量的比值二、填空題共 26 分 請將結(jié)果填入答題紙的相應(yīng)位置。R1 R2 PABCDAS圖 49我國家庭電路中，電燈正常工作的電壓為 1 伏，電燈與電燈之間是 2 連接 的選填“串聯(lián)或“并聯(lián)。家庭電路中用 3 表計量每月所消耗的電能。10乘坐軌道交通已成為市民主要出行方式。地鐵列車在減速進(jìn)站的過程中，其質(zhì)量 4 ， 動能 5 ，慣性

8、 6 。均選填“變大、“不變或“變小11成語“響徹云霄形容聲音響亮，這主要描述了樂音三個特征中的 7 ；常用“鏡花水月比喻虛幻景象，這實際是光的 8 現(xiàn)象；“芳香四溢那么是指植物花香分子的 9 運動。122019 年 4 月京滬高鐵再次擴容提速。假設(shè)某列車以 350 千米時的速度勻速行駛，0.5 小 時內(nèi)通過的路程為 10 千米；以路邊的樹木為參照物，列車是 11 的。高鐵車頂在太陽 下，溫度升高，這是通過 12 的方式改變其內(nèi)能。13假設(shè) 10 秒內(nèi)通過某導(dǎo)體橫截面的電荷量為 3 庫，導(dǎo)體兩端的電壓為 6 伏，那么通過該導(dǎo)體 的電流為 13 安，電流做功為 14 焦。當(dāng)該導(dǎo)體兩端的電壓為 1

9、0 伏，那么該導(dǎo)體的電阻 為 15 歐。14重為 10 牛、體積為 6×10-4 米 3 的石塊浸沒在水中受到的浮力大小為 16 牛，它受到重力與浮力的合力大小為 17 牛，該合力的方向為 18 。15在圖 5 所示的電路中，電源電壓保持不變，電路出現(xiàn)斷路故 障，且故障發(fā)生在電阻 R1、R2 處。當(dāng)電鍵 S 從斷開到閉合時： 假設(shè)三個電表中僅一個電表指針?biāo)诘奈恢冒l(fā)生改變，那么該電 表是 19 ，電路的故障發(fā)生在 20 處。 假設(shè)三個電表指針?biāo)诘奈恢镁鶝]有發(fā)生改變，請寫出電路的故障情況。 21 16在人類關(guān)于“運動和力的關(guān)系 探索的歷程中，有三位科學(xué)家提出過相應(yīng) 的認(rèn)識，如右表所示

10、。 請對三位科學(xué)家提出認(rèn)識，按歷VAR1 SR2 A2圖 5史時間的先后排序。22填序號 伽利略是通過理想實驗提出觀點。伽利略的設(shè)想是：如圖 6A 所示，小球從第一個斜面 AB 上滑下并能滑上第二個斜面 BC 的等 高處。ChB圖 6該設(shè)想能成立的條件是下列選項中的：23。選填序號a 小球的質(zhì)量足夠大；b 小球的速度足夠大；c 斜面絕對光滑；d 斜面的傾角足夠大。 上述“運動和力的關(guān)系的探索過程告訴我們：人類對科學(xué)本質(zhì)的認(rèn)識是不斷深入的。 請你從物理學(xué)中再舉一例說明。 24 三作圖題共 6 分 請將圖直接畫在答題紙的相應(yīng)位置，作圖必須使用 2B 鉛筆。17重 6 牛的物體 A 靜止在水平面上。

11、在圖 7 中用力的圖示法畫出物體 A 所受的支持力 F。18根據(jù)圖 8 中通電螺線管的 S 極，標(biāo)出磁感線方向、小磁針的 N 極，并在括號內(nèi)標(biāo)出電 源的正、負(fù)極。AS圖 7第 3 頁 / 共 9 頁電源圖 8四計算題共 24 分 請將計算過程和答案寫入答題紙的相應(yīng)位置。19將質(zhì)量為 5 千克的銅加熱，銅的溫度升高了 40。求銅吸收的熱量 Q 吸。c 銅0.39×103 焦/千克·20手推車在 50 牛的水平拉力作用下沿程度面做勻速直線運動。假設(shè) 10 秒內(nèi)，拉力做功 300焦，求此過程中拉力的功率 P 和物體通過的路程 s。21如圖 9 所示，薄壁圓柱形容器置于水平地面上，

12、容器內(nèi)盛有質(zhì) 量為 6 千克、深為 0.3 米的水。 求容器中水的體積 V 水。圖 9 求水對容器底部的壓強 p 水。 假設(shè)容器對地面的壓強為 3920 帕，求容器對地面的壓力 F 容。22在圖 10 所示的電路中，電源電壓為 9 伏，滑動變阻器 R1 標(biāo)PR1有“502A字樣。A 現(xiàn)將變阻器 R1 的滑片 P 移至右端，閉合電鍵 S，求電流表的S示數(shù)。 再將阻值為 10 歐的電阻 R2 以某種方式接入圖 10 所示的 電路中。閉合電鍵 S 后，滑片 P 在變阻器 R1 的某兩點間挪動過程中，觀察電流表，得到了三次電流值，如右表所示。圖 10a當(dāng)電流表的示數(shù)為 0.3 安時，求變阻器 R1 接

13、入電路的電阻。b小明同學(xué)根據(jù)表中的電流，推算出電流表示數(shù)可能的最小值、最大值 分別為 0.15 安、2.9 安。請你通過計算并說明小明的推算是否正確。測力計 單位:N00第 4 頁 / 共 9 頁圖 11五實驗題共 18 分 請根據(jù)要求在答題紙的相應(yīng)位置作答。23在電學(xué)實驗中，電流表應(yīng) 1 聯(lián)接入待測電路，電壓表應(yīng) 2 聯(lián)在待測電路的 兩端。圖 11 所示是用彈簧測力計測鐵塊重力，圖中測力計的最小分度值為 3 牛，該測力 計的示數(shù)為 4 牛。24在“探究二力平衡的條件實驗中，應(yīng)使所研究物體分別處于勻速直線運動狀態(tài)或 5 狀態(tài)，并在此時比較該物體所受兩個力的 6 、方向和作用線的關(guān)系。在“探究平

14、面鏡成像的特點實驗中，用 7 替代平面鏡，并用 8 的蠟燭來尋找并確認(rèn)像的位置選填“點燃或“未點燃。25某小組同學(xué)在學(xué)習(xí)力臂概念之后，繼續(xù)研究學(xué)習(xí)杠桿。 他們以圖 12 中的扳手?jǐn)Q動螺母為例，討論“杠桿轉(zhuǎn)動的 效果跟哪些因素有關(guān)的問題。小明認(rèn)為，無論擰緊還是擰松螺母，同樣大小的力 F 作用 在扳手的 A 點處都要比作用在 B 點處方便。由此，小明猜想：杠桿的轉(zhuǎn)動跟作用力 F 及其作用點到支點的距離 s 有關(guān)。圖 12部分同學(xué)不贊同小明的猜想。他們認(rèn)為，如果作用在扳手的力 F 沒有力臂，那么力 F 根本不 能去擰緊或擰松螺母。因此，杠桿的轉(zhuǎn)動只跟作用力 F 及其力臂 l 有關(guān)，跟力的作用點到支點

15、的 間隔 s 是無關(guān)的。請在圖中扳手的 A 點處，用力的示意圖表示不能使扳手發(fā)生轉(zhuǎn)動的力 F。 9 同學(xué)們在認(rèn)識到杠桿轉(zhuǎn)動的效果跟力、力臂有關(guān)后，利用帶刻度的均勻杠桿、鉤碼、彈 簧測力計等器材進(jìn)一步研究杠桿平衡的條件。他們按圖 13 所示的方案實驗，使杠桿處于水平位置靜止，并記錄動力 F1、動力臂 l1、阻力 F2、阻力臂 l2 在表一中。O表一方案：在杠桿的兩側(cè)掛等量的鉤碼圖 13該小組同學(xué)分析比較表一數(shù)據(jù)后，發(fā)現(xiàn)可以得出多個不同的結(jié)論。他們經(jīng)過思考，認(rèn)為圖13 所示的方案存在缺陷，于是調(diào)整補充了方案重新實驗并得出杠桿平衡的條件。a你認(rèn)為圖 13 所示方案的缺陷是：10。b請你在圖 14 中用簡圖形式調(diào)整或補充兩個不同的實驗方案。 11 方案一 方案二 圖 1426. 小紅同學(xué)做“測定小燈泡的電功率實驗，實驗器材齊全且完好，電源電壓為 8 伏，待測小燈上只有“0.3A指小燈正常工作電流字樣清