關(guān)于幼兒園園長進班觀察與指導【五篇】

1、第 PAGE13 頁 共 NUMPAGES13 頁關(guān)于幼兒園園長進班觀察與指導【五篇】第一篇: 幼兒園園長進班觀察與指導 、“課堂記錄”、“活動情況記錄”是對課堂或活動整個過程的記錄，應根據(jù)看班目的，抓住重點，詳略得當。 、“思考意見”是把看班過程中主要的優(yōu)缺點與建議簡潔地記上，以便過后詳細分析、評議。 、“評議”和“分析意見”是對觀察結(jié)果的綜合，然后把綜合意見與執(zhí)教者交換。 三、評價公允，相互溝通 園長看班過程，是與保教人員加強研究、溝通思想、互相理解、互相支持的過程。園長要對所觀察和了解到的情況進行分析、綜合，作出正確的評價，及時與教師交換意見。教師各人起點不同，工作水平和能力表現(xiàn)不一，園

2、長要堅持發(fā)展的觀點、公正的態(tài)度，實事求是地進行評價，要充分發(fā)掘教師身上的閃光點，指出存在問題，提出合理化建議。如某園長在一次觀摩計算活動中，發(fā)現(xiàn)某教師原教學目的是讓幼兒學會按數(shù)量的多少擺放學具的，但是，由于學具新穎，幼兒的注意力全被學具吸引了，他們沒按教師的要求去做，而是隨意地評價并玩起學具來了，這樣，使到常規(guī)的教育活動被打亂了。針對這情況，園長與教師一起檢查活動過程，在充分肯定其為幼兒提供大量操作學具做法的基礎上，找出了幼兒注意力分散的原因，共同研究克服存在問題的方法。后來，教師重新調(diào)整了活動計劃，讓幼兒先熟悉、欣賞新異的學具，再提出操作的要求，這樣，在以后的教育活動中，孩子們操作變得有目的

3、、有條理了。 在日常工作中，我們時有聽到一些教師有這樣的議論：“最怕園長來看班，她那張臉就像晴雨表，忽冷忽熱，使人難以接受?！笨梢?，教師對園長看班時的情緒、態(tài)度、評價是十分敏感的。園長的喜、怒、哀、樂過分形于色，情緒的忽冷忽熱，會直接影響教師組織活動的情緒和表現(xiàn)。因此，園長必須加強自身修養(yǎng)，注意看班時的態(tài)度、言行，應該做到態(tài)度真誠，和藹可親，語言誠懇、真切，評價公正，讓教師感覺到園長看班不是故意找我岔子，而是來關(guān)心我，幫助我，與我共同研究，從而產(chǎn)生樂意接受園長檢查，渴望得到園長幫助的心理，能以最佳狀態(tài)真實地表現(xiàn)自身的工作水平。 假若園長在看班時，發(fā)現(xiàn)教師存在不足，也應克制自己的情緒，切忌當著孩

4、子面批評教師，或阻止教師的正?；顒印Ｈ绨l(fā)現(xiàn)教師體罰幼兒，園長應馬上了解情況，讓教師停止對幼兒的體罰，不急于當眾批評，而應在事后與其進行嚴肅談話，幫助其認識錯誤，調(diào)整教育幼兒的方法。這樣，既能及時制止體罰幼兒的現(xiàn)象，又能適時適度對教師進行幫助，使其心服口服，樂于改正缺點。園長看班是幼兒園科學管理的一門藝術(shù)，愿園長們共同探索，努力實踐，總結(jié)出更多行之有效的看班方法。第二篇: 幼兒園園長進班觀察與指導 摘要：區(qū)域游戲是幼兒教育教學活動中一個重要的組成部分，也是幼兒階段喜歡的活動之一。區(qū)域活動貫穿于幼兒一日生活的一個環(huán)節(jié)，能夠讓幼兒自由地，自主地發(fā)揮與探索，它在教育中有促進幼兒個性發(fā)展的有效形式。區(qū)域

5、游戲觀察有效地了解幼兒的行為表現(xiàn)，發(fā)展特點，能力與需要，在教育教學目標的制定針對性，可操作性的基礎上作出分析，才能使教師在指導區(qū)域游戲從實際出發(fā)，能有效提升教育指導的效果要。區(qū)域活動是一種開放、自主的學習活動，在活動中培養(yǎng)良好的學習習慣，有良好的合作精神，有創(chuàng)新意識，最重要也是培養(yǎng)孩子良好的思想品德。區(qū)域游戲也是可以讓老師了解幼兒的一個形式，不同的年齡，不同的材料，不同的內(nèi)容，老師可以對孩子進行觀察并指導并適當評價幼兒，來實現(xiàn)教育目標。 關(guān)鍵詞：區(qū)域游戲;觀察;指導 意大利著名幼兒教育家蒙臺利梭說過“唯有通過觀察和指導，才能真正了解孩子內(nèi)在的需要和個別差異”。只有觀察了，才能有所感受，從而給予

6、反應，最終表現(xiàn)，所以，教師有效、正確的觀察，對幼兒發(fā)展起著深遠的影響。區(qū)域活動是孩子通過操作，材料來感知并獲得知識的自主性活動。教師原來從集體教育中主導變成一個比較隱形的地位。 一、觀察幼兒在區(qū)域游戲中的情緒，是否穩(wěn)定、是否有安全感、是否愉快，遇到不開心的事情是如何解決的 舉個區(qū)域游戲的小例子：有一天，大班的幼兒在構(gòu)建區(qū)開展進區(qū)活動，大家都在玩構(gòu)建活動，孩子們在組隊玩搭建房子，玩得可高興了。突然我發(fā)現(xiàn)有一個孩子站著，而且一個人在玩，臉上表現(xiàn)著是不開心的。他不敢與老師分享不開心的事情。這時我輕輕地走過去問他：孩子，怎么你一個人在玩呢？老師感覺到你可能不開心哦？是不是？他小聲的告訴我：同學說他搭的

7、不漂亮，又沒有城堡，又沒有停車場，又沒有小樹，大家都說不愿意跟我玩。這時我立刻做出指導性的來，我是這樣說的：小朋友，你們看，老師發(fā)現(xiàn)麥庭烯小朋友搭的房子很特別，與他人的不一樣哦，很有創(chuàng)造性，老師也沒有看過這樣漂亮的建筑物。誰愿意跟他起來玩這個游？。我鼓勵大家，最后，有好幾個同學爭先過來玩。我明白了。孩子的區(qū)域游戲中的情緒很重要，并不是按材料，按目標就達到區(qū)域游戲效果了。孩子們開心自主的區(qū)域游戲，老師還要現(xiàn)場的觀察和指導。并及時的改變活動的目標。這樣更加能調(diào)動區(qū)域活動的積極性，可以讓幼兒體驗到更多的快樂及成功感。 二、通過觀察檢驗兒童心理需要和經(jīng)驗的獲得 從以上的例子看，以為老師投放了材料，給予

8、了游戲的要求，制定了活動目標就可以達到區(qū)域游戲活動了，為什么會出現(xiàn)這個問題呢？這是值得前線老師進行分析并反思的。 按搭建房子的例子，我的目標制定是：讓孩子在區(qū)域游戲中，互相交流技能，在情感需要，自己解決沖突糾紛，并能體驗共同完成構(gòu)建任務。在區(qū)域游戲中，幼兒出現(xiàn)了矛盾，教師要善于從兒童的角度出發(fā)，去激發(fā)幼兒活動的興趣，去發(fā)現(xiàn)每個孩子的閃光點。 那是不是孩子玩得開心，玩得有興趣就達到教育教學目標呢？那肯定是不對的，幼兒是不斷發(fā)展的人，每個年齡階段，會有不同的表現(xiàn)，因此，教師必須按照幼兒的年齡特點，有針對性，有助于幼兒發(fā)展水平的，在幼兒生理，心理，游戲方式的方面有著不同的游戲方式，這樣區(qū)域游戲才是有

9、質(zhì)量的。 三、在區(qū)域游戲中觀察材料是否合理，需要及時更換 如何符合幼兒的年齡特點：如現(xiàn)在教育教學觀念中，我們都特別提倡用廢舊物品進行區(qū)域游戲活動，在過程中去發(fā)現(xiàn)孩子的創(chuàng)造能力，主動能力。只要教師用心觀察材料，就知道材料是否合適洽當。例如：大班孩子在玩穿珠子游戲，如果老師只放一種單一的材料，在觀察中，發(fā)覺孩子不喜歡，沒有新鮮感。其實這些材料并不適合大班幼兒的年齡特點。后來，老師及時的更換，從新投放了很多不同材料，形狀不同，顏色不同的珠子，而且繩子也是多樣化的。通過重新投放材料后，幼兒的興趣特別濃厚，原因在于它符合了幼兒的年齡特點。所以投放材料是一定要考慮到不同年齡段的幼兒，這樣會滿足幼兒的興趣，

10、促進幼兒的思維認知能力。 四、在區(qū)域游戲中觀察幼兒的動作，語言發(fā)展情況 如大班幼兒在語言進區(qū)時，會有很多文字不認識，這時觀察到這一現(xiàn)象后，教師要及時給予指導。可以用生動形象的動作去表達，引導幼兒的思考，促使幼兒從中悟出道理。 五、教師認真做好觀察幼兒，有利于提高幼兒園教師的專業(yè)發(fā)展 幼兒教師就應該像兒科的醫(yī)生一樣，通過孩子的行為，判斷其發(fā)展水平。在幼兒的游戲中，語言、動作、思維、興趣、情感、動手操作及解決問題的能力，都是教師必須觀察的。在實際的區(qū)域活動中，教師要有敏銳的觀察能力，決策能力和隨機應變能力，這樣才能讓幼兒自主探索區(qū)域活動。在觀察中也要進行綜合觀察，何為綜合觀察？就是全班幼兒及個別幼

11、兒相結(jié)合的觀察。 參與文獻： 1邱瑜.論幼兒園課程的診斷與改進D.華東師范大學2012.第三篇: 幼兒園園長進班觀察與指導 為了提高我鎮(zhèn)幼兒教師的業(yè)務能力和教學水平，12月24日，我鎮(zhèn)組織了一次外出觀摩學習的活動。其中我園有6位教師參加了這次活動。 一大早，我們在園長的帶領下，帶著各自分配的任務踏上了參觀的旅途。今天共參觀了五處幼兒園，分別是：陳戶中心園、城區(qū)幼兒園、店子中心園、興福實驗園、興福社區(qū)幼兒園。我們每到一處幼兒園，都會感受到一股濃厚的兒童化氣息，每所幼兒園都有一支充滿愛心、朝氣蓬勃的教師隊伍，通過觀察、交流，都能感受到他們團結(jié)、進取、敬業(yè)、樂業(yè)的精神。各幼兒園園長的熱情接待、老師無

12、私的經(jīng)驗介紹，讓我們感受到家一般的溫馨。 在活動中，我們主要通過看、問、查閱檔案等形式去參觀學習。通過此次學習，我感覺受益匪淺。通過看，我們了解了每所幼兒園的特色，如：興福中心園環(huán)境創(chuàng)設豐富多彩：老師們充分利用了空間，教學樓內(nèi)的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng)設真是各有千秋，他們的墻壁上全部裝上了用木板制作的圍墻，這樣便于粘貼孩子的作品，也便于更換，老師布置的作品幾乎沒有，而展現(xiàn)在我們面前的全是孩子的作品，真正讓孩子成為了環(huán)境的主人。各個活動室所有的擺設都是那么適合孩子，從各個角度考慮，為孩子設置的環(huán)境非常全面，有鍛煉孩子自理能力的值日生，有培養(yǎng)孩子愛心的動、植物角，植物角特別豐富，有各種花卉、孩子種植的

13、農(nóng)作物和大蒜等，孩子每天觀察植物的生長變化，然后把觀察結(jié)果記錄到本子上。通過讓幼兒種植、觀察、管理等培養(yǎng)了幼兒積極學習的態(tài)度和主動探索的精神。 通過問，我們了解了好多教玩具的制作方法和玩法，如：城區(qū)幼兒園充分利用家長資源縫制的特色玩具：沙包、魚類、水果等，如果不問，我們還不知道這些玩具的玩法，原來他們都是用扣子連接起來的，如：沙包可以一個一個的玩，還可以把幾個沙包用扣子連接在一起，做成毛毛蟲、長龍等玩具，魚類身上的魚鱗可以用扣子扣到魚身上，一塊塊蘋果用扣子組成一個完整的蘋果。這些一物多玩的玩具適合小班的孩子，孩子在玩的過程中，既鍛煉了動手操作能力，又豐富了想象力。再如：老師們制作的多功能棋盤，

14、即在硬紙板上畫上線，中班可寫上從110的數(shù)字，大班可延伸到從120的數(shù)字，孩子通過下棋，不僅開發(fā)了智力，還使孩子的手腦并用能力得到提高。通過以上游戲促進了幼兒體、智、德、美全面發(fā)展，使每個幼兒在不同水平上得到提高。 通過查閱資料(因為我是負責教育活動的項目)，讓我了解了他們各幼兒園的教育活動內(nèi)容、形式及開展的方法。其中，店子中心園開展的社會實踐教育活動豐富多彩，他們充分利用農(nóng)村自然資源的優(yōu)勢，利用秋、麥二季讓孩子走進大自然，去感受農(nóng)民伯伯的的辛苦，去認識各種農(nóng)作物;同時還不錯過一年之中每個節(jié)日的活動，“迎國慶，慶中秋”開展幼兒繪畫比賽;“教師節(jié)”給老師送禮物;“重陽節(jié)”走進敬老院給爺爺奶奶送溫

15、暖 總之，通過這次參觀學習，讓我們開闊了眼界，學到了很多。在今后的工作中，我們將認真學習別人的優(yōu)點，改正自己的不足，不懂、不會的地方虛心向別人請教，不斷提高自身的業(yè)務水平，用自己的智慧和汗水，滿懷愛心的為幼兒創(chuàng)造一個寬松、和諧、民主的美麗的活動環(huán)境!第四篇: 幼兒園園長進班觀察與指導 一、個人衛(wèi)生與消毒 1、保證幼兒認真做到飯前便后用流動水洗手。 2、幼兒每人一巾，每天清洗并消毒一次。在毛巾專用消毒柜或0.5%84浸泡10分鐘消毒(浸泡后要用清水洗數(shù)次)、晾干后掛入毛巾架。 3、刷牙杯與牙刷個人專用，牙刷每3個月更換一次(損壞及時更換)。牙刷頭要朝上，保持清潔。 4、每星期一剪指甲，隔周剪趾甲

16、。 5、幼兒手絹個人專用，每日換洗，意外污染及時換洗。 6、被罩、床單、枕巾每月?lián)Q洗一次，有污染時要及時洗，每月曬被褥一次，夏季涼席每周一擦拭一次。 7、保教人員要保持個人衛(wèi)生，衣著整齊，上班時不得留長指甲、不得染指甲、不得披頭散發(fā)，不得穿高跟鞋，不得帶手飾。 二、飲食衛(wèi)生 1、水杯個人專用，每天清洗并在專用消毒柜消毒一次 2、桌面餐前要清潔、擦拭并消毒，餐后擦干凈。 消毒程序:餐前:清水擦拭-消毒液(每500ml水藥液2ml)擦拭-清水擦拭。餐后 :洗滌靈水擦拭-清水擦拭。 3、餐具、餐巾每次用后要洗凈消毒，在專用消毒柜消毒。 4、生吃瓜果要洗凈削皮(在食用前進行，防止食用前污染)。 5、非

17、廚房工作人員、幼兒禁止進入廚房。廚房飲食衛(wèi)生詳見由衛(wèi)生監(jiān)督機構(gòu)頒發(fā)的:飲食衛(wèi)生管理常規(guī)”。 6、接觸食品前，工作人員要用肥皂、流動水洗手。 三、環(huán)境衛(wèi)生與消毒 1、室外環(huán)境要每日清掃，室內(nèi)濕拭清掃，保持清潔整潔。 2、幼兒園室內(nèi)不得吸煙。室內(nèi)空氣流通新鮮，冬季或夏季空調(diào)房間每半日通風一次，每次20分鐘。 3、垃圾污物要及時清除，及時滅蚊、蠅、螞蟻等昆蟲。 4、周一消毒圖書;周二擦玻璃;周三擦桌椅板凳;周四曬被褥;周五消毒玩具，全園大掃除。 5、床圍、小桌椅每日清潔擦拭一次，門把手、水龍頭保持清潔，每天消毒一次。 6、各班清潔用具(如掃帚、拖布、抹布等)要專用，用后及時清潔，干燥保存。 7、廁所

18、地面無積水，每日消毒一次。第五篇: 幼兒園園長進班觀察與指導 一、安全教育措施 1、成立安全工作領導小組，全面領導幼兒園安全工作。每月組織召開安全辦公會，對各部門存在的安全隱患問題，提出處理辦法與意見，每月組織一次安全大檢查，對派查出的問題責任到人，限期整改。 2、加強宣傳教育，強化安全意識： (1)每學期幼兒園開展一次“安全教育月活動”，舉辦一次安全教育知識培訓講座等相關(guān)的形式多樣的安全教育活動，利用升旗儀式、班會、廣播、網(wǎng)絡等途徑廣泛宣傳安全工作的重要性和緊迫性，強化師生的安全意識。 (2)定期召開家長會，建立學校、社區(qū)、家庭“三結(jié)合”的安全教育網(wǎng)絡。 (3)利用每年的安全教育宣傳周活動，強化安全教育，提高師生的安全防范意識和自我保護意識。 (4)每學期組織全園師生進行一次安全疏散、安全自救的演練。 二、安全教育制度 1、利用一日教學活動對幼兒進行安全教育、法制教育，普及安全知識，培養(yǎng)幼兒安全意識和