關(guān)于“天行健,君子以自強(qiáng)不息”主題教學(xué)案例

1、關(guān)于“天行健，君子以自強(qiáng)不息”主題教學(xué)案例教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：實(shí)現(xiàn)理想的道路上充滿坎坷。人生難免遇到挫折，我們要勇于克服困難，開拓進(jìn)取，自強(qiáng)不息。 能力目標(biāo)：分析能力和理解能力。 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：樹立正確的挫折觀，認(rèn)同自強(qiáng)不息的人生價(jià)值。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析 人生難免遇到挫折和困難。沒有挫折磨煉的人生是不完整的人生。 教學(xué)課時(shí) 1課時(shí)。 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)活動設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入：貝多芬第五交響曲·命運(yùn)片段 播放貝多芬第五交響曲·命運(yùn)片段，學(xué)生欣賞。 教師：你聽過這樣一句話嗎，我要扼住命運(yùn)的咽喉，它決不能把我壓倒。 問題：（1）樂曲的名稱是什么，作者是誰？ （2）

2、他有什么特別的經(jīng)歷？ （3）樂曲表現(xiàn)了一種什么樣的情感？ 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入討論和學(xué)習(xí)的氛圍 教學(xué)環(huán)節(jié)一：理想的實(shí)現(xiàn)過程不是一帆風(fēng)順的，會遇到很多的困難和挫折 呈現(xiàn)學(xué)生比較熟悉的名人的照片，如著名主持人楊瀾、航天英雄楊利偉、籃球明星姚明。（見“多媒體資源”）學(xué)生講述他們的故事。 問題：（1）你知道他們在實(shí)現(xiàn)理想的過程中都遇到了哪些困難？（2）從他們的故事中你得到什么啟發(fā)，或者獲得了什么感受？ 用學(xué)生熟悉的人物故事引導(dǎo)學(xué)生懂得每個(gè)人在實(shí)現(xiàn)理想的過程中都會遇到困難和挫折 教學(xué)環(huán)節(jié)二：我們不能在困難面前低頭，要勇于開拓進(jìn)取 教師：“天行健，君子以自強(qiáng)不息?！惫湃苏J(rèn)為，在社會生活中，一個(gè)人，應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)和效法自

3、然界生生不息、日新月異的精神，在人生的全部過程中，自力更生，奮發(fā)圖強(qiáng)，不斷前進(jìn)，勇于拼搏?！白詮?qiáng)不息”，還意味著開拓創(chuàng)新，要不斷地有新追求，不斷地汲取新的知識和技能，不斷地有新成就?！白詮?qiáng)不息”也是一種積極的人生態(tài)度，是一種人生追求和人生境界，是對人生意義的深刻認(rèn)識和理解。 呈現(xiàn)杜瑤瑤的故事。 1993年，杜瑤瑤還是青島的一名小學(xué)生。母親體弱多病，又因父親的去世而加重病情。全家的重?fù)?dān)都落到了12歲的杜瑤瑤身上。她要照顧和鼓勵(lì)病中的母親，承擔(dān)繁重的家務(wù)勞動，合理地支配微薄的收入；盡管面臨著許多困難，但杜瑤瑤的理想是讓生活充滿微笑。在社會的支持下，10年后杜瑤瑤考入了青島海洋大學(xué)，并被選為學(xué)生會副

4、主席。2004年，杜瑤瑤又考上了研究生。生活真的對她微笑了，而她給人們印象最深的也是她的微笑。 教師：從杜瑤瑤同學(xué)的經(jīng)歷中我們看出，無論是社會上的成功人士還是普通的學(xué)生，都可以成為自強(qiáng)不息的人。 教師：有一個(gè)班的同學(xué)開展了關(guān)于自強(qiáng)的討論。下面是他們發(fā)表的看法。 李浩然說：“我覺得自強(qiáng)也沒什么了不起的，誰遇到了災(zāi)難都能自強(qiáng)。自強(qiáng)是窮人、殘疾人的事情。我們現(xiàn)在條件這么好，還這么小，根本不需要自強(qiáng)?！?李強(qiáng)說：“自強(qiáng)是很容易的。雖然我現(xiàn)在比較懶，上次老師要檢查作業(yè)，我也克服了困難，熬夜做完，我也自強(qiáng)了一次?！?關(guān)明說：“自強(qiáng)與否純粹是我個(gè)人的事情，與其他人沒什么關(guān)系?！?問題：你同意他們的觀點(diǎn)嗎？你

5、是怎么理解自強(qiáng)的？教師總結(jié)：自強(qiáng)是一種高貴的品質(zhì)，是積極進(jìn)取的動力，是一種永不放棄理想的信念，是我們樹立目標(biāo)并不斷為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力的品格，是成功的關(guān)鍵。自強(qiáng)是健全人格的重要條件。正是許許多多自強(qiáng)不息的中國人創(chuàng)造了自強(qiáng)不息的中華民族。 同齡人的事例更能為學(xué)生所接受 呈現(xiàn)有關(guān)自強(qiáng)的不同觀點(diǎn)，明晰自強(qiáng)的含義教學(xué)環(huán)節(jié)三：放飛理想 活動：用自己特有的方式，如一首詩、一句格言、一幅畫、一個(gè)簡單的圖形來表達(dá)你對自強(qiáng)的理解。 教師導(dǎo)語：再過一段時(shí)間，我們就將告別初中的生活，開始人生新的篇章了。今天既是即將告別的時(shí)刻，更是放飛新的希望的時(shí)刻。老師希望我們每一個(gè)同學(xué)都能成為自強(qiáng)自立的人。讓我們拿起手中的筆，用你自己特有的方式，如一首詩、一句格言、一幅畫、一個(gè)簡單的圖形來表達(dá)自己對自強(qiáng)的理解。 活動的目的是