七年級(jí)生物濟(jì)南版：生物圈中的綠色植物復(fù)習(xí)課件完成修正版(濟(jì)南版七年級(jí)上)

1、1 1、在制作植物細(xì)胞的臨時(shí)裝片時(shí)，在載玻片中央、在制作植物細(xì)胞的臨時(shí)裝片時(shí)，在載玻片中央滴一滴什么？其目的是什么？滴一滴什么？其目的是什么？2 2、在制作動(dòng)物細(xì)胞的臨時(shí)裝片時(shí)，在載玻片中央、在制作動(dòng)物細(xì)胞的臨時(shí)裝片時(shí)，在載玻片中央滴一滴什么滴一滴什么? ?其目的是什么其目的是什么? ?3 3、在制作動(dòng)植物的臨時(shí)裝片時(shí)，應(yīng)該如何蓋蓋玻、在制作動(dòng)植物的臨時(shí)裝片時(shí)，應(yīng)該如何蓋蓋玻片？其目的是什么？片？其目的是什么？4 4、動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)各是什么？、動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)各是什么？5 5、動(dòng)植物體的結(jié)構(gòu)層次各是什么？、動(dòng)植物體的結(jié)構(gòu)層次各是什么？6 6、顯微鏡的調(diào)節(jié)光線的結(jié)構(gòu)

2、是什么？在光線強(qiáng)時(shí)、顯微鏡的調(diào)節(jié)光線的結(jié)構(gòu)是什么？在光線強(qiáng)時(shí)選用什么？在光線弱時(shí)選用什么？選用什么？在光線弱時(shí)選用什么？26（9分）（分）（2013聊城）如圖所示植物個(gè)體發(fā)育不聊城）如圖所示植物個(gè)體發(fā)育不同時(shí)期結(jié)構(gòu)層次，據(jù)圖回答下列問(wèn)題同時(shí)期結(jié)構(gòu)層次，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：（1）植物由小長(zhǎng)大，是從圖甲所示的）植物由小長(zhǎng)大，是從圖甲所示的 開始的，該過(guò)程與細(xì)開始的，該過(guò)程與細(xì)胞胞 和和 密切相關(guān)密切相關(guān)植物細(xì)胞植物細(xì)胞細(xì)胞生長(zhǎng)細(xì)胞生長(zhǎng)細(xì)胞細(xì)胞分裂分裂（2）細(xì)胞從圖甲到圖乙過(guò)程中，細(xì)胞內(nèi)最重）細(xì)胞從圖甲到圖乙過(guò)程中，細(xì)胞內(nèi)最重要的變化是要的變化是 數(shù)量先加倍，后平均數(shù)量先加倍，后平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中

3、，從而確保了親、子代分配到兩個(gè)子細(xì)胞中，從而確保了親、子代細(xì)胞內(nèi)所含的細(xì)胞內(nèi)所含的 一樣多一樣多（3）b過(guò)程叫做細(xì)胞的過(guò)程叫做細(xì)胞的 ，所形成圖，所形成圖丙所示的四種結(jié)構(gòu)在結(jié)構(gòu)層次上叫丙所示的四種結(jié)構(gòu)在結(jié)構(gòu)層次上叫做做 （4）圖丁所示的植物葉在結(jié)構(gòu)層次上叫做）圖丁所示的植物葉在結(jié)構(gòu)層次上叫做 ，在植物體的生命活動(dòng)過(guò)程中，在植物體的生命活動(dòng)過(guò)程中，綠葉發(fā)生的主要生理作用綠葉發(fā)生的主要生理作用有有 染色體染色體染色體數(shù)目染色體數(shù)目 第一章第一章 生物圈中的綠色植物生物圈中的綠色植物復(fù)習(xí)目標(biāo)復(fù)習(xí)目標(biāo):1、概述植物的不同類群的形態(tài)特征。、概述植物的不同類群的形態(tài)特征。2、描述綠色植物的三大作用，理解其

4、、描述綠色植物的三大作用，理解其實(shí)質(zhì)及過(guò)程。實(shí)質(zhì)及過(guò)程。3、描述綠色植物在生物圈中的作用。、描述綠色植物在生物圈中的作用。 知識(shí)點(diǎn)一：知識(shí)點(diǎn)一： 綠色植物的主要類群綠色植物的主要類群1、綠色植物的主要類群有哪些？、綠色植物的主要類群有哪些？種子植物種子植物孢子植物孢子植物綠色植物綠色植物苔蘚植物苔蘚植物蕨類植物蕨類植物藻類植物藻類植物被子植物被子植物裸子植物裸子植物水中水中根、莖、葉根、莖、葉莖和莖和葉葉假根假根空氣污染空氣污染輸導(dǎo)組織輸導(dǎo)組織古代蕨類古代蕨類陸地陸地分布廣泛分布廣泛根莖葉種子根莖葉種子發(fā)達(dá)輸導(dǎo)組織發(fā)達(dá)輸導(dǎo)組織根、莖、葉、根、莖、葉、花、果實(shí)、種子花、果實(shí)、種子發(fā)達(dá)輸導(dǎo)組織發(fā)達(dá)

5、輸導(dǎo)組織2.石花菜和海帶屬于石花菜和海帶屬于 植物，石花菜是植物，石花菜是提煉提煉 的原料，海帶素有的原料，海帶素有 和和 的美譽(yù)的美譽(yù)3.苔蘚植物對(duì)苔蘚植物對(duì) 等有毒氣體十分敏感，等有毒氣體十分敏感，可作為監(jiān)測(cè)可作為監(jiān)測(cè) 的指示植物。的指示植物。4.古代的蕨類植物被埋在地下，形成古代的蕨類植物被埋在地下，形成 。5.裸子植物適于干旱環(huán)境的特點(diǎn)：裸子植物適于干旱環(huán)境的特點(diǎn)：6.被子植物具有真正的被子植物具有真正的 和和 ，種，種子外有子外有 ，又叫做，又叫做 植物。植物。1.根發(fā)達(dá)根發(fā)達(dá) 2.輸導(dǎo)組織發(fā)達(dá)輸導(dǎo)組織發(fā)達(dá) 3.葉多針葉多針狀和鱗片狀狀和鱗片狀 4.種子繁殖，不依賴水種子繁殖，不依賴

6、水瓊脂瓊脂長(zhǎng)壽菜長(zhǎng)壽菜含碘冠軍含碘冠軍二氧化硫二氧化硫空氣污染程度空氣污染程度煤炭煤炭藻類藻類花花果實(shí)果實(shí)果皮果皮綠色開花植物綠色開花植物1.（2011衢州）衢州）2下列屬于沒有莖和下列屬于沒有莖和葉分化的植物是葉分化的植物是 A黑松黑松 B蕨蕨C大豆大豆D海帶海帶2.(2011蘇州蘇州)6某同學(xué)將某同學(xué)將水稻、蘋果、水稻、蘋果、松樹松樹歸為一類，把歸為一類，把貫眾、海帶和葫蘆貫眾、海帶和葫蘆蘚蘚歸為另一類。則他分類的主要依據(jù)歸為另一類。則他分類的主要依據(jù)是是 A根的有無(wú)根的有無(wú) B種子的有無(wú)種子的有無(wú) C果實(shí)的有無(wú)果實(shí)的有無(wú) D陸生或水生陸生或水生BD4.（2012年濱州）有根、莖、葉的分化

7、，年濱州）有根、莖、葉的分化，但不產(chǎn)生種子的植物類群是但不產(chǎn)生種子的植物類群是 .5.（2011泉港區(qū)）泉港區(qū)）6蕨類植物比苔蘚或植蕨類植物比苔蘚或植物結(jié)構(gòu)復(fù)雜，最突出之處是物結(jié)構(gòu)復(fù)雜，最突出之處是 。6.（2013東營(yíng)）野大豆具有耐鹽堿、抗寒、東營(yíng)）野大豆具有耐鹽堿、抗寒、抗病等特點(diǎn)，其種子外有果皮包被，屬于抗病等特點(diǎn)，其種子外有果皮包被，屬于 植物植物7.（2011福州）目前，我國(guó)以煤炭發(fā)電為主。形福州）目前，我國(guó)以煤炭發(fā)電為主。形成這些煤的植物類群主要是古代的成這些煤的植物類群主要是古代的 。3（1分）（分）（2013德州）某同學(xué)將小麥、德州）某同學(xué)將小麥、速生楊、松樹歸為一類，把海帶、

8、腎厥和速生楊、松樹歸為一類，把海帶、腎厥和滿江紅歸為一類他分類的主要依據(jù)是滿江紅歸為一類他分類的主要依據(jù)是 A種子的有無(wú)種子的有無(wú)B 果實(shí)的有無(wú)果實(shí)的有無(wú) C陸生或水生陸生或水生D 根、莖、葉的分化根、莖、葉的分化8（2分）（分）（2013玉林）玉林）“日出江花紅勝日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”水中的綠色植物水中的綠色植物大量繁殖，這類植物主要是（）大量繁殖，這類植物主要是（）A 藻類植物藻類植物B 蕨類植物蕨類植物 C 苔蘚植物苔蘚植物D 被子植物被子植物9.（2012年鹽城）下列四種植物中，具有根、年鹽城）下列四種植物中，具有根、莖、葉，但不能產(chǎn)生種子的是（莖、葉，但不

9、能產(chǎn)生種子的是（ ）A10（2分）（分）（2013東營(yíng)）關(guān)于圖中東營(yíng)）關(guān)于圖中4種種植物共同點(diǎn)（陰影部分）的敘述，正確植物共同點(diǎn)（陰影部分）的敘述，正確的是的是A 都用種子繁殖都用種子繁殖B 都進(jìn)行光合作用都進(jìn)行光合作用C 都有根莖葉分化都有根莖葉分化D 都是高等植物都是高等植物B 知識(shí)點(diǎn)二：知識(shí)點(diǎn)二： 綠色植物的蒸騰作用綠色植物的蒸騰作用1、蒸騰作用、蒸騰作用的概念的概念？2、植物進(jìn)行蒸騰作用的主要器官植物進(jìn)行蒸騰作用的主要器官是什么？是什么？ 水分以水分以氣體狀態(tài)氣體狀態(tài)從從植物體內(nèi)植物體內(nèi)散失到散失到體外體外的過(guò)程，叫做蒸騰作用的過(guò)程，叫做蒸騰作用 植物進(jìn)行蒸騰作用的主要器官是植物進(jìn)行蒸

10、騰作用的主要器官是葉葉1 23 45 6上表皮上表皮葉肉葉肉葉脈葉脈下表皮下表皮氣孔氣孔保衛(wèi)細(xì)胞保衛(wèi)細(xì)胞葉片顏色為什么上深下淺？葉片顏色為什么上深下淺？1.1.葉片的結(jié)構(gòu)與功能葉片的結(jié)構(gòu)與功能: :保護(hù)保護(hù)下表皮下表皮輸導(dǎo)輸導(dǎo)支持支持光合光合保護(hù)保護(hù)上表皮上表皮氣體交換氣體交換保衛(wèi)細(xì)胞保衛(wèi)細(xì)胞每個(gè)氣孔由一對(duì)每個(gè)氣孔由一對(duì)_的的_構(gòu)成。氣孔構(gòu)成。氣孔是植物是植物 的的_“_“門戶門戶”，也是植物體，也是植物體與外界進(jìn)行與外界進(jìn)行_的的“窗口窗口”。氣孔的張開。氣孔的張開和閉合受和閉合受_的控制。的控制。半月形半月形保衛(wèi)細(xì)胞保衛(wèi)細(xì)胞蒸騰失水蒸騰失水 氣體交換氣體交換保衛(wèi)細(xì)胞保衛(wèi)細(xì)胞5 5. .影響

11、蒸騰作用的因素影響蒸騰作用的因素:_:_、_、空氣濕度和、空氣濕度和_等。等。6 6. .蒸騰作用蒸騰作用的意義的意義: :(1)(1)促進(jìn)根從土壤中吸收促進(jìn)根從土壤中吸收_;_;(2)(2)促進(jìn)促進(jìn)_和和_從根部輸送到莖、從根部輸送到莖、葉等器官葉等器官; ;(3)(3)使植物體有效地使植物體有效地_。光照強(qiáng)度光照強(qiáng)度環(huán)境溫度環(huán)境溫度空氣流動(dòng)狀況空氣流動(dòng)狀況水分水分水分水分無(wú)機(jī)無(wú)機(jī)鹽鹽散熱散熱1.觀察葉片的結(jié)構(gòu)：觀察葉片的結(jié)構(gòu)：（徒手切片）（徒手切片）葉肉葉肉葉脈：內(nèi)有大量的輸導(dǎo)組織葉脈：內(nèi)有大量的輸導(dǎo)組織表皮表皮上表皮（氣孔少）上表皮（氣孔少）下表皮（氣孔多）下表皮（氣孔多）柵欄組織柵欄組

12、織海綿組織海綿組織導(dǎo)管：導(dǎo)管：篩管篩管：水和無(wú)機(jī)鹽水和無(wú)機(jī)鹽有機(jī)物有機(jī)物32.水是生命之源。植物的生命活動(dòng)離不開水，同時(shí)還要不斷的向外散失水分，水是生命之源。植物的生命活動(dòng)離不開水，同時(shí)還要不斷的向外散失水分，水分的散失受多種因素的影響。小剛同學(xué)想：葉片面積與植物散失水分有關(guān)水分的散失受多種因素的影響。小剛同學(xué)想：葉片面積與植物散失水分有關(guān)系嗎？針對(duì)這一疑問(wèn)，他設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：系嗎？針對(duì)這一疑問(wèn)，他設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：在一株生長(zhǎng)健壯的綠色植物上選取兩段枝葉相似的枝條，一段保留全部葉在一株生長(zhǎng)健壯的綠色植物上選取兩段枝葉相似的枝條，一段保留全部葉片，另一段去掉大部分葉片。片，另一段去掉大部分葉片。用

13、量筒量取等量清水，分別注入編號(hào)為甲、乙的兩個(gè)錐形瓶里。用量筒量取等量清水，分別注入編號(hào)為甲、乙的兩個(gè)錐形瓶里。把兩段枝條分別插入兩個(gè)錐形瓶里，并用脫脂棉塞緊瓶口。把兩段枝條分別插入兩個(gè)錐形瓶里，并用脫脂棉塞緊瓶口。將兩個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置置于相同光下照射一段時(shí)間，取出錐形瓶中的脫脂棉和枝將兩個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置置于相同光下照射一段時(shí)間，取出錐形瓶中的脫脂棉和枝條。條。用量筒分別測(cè)量?jī)蓚€(gè)錐形瓶中剩余的清水量，計(jì)算實(shí)驗(yàn)前后兩個(gè)裝置內(nèi)清用量筒分別測(cè)量?jī)蓚€(gè)錐形瓶中剩余的清水量，計(jì)算實(shí)驗(yàn)前后兩個(gè)裝置內(nèi)清水量的差值，記錄在下表中：水量的差值，記錄在下表中：清水量（毫升）清水量（毫升）實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)裝置初始量（毫升）初始量（毫升

14、）最終量（毫升）最終量（毫升）差值（毫升）差值（毫升）甲甲乙乙（1）實(shí)驗(yàn)步驟）實(shí)驗(yàn)步驟的目的是的目的是 。（2）實(shí)驗(yàn)步驟）實(shí)驗(yàn)步驟中，用脫脂棉塞緊瓶口的目的是中，用脫脂棉塞緊瓶口的目的是 。（3）實(shí)驗(yàn)步驟）實(shí)驗(yàn)步驟中，將兩個(gè)裝置置于光下照射一段時(shí)間，是利用了中，將兩個(gè)裝置置于光下照射一段時(shí)間，是利用了 對(duì)對(duì)蒸騰作用強(qiáng)弱的影響。蒸騰作用強(qiáng)弱的影響。（4）實(shí)驗(yàn)步驟）實(shí)驗(yàn)步驟中，如果甲、乙兩個(gè)裝置內(nèi)清水量的差值相同，則說(shuō)明：中，如果甲、乙兩個(gè)裝置內(nèi)清水量的差值相同，則說(shuō)明： ；如不同，則說(shuō)明：；如不同，則說(shuō)明： 。（5）該實(shí)驗(yàn)從另一個(gè)側(cè)面驗(yàn)證了植物進(jìn)行蒸騰作用的主要器官是）該實(shí)驗(yàn)從另一個(gè)側(cè)面驗(yàn)證了植

15、物進(jìn)行蒸騰作用的主要器官是 。植。植物蒸騰失水的物蒸騰失水的“門戶門戶”和氣體交換的通道是和氣體交換的通道是 。植物的蒸騰作用對(duì)自身。植物的蒸騰作用對(duì)自身的生命活動(dòng)有非常重要的意義，試舉一例：的生命活動(dòng)有非常重要的意義，試舉一例： 。取三支試管，各注入相同體積的清水，取三支試管，各注入相同體積的清水，分別插入一棵大小相似的枝條，甲、乙分別插入一棵大小相似的枝條，甲、乙裝置的枝條保留全部葉片，丙裝置的裝置的枝條保留全部葉片，丙裝置的枝條去掉全部葉，在三支試管中各滴枝條去掉全部葉，在三支試管中各滴入相同量的植物油，然后將甲、丙裝入相同量的植物油，然后將甲、丙裝置放到置放到35環(huán)境中環(huán)境中，乙裝置放

16、到乙裝置放到15環(huán)境中，兩小時(shí)后觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果。環(huán)境中，兩小時(shí)后觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果。請(qǐng)分析回答問(wèn)題：請(qǐng)分析回答問(wèn)題：（1）該實(shí)驗(yàn)可分為兩組）該實(shí)驗(yàn)可分為兩組_實(shí)驗(yàn)，一組是實(shí)驗(yàn)，一組是_和和_，其變量是其變量是_，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是_液面下降較大，可得出液面下降較大，可得出結(jié)論是結(jié)論是_；另一組是；另一組是_和和_，其，其變量是變量是_，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是_液面下降較大，可得出結(jié)液面下降較大，可得出結(jié)論是論是_。（2）加入植物油的目的是）加入植物油的目的是_。對(duì)照對(duì)照甲甲乙乙丙丙甲甲丙丙葉葉甲甲葉是蒸騰作用的主要部位葉是蒸騰作用的主要部位甲甲乙乙溫度溫度甲甲溫度越高，蒸騰作用越強(qiáng)溫度越高，蒸騰作

17、用越強(qiáng)防止水分從水面蒸發(fā)防止水分從水面蒸發(fā) 知識(shí)點(diǎn)三：知識(shí)點(diǎn)三： 綠色植物的光合作用綠色植物的光合作用 二、二、實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)綠葉在光下制造淀粉綠葉在光下制造淀粉6、觀察、觀察結(jié)果分析結(jié)果分析1、暗處理暗處理2、遮光遮光3、脫色脫色4、漂洗、漂洗5、滴加碘液、滴加碘液目的是目的是將葉片將葉片內(nèi)原有內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡的淀粉運(yùn)走耗盡將葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來(lái)，將葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來(lái)，作用：作用：形成形成對(duì)照對(duì)照實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)酒精脫色，隔水加熱，酒精脫色，隔水加熱，目的是將葉片中目的是將葉片中的的葉綠素溶解葉綠素溶解在在酒精酒精中，葉片變成中，葉片變成黃白黃白色色葉片的葉片的見光部分見光部分變

18、藍(lán)色，變藍(lán)色，遮光遮光部分部分沒有變成藍(lán)色沒有變成藍(lán)色該實(shí)驗(yàn)證明該實(shí)驗(yàn)證明淀粉淀粉光合作用的產(chǎn)物，光合作用的產(chǎn)物，光光是是進(jìn)行光合作用的必要進(jìn)行光合作用的必要條件條件。原理：淀粉遇碘變藍(lán)原理：淀粉遇碘變藍(lán)綠葉在光下制造有機(jī)物綠葉在光下制造有機(jī)物2 2、根據(jù)、根據(jù) “ “綠葉在光下制造淀粉綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)回答以下問(wèn)題：的實(shí)驗(yàn)回答以下問(wèn)題：（1 1）實(shí)驗(yàn)用）實(shí)驗(yàn)用“天竺葵天竺葵”放在黑暗處一晝放在黑暗處一晝 夜目的是夜目的是 。（2)2)該實(shí)驗(yàn)的變量是該實(shí)驗(yàn)的變量是 。（3 3）如何設(shè)置對(duì)照）如何設(shè)置對(duì)照 。 (4)(4)把葉片放入酒精中水浴加熱的目的是把葉片放入酒精中水浴加熱的目的是

19、。 (5)(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：實(shí)驗(yàn)結(jié)果：遮光部分遮光部分 藍(lán)，藍(lán)，未遮光的部分未遮光的部分 藍(lán)。藍(lán)。 (6)(6)實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)結(jié)論（a a） 。 （b b） 。 將葉片內(nèi)將葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡原有的淀粉運(yùn)走耗盡變變光是光合作用的必要條件光是光合作用的必要條件練習(xí)題練習(xí)題：光光 一部分遮光，一部分不遮光一部分遮光，一部分不遮光脫色脫色不變不變淀粉是光合作用的產(chǎn)物淀粉是光合作用的產(chǎn)物6.下圖是某同學(xué)為證明下圖是某同學(xué)為證明“氧氣是綠色植物在光下制造的氧氣是綠色植物在光下制造的”而設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)分析回答問(wèn)題而設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)分析回答問(wèn)題：（1）試管中有氣泡產(chǎn)生的是）試管中有氣泡產(chǎn)生的是_，產(chǎn)生

20、的是否是氧氣，產(chǎn)生的是否是氧氣呢？請(qǐng)進(jìn)一步證明：呢？請(qǐng)進(jìn)一步證明：_。（2）甲、乙構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是）甲、乙構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是_，得出的結(jié)論是得出的結(jié)論是_。（3）甲、丙構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是）甲、丙構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是_，得出的結(jié)論是得出的結(jié)論是_。（4） 乙和丙是否構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)？乙和丙是否構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)？_。為什么？為什么？_。甲甲把快要熄滅的衛(wèi)生香伸入試管中看是否復(fù)燃把快要熄滅的衛(wèi)生香伸入試管中看是否復(fù)燃 光光光是光合作用產(chǎn)生氧氣的條件光是光合作用產(chǎn)生氧氣的條件綠色植物綠色植物綠色植物綠色植物在光合作用過(guò)程中產(chǎn)生了氧氣在光合作用過(guò)程中產(chǎn)生了氧氣 不能不能因?yàn)槎哂?/p>

21、兩個(gè)變量因?yàn)槎哂袃蓚€(gè)變量6.金魚藻實(shí)驗(yàn)說(shuō)明：綠色植物在光合作用過(guò)程中產(chǎn)生了氧氣1.1.光合作用的概念光合作用的概念: :綠色植物利用綠色植物利用_,_,通過(guò)通過(guò)_ , ,把把_和和_轉(zhuǎn)化成貯存著能量的轉(zhuǎn)化成貯存著能量的_,_,( (主要主要是淀粉是淀粉) )，并且釋放出并且釋放出_的過(guò)程。的過(guò)程。2.2.光合作用反應(yīng)式及解讀光合作用反應(yīng)式及解讀: :(1)(1)反應(yīng)式反應(yīng)式: :_ _ _。3.3.解讀解讀: :光合作用的原料是光合作用的原料是_,_, 場(chǎng)所場(chǎng)所_; ;條件是條件是_,_,產(chǎn)物是產(chǎn)物是_和和_,_, 光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物主要是光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物主要是_。葉綠體葉綠體光能光能

22、二氧二氧化碳化碳水水有機(jī)物有機(jī)物氧氣氧氣二氧化碳二氧化碳+ +水水 有機(jī)物有機(jī)物( (儲(chǔ)存能量?jī)?chǔ)存能量)+)+氧氣氧氣二氧化碳和水二氧化碳和水氧氣氧氣光光葉綠體葉綠體淀粉淀粉有機(jī)物有機(jī)物_葉綠體葉綠體光能光能4.4.光合作用的實(shí)質(zhì)光合作用的實(shí)質(zhì):_:_、_。 光合作用的意義：光合作用的意義： 綠色植物通過(guò)光合作用制造的綠色植物通過(guò)光合作用制造的 ，不僅滿足自身不僅滿足自身 和和 的需要，并且的需要，并且為生物圈的其他生物提為生物圈的其他生物提供供 。有機(jī)物有機(jī)物物質(zhì)物質(zhì)能量能量物質(zhì)和能量物質(zhì)和能量光能轉(zhuǎn)化光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能成化學(xué)能無(wú)機(jī)物合無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物成有機(jī)物水水有機(jī)物有機(jī)物二氧化碳二氧化碳氧

23、氣氧氣二氧化碳二氧化碳+水水 有機(jī)物（有機(jī)物（儲(chǔ)儲(chǔ)存能量）氧氣存能量）氧氣光能光能葉綠體葉綠體原料原料產(chǎn)物產(chǎn)物條件條件12345671今有一實(shí)驗(yàn)，具體步驟如下圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：今有一實(shí)驗(yàn)，具體步驟如下圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：（1）步驟應(yīng)該放在）步驟應(yīng)該放在_ 目的是目的是_ （2）步驟中一張葉片的另一半沒有遮光，其作用是）步驟中一張葉片的另一半沒有遮光，其作用是_。（3）步驟中酒精作用是）步驟中酒精作用是_。 （4）步驟中加入的物質(zhì)是）步驟中加入的物質(zhì)是_。它與葉片中的。它與葉片中的_作用顯作用顯_色。色。（5）該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明綠色植物的葉片能夠進(jìn)行）該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明綠色植物的葉片能夠進(jìn)行_ ，制造的，制造的有機(jī)物

24、是有機(jī)物是_。 黑暗處一晝夜黑暗處一晝夜 將葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡將葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡對(duì)照對(duì)照脫去葉片中的色素使葉片變成黃白色脫去葉片中的色素使葉片變成黃白色 碘液碘液淀粉淀粉藍(lán)藍(lán)光合作用光合作用淀粉淀粉選取綠色葉片和有白斑葉片選取綠色葉片和有白斑葉片的牽?；ㄟM(jìn)行光合作用的實(shí)的牽牛花進(jìn)行光合作用的實(shí)驗(yàn)，如右圖：驗(yàn)，如右圖：（1）在實(shí)驗(yàn)中，將牽牛）在實(shí)驗(yàn)中，將牽牛 花放在暗室一晝夜的目的花放在暗室一晝夜的目的 是是_。（2）將此裝置放在光下數(shù)小時(shí)后，再將葉片放入盛）將此裝置放在光下數(shù)小時(shí)后，再將葉片放入盛 有酒精的小燒杯中，是使有酒精的小燒杯中，是使_溶解，而隔水加熱的目溶解，而隔水加熱

25、的目的是為了防止的是為了防止_。（3）實(shí)驗(yàn)中滴碘液不變藍(lán)的是）實(shí)驗(yàn)中滴碘液不變藍(lán)的是_ _。（4）由本實(shí)驗(yàn)的結(jié)構(gòu)可以確定光合作用的必要條件）由本實(shí)驗(yàn)的結(jié)構(gòu)可以確定光合作用的必要條件 是是_ 。讓葉片內(nèi)的淀粉運(yùn)走耗盡讓葉片內(nèi)的淀粉運(yùn)走耗盡葉綠素葉綠素酒精燃燒酒精燃燒 葉被鋁箔遮住的部分，葉被鋁箔遮住的部分， 葉的白色部分，葉的白色部分， 葉全部葉全部 光、葉綠體、二氧化碳光、葉綠體、二氧化碳3、右圖表示把銀邊天竺葵（葉片邊緣部分的右圖表示把銀邊天竺葵（葉片邊緣部分的細(xì)胞中無(wú)葉綠體）放在黑暗處一晝夜后，用黑細(xì)胞中無(wú)葉綠體）放在黑暗處一晝夜后，用黑紙片將紙片將c處兩面遮蓋，移入光下幾小時(shí)，再經(jīng)處兩面

26、遮蓋，移入光下幾小時(shí)，再經(jīng)酒精隔水加熱加碘液后出現(xiàn)的變化。分析回答：酒精隔水加熱加碘液后出現(xiàn)的變化。分析回答：（1）葉片在酒精中隔水加熱后，綠色的部分）葉片在酒精中隔水加熱后，綠色的部分變成變成 色，這是因?yàn)槿~片中色，這是因?yàn)槿~片中 的的 溶解到酒精中去了。溶解到酒精中去了。（2）滴加碘液后，觀察到的現(xiàn)象是：）滴加碘液后，觀察到的現(xiàn)象是：a處處 ；b處處 ；C處處 。黃白黃白葉綠素葉綠素不變藍(lán)不變藍(lán)變藍(lán)變藍(lán)不變藍(lán)不變藍(lán)（3）a、b構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是 ，得出的結(jié)論是得出的結(jié)論是 。 （4）b、c構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是 ，得出的結(jié)論是得出的結(jié)

27、論是 。（5）實(shí)驗(yàn)前將植株放在黑暗環(huán)境中一晝夜的目）實(shí)驗(yàn)前將植株放在黑暗環(huán)境中一晝夜的目的是的是 。 葉綠體葉綠體綠色植物制造有機(jī)物需要葉綠體綠色植物制造有機(jī)物需要葉綠體光光光是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少光是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件的條件將葉片內(nèi)原有的淀粉消耗盡將葉片內(nèi)原有的淀粉消耗盡（2014金華）下列關(guān)于金華）下列關(guān)于“植物在光照下制植物在光照下制造淀粉實(shí)驗(yàn)造淀粉實(shí)驗(yàn)”的相關(guān)描述不正確的是（的相關(guān)描述不正確的是（ ）A把天竺葵放在暗處一晝夜，目的是運(yùn)把天竺葵放在暗處一晝夜，目的是運(yùn)走、耗盡葉片內(nèi)的淀粉走、耗盡葉片內(nèi)的淀粉 B天竺葵在光照下既能進(jìn)行光合作用又天竺葵在光照下既能進(jìn)行光合

28、作用又能進(jìn)行呼吸作用能進(jìn)行呼吸作用 C將葉片放在酒精中隔水加熱的原因之將葉片放在酒精中隔水加熱的原因之一是避免酒精溫度過(guò)高引起燃燒一是避免酒精溫度過(guò)高引起燃燒 D葉片經(jīng)脫落、清洗、滴加碘液、再清葉片經(jīng)脫落、清洗、滴加碘液、再清洗、遮光部分顯藍(lán)色洗、遮光部分顯藍(lán)色 （2014大慶）馬鈴薯、玉米中含有豐大慶）馬鈴薯、玉米中含有豐富的淀粉，植物體內(nèi)的有機(jī)物是植物富的淀粉，植物體內(nèi)的有機(jī)物是植物通過(guò)什么過(guò)程獲得的（）通過(guò)什么過(guò)程獲得的（） A呼吸作用呼吸作用 B光合作用光合作用 C吸收作用吸收作用 D蒸騰作用蒸騰作用 （2014南充）驗(yàn)證綠葉在光下制造淀南充）驗(yàn)證綠葉在光下制造淀粉的實(shí)驗(yàn)步驟依次是（）

29、粉的實(shí)驗(yàn)步驟依次是（）將植株放在黑暗處一晝夜將植株放在黑暗處一晝夜清水沖洗葉片脫色清水沖洗葉片脫色用黑紙片將葉片一部分遮光用黑紙片將葉片一部分遮光光照滴加碘液光照滴加碘液 A B C D （20132013日照）把載有水綿和需氧細(xì)菌日照）把載有水綿和需氧細(xì)菌的臨時(shí)裝片放在無(wú)空氣、黑暗的環(huán)境的臨時(shí)裝片放在無(wú)空氣、黑暗的環(huán)境里，用極細(xì)的光束照射水綿，通過(guò)顯里，用極細(xì)的光束照射水綿，通過(guò)顯微鏡觀察發(fā)現(xiàn)，需氧細(xì)菌只集中在水微鏡觀察發(fā)現(xiàn)，需氧細(xì)菌只集中在水綿被光束照射到的部位附近，如果將綿被光束照射到的部位附近，如果將臨時(shí)裝片完全暴露在無(wú)空氣的光下，臨時(shí)裝片完全暴露在無(wú)空氣的光下，需氧細(xì)菌則集中在水綿所

30、有受光部位需氧細(xì)菌則集中在水綿所有受光部位的周圍由此可以證明（）的周圍由此可以證明（）A A二氧化碳是光合作用的原料二氧化碳是光合作用的原料 B B光照是光合作用的必要條件光照是光合作用的必要條件 C C空氣是限制光合作用的因素空氣是限制光合作用的因素 D D氧氣和淀粉是光合作用的產(chǎn)物氧氣和淀粉是光合作用的產(chǎn)物 （2011海南）下面是四位同學(xué)做海南）下面是四位同學(xué)做“脫去脫去葉片中的葉綠素葉片中的葉綠素”實(shí)驗(yàn)時(shí)采用的裝置圖，實(shí)驗(yàn)時(shí)采用的裝置圖，其中正確的是（）其中正確的是（） 1 、通過(guò)通過(guò)“綠葉在光下合成淀粉綠葉在光下合成淀粉”的實(shí)驗(yàn)，可的實(shí)驗(yàn)，可以證明光合作用需要（）以證明光合作用需要（）

31、A光光 B二氧化碳、氧氣、葉綠體二氧化碳、氧氣、葉綠體 C光、水、氧氣光、水、氧氣 D光、葉綠素、二氧化碳光、葉綠素、二氧化碳 2、晴朗的夏天，在一株樹的相同位置早晨和晴朗的夏天，在一株樹的相同位置早晨和傍晚各取大小相同的葉片甲和乙，將兩葉片傍晚各取大小相同的葉片甲和乙，將兩葉片脫水后稱重，其質(zhì)量關(guān)系是（）脫水后稱重，其質(zhì)量關(guān)系是（）A甲甲=乙乙 B甲乙甲乙 C甲乙甲乙 D無(wú)法確定無(wú)法確定 （2014泰安）泰安）7.現(xiàn)將一現(xiàn)將一密閉透明的實(shí)驗(yàn)裝置密閉透明的實(shí)驗(yàn)裝置（圖甲）于晴天的晚（圖甲）于晴天的晚上上22時(shí)置于室外，并時(shí)置于室外，并進(jìn)行進(jìn)行24小時(shí)的氣體分小時(shí)的氣體分析測(cè)定，得出氣體含析測(cè)定

32、，得出氣體含量變化曲線量變化曲線(圖乙圖乙)，該氣體是該氣體是A氧氣氧氣B二氧化碳二氧化碳 C水蒸氣水蒸氣 D 氮?dú)獾獨(dú)?綠色植物的綠色植物的呼吸作用呼吸作用1 1. .呼吸作用呼吸作用: :細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物有機(jī)物在在氧氣氧氣的參與下被分的參與下被分解成解成_,_,同時(shí)釋放出同時(shí)釋放出_（供生命（供生命活動(dòng)的需要）活動(dòng)的需要）的過(guò)程。的過(guò)程。2 2. .反應(yīng)式反應(yīng)式: :_ _。3.3.呼吸作用的場(chǎng)所：呼吸作用的場(chǎng)所： 。4.4.呼吸作用的實(shí)質(zhì)：呼吸作用的實(shí)質(zhì)： 。 二二氧化碳和氧化碳和水水能量能量有機(jī)物有機(jī)物( (儲(chǔ)存能量?jī)?chǔ)存能量)+)+氧氣氧氣二氧化碳二氧化碳+ +水水+ +能量能量線粒

33、體線粒體分解有機(jī)物，釋放能量分解有機(jī)物，釋放能量4.意義意義:(1)大部分用于植物體的各項(xiàng)大部分用于植物體的各項(xiàng)_。(2)一部分轉(zhuǎn)變成一部分轉(zhuǎn)變成 散失出去。散失出去。5.應(yīng)用應(yīng)用: 田間松土有利于根的田間松土有利于根的_,農(nóng)田被農(nóng)田被水淹時(shí)及時(shí)水淹時(shí)及時(shí) ，否則妨，否則妨礙礙 。 晾曬糧食、低溫保存水果，晾曬糧食、低溫保存水果，可可 。生命活動(dòng)生命活動(dòng)呼吸作用呼吸作用熱能熱能如如; ;細(xì)胞分裂、細(xì)胞分裂、有機(jī)物運(yùn)輸有機(jī)物運(yùn)輸排澇排澇根的正常呼吸作用根的正常呼吸作用抑制呼吸作用抑制呼吸作用觀察種子的呼吸作用觀察種子的呼吸作用步驟步驟2 2的現(xiàn)象是的現(xiàn)象是說(shuō)說(shuō)明明了了 。裝有裝有萌發(fā)萌發(fā)種子的保

34、溫杯（種子的保溫杯（甲和乙甲和乙）內(nèi)的溫度升高，）內(nèi)的溫度升高，裝有裝有煮熟煮熟的種子的保溫杯（的種子的保溫杯（丙和丁丙和丁）內(nèi)溫度不升高）內(nèi)溫度不升高萌發(fā)的種子能釋放熱量萌發(fā)的種子能釋放熱量步驟步驟3 3的現(xiàn)象是的現(xiàn)象是說(shuō)明了說(shuō)明了 甲內(nèi)的蠟燭熄滅，丙內(nèi)的蠟燭繼甲內(nèi)的蠟燭熄滅，丙內(nèi)的蠟燭繼續(xù)燃燒。續(xù)燃燒。萌發(fā)的種子消耗氧氣。萌發(fā)的種子消耗氧氣。步驟步驟4 4的現(xiàn)象是的現(xiàn)象是 ，說(shuō)明了說(shuō)明了 。該實(shí)驗(yàn)用四個(gè)保溫杯的目的是該實(shí)驗(yàn)用四個(gè)保溫杯的目的是 ，必須用四個(gè)保溫杯嗎？必須用四個(gè)保溫杯嗎？乙內(nèi)的氣體能使澄清的石灰水變得渾濁，乙內(nèi)的氣體能使澄清的石灰水變得渾濁，萌發(fā)的種子能產(chǎn)生二氧化碳。萌發(fā)的種

35、子能產(chǎn)生二氧化碳。便于對(duì)照，減少實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)。便于對(duì)照，減少實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)。不需要。不需要。澄澄清清的的石石灰灰水水1.1.演示實(shí)驗(yàn)演示實(shí)驗(yàn): :結(jié)論結(jié)論: :呼吸作用吸收呼吸作用吸收氧氣氧氣, ,釋放釋放二氧化碳二氧化碳, ,并產(chǎn)生并產(chǎn)生熱量熱量。熱量熱量二氧化碳二氧化碳氧氣氧氣含葉綠含葉綠體的細(xì)體的細(xì)胞胞所有活所有活細(xì)胞細(xì)胞主主要場(chǎng)所要場(chǎng)所為線粒為線粒體體在光在光下進(jìn)下進(jìn)行行有光、有光、無(wú)光無(wú)光無(wú)時(shí)無(wú)時(shí)無(wú)刻無(wú)刻二氧化二氧化碳、水碳、水有機(jī)物有機(jī)物、氧氣、氧氣有機(jī)有機(jī)物、物、氧氣氧氣二氧二氧化碳、化碳、水水貯存貯存能量能量釋放釋放能量能量相互相互對(duì)立、對(duì)立、相互相互依存依存（1）甲裝置可用來(lái)驗(yàn)證光合作

36、用需要）甲裝置可用來(lái)驗(yàn)證光合作用需要_（2 2）乙裝置可用來(lái)驗(yàn)證）乙裝置可用來(lái)驗(yàn)證_此裝此裝置必須放在置必須放在_的環(huán)境中。的環(huán)境中。 （3 3）丙裝置可用來(lái)驗(yàn)證）丙裝置可用來(lái)驗(yàn)證_，丙裝置的試管內(nèi)盛有丙裝置的試管內(nèi)盛有_。（4 4）丁裝置若用來(lái)驗(yàn)證蒸騰作用，此裝置有一個(gè)）丁裝置若用來(lái)驗(yàn)證蒸騰作用，此裝置有一個(gè)錯(cuò)誤，應(yīng)怎樣改進(jìn)？錯(cuò)誤，應(yīng)怎樣改進(jìn)？_。二氧化碳二氧化碳光合作用釋放氧氣光合作用釋放氧氣有光有光呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳澄清的石灰水澄清的石灰水塑料袋應(yīng)只罩住植株塑料袋應(yīng)只罩住植株右圖是某種樹葉的外形圖，請(qǐng)據(jù)圖右圖是某種樹葉的外形圖，請(qǐng)據(jù)圖及箭頭所示，回答下列問(wèn)題：及箭頭

37、所示，回答下列問(wèn)題： （1）若此圖為光合作用示意圖，）若此圖為光合作用示意圖， 箭頭所指的物質(zhì)分別是箭頭所指的物質(zhì)分別是1_ 2_ 3_ 4_。（2）若此圖為呼吸作用示意圖，箭頭所指的物）若此圖為呼吸作用示意圖，箭頭所指的物質(zhì)分別是質(zhì)分別是1_ 2 _。（3）若此圖為蒸騰作用示意圖，箭頭所指的物）若此圖為蒸騰作用示意圖，箭頭所指的物質(zhì)質(zhì)2是是_。（4）物質(zhì)）物質(zhì)1、2進(jìn)出葉片的通道是進(jìn)出葉片的通道是_，物，物質(zhì)質(zhì)3的運(yùn)輸通道是的運(yùn)輸通道是_，物質(zhì)，物質(zhì)3的運(yùn)輸通道是的運(yùn)輸通道是_。2二氧化碳二氧化碳氧氣氧氣水水淀粉等有機(jī)物淀粉等有機(jī)物氧氣氧氣水水二氧化碳二氧化碳?xì)饪讱饪讓?dǎo)管導(dǎo)管篩管篩管 1、在

38、天氣晴朗、溫度適宜、水分和無(wú)機(jī)養(yǎng)料完全充、在天氣晴朗、溫度適宜、水分和無(wú)機(jī)養(yǎng)料完全充足的條件下，為達(dá)到可控溫室內(nèi)蔬菜增產(chǎn)的目的，應(yīng)足的條件下，為達(dá)到可控溫室內(nèi)蔬菜增產(chǎn)的目的，應(yīng)采取的措施是不斷向溫室內(nèi)補(bǔ)充采取的措施是不斷向溫室內(nèi)補(bǔ)充_，它可促進(jìn)，它可促進(jìn)植物的植物的_作用，抑制作用，抑制_作用。為提高溫室培育作用。為提高溫室培育蔬菜的產(chǎn)量，溫室內(nèi)白天和夜晚的溫度應(yīng)控制為蔬菜的產(chǎn)量，溫室內(nèi)白天和夜晚的溫度應(yīng)控制為_。 2、晴天的上午，把一盆栽植物的一片葉套上一個(gè)、晴天的上午，把一盆栽植物的一片葉套上一個(gè) 透明塑料袋，扎緊袋口：透明塑料袋，扎緊袋口：（1）不久塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)了一些小水珠，這是植物）

39、不久塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)了一些小水珠，這是植物_的結(jié)果。的結(jié)果。（2）下午打開袋口，迅速將一支將熄滅的火柴伸進(jìn)）下午打開袋口，迅速將一支將熄滅的火柴伸進(jìn) 袋口，火柴又復(fù)燃了，這是植物袋口，火柴又復(fù)燃了，這是植物_的結(jié)果。的結(jié)果。（3）傍晚，再套上塑料袋，扎緊袋口，第二天天亮）傍晚，再套上塑料袋，扎緊袋口，第二天天亮 前打開袋口，迅速伸進(jìn)一支將熄滅的火柴，火柴不再前打開袋口，迅速伸進(jìn)一支將熄滅的火柴，火柴不再?gòu)?fù)燃，這是植物復(fù)燃，這是植物_的結(jié)果。的結(jié)果。二氧化碳二氧化碳光合光合呼吸呼吸白天溫度高，夜晚溫度低白天溫度高，夜晚溫度低蒸騰作用蒸騰作用光合作用光合作用呼吸作用呼吸作用2看右圖回答看右圖回答（1

40、）若右圖為光合作用圖）若右圖為光合作用圖 物質(zhì)為物質(zhì)為_物質(zhì)為物質(zhì)為_ 物質(zhì)為物質(zhì)為_物質(zhì)為物質(zhì)為_ （2）若右圖為呼吸作用圖）若右圖為呼吸作用圖物質(zhì)為物質(zhì)為_物質(zhì)為物質(zhì)為_（3）若右圖為蒸騰作用圖物質(zhì)為）若右圖為蒸騰作用圖物質(zhì)為_（4）以上生理活動(dòng)，白天進(jìn)行的有）以上生理活動(dòng)，白天進(jìn)行的有_，晚上進(jìn)行的有，晚上進(jìn)行的有_。（5）小麥種子過(guò)密會(huì)影響產(chǎn)量，從光合作用的原理解）小麥種子過(guò)密會(huì)影響產(chǎn)量，從光合作用的原理解釋是釋是 _。（5）二氧化碳是光合作用的原料，對(duì)植物而言，二氧）二氧化碳是光合作用的原料，對(duì)植物而言，二氧化碳濃度越大，植物光合作用制造的有機(jī)物就越多，可化碳濃度越大，植物光合作用制

41、造的有機(jī)物就越多，可對(duì)人類而言，二氧化碳量過(guò)大，會(huì)破壞生物圈中對(duì)人類而言，二氧化碳量過(guò)大，會(huì)破壞生物圈中_ 平衡，將會(huì)嚴(yán)重危害人體健康。平衡，將會(huì)嚴(yán)重危害人體健康。二氧化碳二氧化碳氧氣氧氣有機(jī)物有機(jī)物水水 氧氣氧氣二氧化碳二氧化碳水蒸氣水蒸氣光合作用、呼吸作用、光合作用、呼吸作用、蒸騰作用蒸騰作用呼吸作用、蒸騰作用呼吸作用、蒸騰作用影響葉片采光，從而影響植物的光合作用影響葉片采光，從而影響植物的光合作用碳碳氧氧 1234下圖為種子呼吸下圖為種子呼吸 作用與光合作用實(shí)驗(yàn)圖，右邊曲作用與光合作用實(shí)驗(yàn)圖，右邊曲線表示種子線表示種子呼吸作用（實(shí)線）呼吸作用（實(shí)線）及及光合作用（虛線）光合作用（虛線）的

42、強(qiáng)度變化過(guò)程，的強(qiáng)度變化過(guò)程，當(dāng)向種子瓶?jī)?nèi)加少量水當(dāng)向種子瓶?jī)?nèi)加少量水后，曲后，曲線發(fā)生了變化，請(qǐng)據(jù)圖回答：線發(fā)生了變化，請(qǐng)據(jù)圖回答： （1）曲線）曲線ab上升的原因是加水后，種子上升的原因是加水后，種子_ _加加強(qiáng)，同時(shí)玻璃瓶?jī)?nèi)強(qiáng)，同時(shí)玻璃瓶?jī)?nèi)_氣體濃度增大，使玻璃罩氣體濃度增大，使玻璃罩內(nèi)的幼苗內(nèi)的幼苗_ 增強(qiáng)，所以出現(xiàn)右圖中增強(qiáng)，所以出現(xiàn)右圖中_ 段。段。（2）如果瓶子中種子的）如果瓶子中種子的_過(guò)于旺盛，致使玻璃過(guò)于旺盛，致使玻璃罩內(nèi)罩內(nèi)_氣體的濃度過(guò)高，氣體的濃度過(guò)高，_濃度過(guò)低，抑制了濃度過(guò)低，抑制了植物的植物的_，使植物進(jìn)行光合作用時(shí)所需的，使植物進(jìn)行光合作用時(shí)所需的_減減少，導(dǎo)

43、致少，導(dǎo)致_減弱，所以出現(xiàn)了右減弱，所以出現(xiàn)了右圖中的圖中的_段。段。 呼吸作用呼吸作用二氧化碳二氧化碳光合作用光合作用cdde呼吸作用呼吸作用二氧化碳二氧化碳氧氣氧氣呼吸作用呼吸作用能量能量光合作用光合作用3將正在萌發(fā)的種子裝將正在萌發(fā)的種子裝入廣口瓶，按下圖裝置，入廣口瓶，按下圖裝置，過(guò)一段時(shí)間后，打開漏斗過(guò)一段時(shí)間后，打開漏斗口的棉花，打開閥門，往口的棉花，打開閥門，往瓶子里注入清水瓶子里注入清水（1）澄清的石灰水變）澄清的石灰水變_，這是因?yàn)閺拿劝l(fā)的種子里放出了這是因?yàn)閺拿劝l(fā)的種子里放出了_。（2）如果把萌發(fā)的種子換成煮熟的種子，上述現(xiàn)象能否）如果把萌發(fā)的種子換成煮熟的種子，上述現(xiàn)象能

44、否發(fā)生？發(fā)生？為什么？為什么？_。（3）該實(shí)驗(yàn)證明了）該實(shí)驗(yàn)證明了_。渾濁渾濁 二氧化碳二氧化碳 不會(huì)發(fā)生，因?yàn)橹笫斓姆N子細(xì)胞已經(jīng)死亡，不會(huì)發(fā)生，因?yàn)橹笫斓姆N子細(xì)胞已經(jīng)死亡，種子萌發(fā)時(shí)要放出二氧化碳種子萌發(fā)時(shí)要放出二氧化碳 不能進(jìn)行呼吸作用不能進(jìn)行呼吸作用 4.下圖中下圖中A與與B兩裝置分別表兩裝置分別表示種子的呼吸作用和幼苗的光示種子的呼吸作用和幼苗的光合作用，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。合作用，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。（1）向）向A中加適量的水，一段中加適量的水，一段時(shí)間后，時(shí)間后，種子的呼吸作用種子的呼吸作用_，幼苗的光合作用幼苗的光合作用_，其原因是其原因是_。（2）如果將）如果將A中的漏斗和玻璃管全堵塞

45、，種子的呼吸作用中的漏斗和玻璃管全堵塞，種子的呼吸作用將將_， 幼苗的光合作用將幼苗的光合作用將_，其原因是，其原因是_。（3）植物的光合作用和呼吸作用相互依存，共同維持了生物）植物的光合作用和呼吸作用相互依存，共同維持了生物圈中二氧化碳和氧的相對(duì)平衡。為使我們生活的環(huán)境空氣永遠(yuǎn)圈中二氧化碳和氧的相對(duì)平衡。為使我們生活的環(huán)境空氣永遠(yuǎn)清新，我們?cè)撟鲂┦裁?？?qǐng)?zhí)岢瞿愕慕ㄗh。清新，我們?cè)撟鲂┦裁?？?qǐng)?zhí)岢瞿愕慕ㄗh。_ _ _。加強(qiáng)加強(qiáng)加強(qiáng)加強(qiáng)種子呼吸作用加強(qiáng)后提供幼苗較多的二氧化碳種子呼吸作用加強(qiáng)后提供幼苗較多的二氧化碳減弱減弱減弱減弱缺氧導(dǎo)致種子的呼吸作用減弱，提供給幼苗的二氧化碳減少缺氧導(dǎo)致種子的

46、呼吸作用減弱，提供給幼苗的二氧化碳減少 發(fā)展新型的環(huán)保能源（如風(fēng)能、太陽(yáng)能）發(fā)展新型的環(huán)保能源（如風(fēng)能、太陽(yáng)能）減少二氧化碳的排放減少二氧化碳的排放大力植樹造林，保護(hù)植被等（任答一點(diǎn)，合理即可）大力植樹造林，保護(hù)植被等（任答一點(diǎn)，合理即可）7.科學(xué)家研究科學(xué)家研究CO2濃度、光照強(qiáng)度和溫度對(duì)同一植物光濃度、光照強(qiáng)度和溫度對(duì)同一植物光合作用強(qiáng)度的影響，得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果如右圖。請(qǐng)據(jù)圖回答合作用強(qiáng)度的影響，得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果如右圖。請(qǐng)據(jù)圖回答（1）光照強(qiáng)度為）光照強(qiáng)度為a時(shí)，造成曲線時(shí)，造成曲線B和和C光合作用強(qiáng)度差光合作用強(qiáng)度差異的原因是：異的原因是：_。（2）光照強(qiáng)度為）光照強(qiáng)度為b時(shí)，造成曲線時(shí)，造成曲

47、線A和和B光和作用強(qiáng)度差光和作用強(qiáng)度差異的原因是異的原因是_。（3）光照強(qiáng)度為）光照強(qiáng)度為ab，曲線，曲線A光和作用強(qiáng)度變化規(guī)律是：光和作用強(qiáng)度變化規(guī)律是：_。（4）光照強(qiáng)度為）光照強(qiáng)度為ac，曲線，曲線C光和作用強(qiáng)度變化規(guī)律是：光和作用強(qiáng)度變化規(guī)律是：_。（5）綜上所述，影響光合作用強(qiáng)度）綜上所述，影響光合作用強(qiáng)度的因素有的因素有_。CO2濃度濃度 溫度溫度 光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度升高而升高光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度升高而升高 在一定范圍內(nèi)，光合作用強(qiáng)度在一定范圍內(nèi)，光合作用強(qiáng)度不受光照強(qiáng)度影響不受光照強(qiáng)度影響CO2濃度、溫度、濃度、溫度、光照強(qiáng)度光照強(qiáng)度 知識(shí)點(diǎn)四：知識(shí)點(diǎn)四：綠色植物在生物圈中

48、的作用綠色植物在生物圈中的作用觀察與思考：觀察與思考：（1 1）下圖的生物中誰(shuí)能直接利用光能合成有機(jī)物？）下圖的生物中誰(shuí)能直接利用光能合成有機(jī)物？（2 2）動(dòng)物以什么為食？它體內(nèi)的能量從哪里來(lái)？）動(dòng)物以什么為食？它體內(nèi)的能量從哪里來(lái)？（3 3）請(qǐng)同學(xué)思考猜測(cè)一下，我們平時(shí)吃的蘑菇、木耳的營(yíng)養(yǎng)從哪）請(qǐng)同學(xué)思考猜測(cè)一下，我們平時(shí)吃的蘑菇、木耳的營(yíng)養(yǎng)從哪里來(lái)？里來(lái)？（4 4）概括總結(jié)太陽(yáng)能是如何被生物圈中的生物利用的？）概括總結(jié)太陽(yáng)能是如何被生物圈中的生物利用的？光合作用光合作用呼吸作用呼吸作用呼吸作用呼吸作用呼吸作用呼吸作用綠色植物在生物圈中的作用綠色植物在生物圈中的作用一、綠色的一、綠色的“能量

49、轉(zhuǎn)化器能量轉(zhuǎn)化器”_是地球上所有生物能量的是地球上所有生物能量的 最主要來(lái)源最主要來(lái)源太陽(yáng)能太陽(yáng)能讀課本回答以下問(wèn)題：讀課本回答以下問(wèn)題：1 1、綠色植物是如何維持碳氧平衡的？、綠色植物是如何維持碳氧平衡的？2 2、綠色植物有哪些凈化空氣的作用？、綠色植物有哪些凈化空氣的作用？二、自動(dòng)的二、自動(dòng)的“空氣凈化器空氣凈化器” 地球上的綠色植物通過(guò)不斷地進(jìn)行光合作用，消耗大地球上的綠色植物通過(guò)不斷地進(jìn)行光合作用，消耗大氣中的二氧化碳，產(chǎn)生的氧又以氣體的形式進(jìn)入大氣，這氣中的二氧化碳，產(chǎn)生的氧又以氣體的形式進(jìn)入大氣，這樣就使樣就使空氣中的氧氣和二氧化碳的濃度處于空氣中的氧氣和二氧化碳的濃度處于相對(duì)的平

50、衡狀態(tài)，相對(duì)的平衡狀態(tài)，即綠色植物在碳即綠色植物在碳氧平衡中起決氧平衡中起決定性的作用。定性的作用。 a a、吸收有害氣體；、吸收有害氣體； b b、吸附粉塵和放射性污染物；、吸附粉塵和放射性污染物； c c、分泌抗生素，殺死病原菌等。、分泌抗生素，殺死病原菌等。觀察普羅斯特勒實(shí)驗(yàn)觀察普羅斯特勒實(shí)驗(yàn), ,回答下列問(wèn)題回答下列問(wèn)題. .1 1、綠色植物與蠟燭、小白鼠之間存在什么關(guān)系？、綠色植物與蠟燭、小白鼠之間存在什么關(guān)系？2 2、該實(shí)驗(yàn)對(duì)你有什么啟示？、該實(shí)驗(yàn)對(duì)你有什么啟示？三、天然的三、天然的“蓄水池蓄水池”觀察與思考：觀察與思考：1 1、生物圈中的水是怎樣循環(huán)的、生物圈中的水是怎樣循環(huán)的?

51、 ?2 2、綠色植物在水循環(huán)中具有什么樣的作用、綠色植物在水循環(huán)中具有什么樣的作用? ? 1 1、海洋水和陸地水蒸發(fā)以及植物的蒸騰作、海洋水和陸地水蒸發(fā)以及植物的蒸騰作用散發(fā)的水分在空中形成云，通過(guò)降雨返回地表用散發(fā)的水分在空中形成云，通過(guò)降雨返回地表或海洋，一部分地表水滲入地下，地表水和地下或海洋，一部分地表水滲入地下，地表水和地下水都有一部分流入海洋，這樣循環(huán)往復(fù)，形成生水都有一部分流入海洋，這樣循環(huán)往復(fù)，形成生物圈中的水循環(huán)物圈中的水循環(huán) 2 2、（、（1 1）保持水分的平衡；）保持水分的平衡； （2 2）促進(jìn)生物圈中的水循環(huán)）促進(jìn)生物圈中的水循環(huán)生物圈中的綠色植物（生物圈中的綠色植物（

52、30多萬(wàn)種）多萬(wàn)種）主要類群主要類群重要生理活動(dòng)重要生理活動(dòng)孢子植物孢子植物種子植物種子植物蕨類植物蕨類植物藻類植物藻類植物裸子植物裸子植物被子植物被子植物蒸騰作用蒸騰作用葉片的結(jié)構(gòu)葉片的結(jié)構(gòu)蒸騰作用的過(guò)程和意義蒸騰作用的過(guò)程和意義光合作用：光合作用：二氧化碳二氧化碳+水水光能光能葉綠體葉綠體有機(jī)物有機(jī)物(儲(chǔ)存能量）儲(chǔ)存能量）+氧氣氧氣呼吸作用呼吸作用： 有機(jī)物有機(jī)物(儲(chǔ)存能量）儲(chǔ)存能量） +氧氣氧氣二氧化碳二氧化碳+水水+能量能量在生物圈中的作用在生物圈中的作用練一練練一練1.下列屬于藻類植物的是（下列屬于藻類植物的是（ ）A 藻膠藻膠 B 珊瑚珊瑚 C 發(fā)菜發(fā)菜 D 滿江紅滿江紅2.海帶因

53、呈現(xiàn)褐色而歸屬于褐藻類，原因是細(xì)胞中含有（海帶因呈現(xiàn)褐色而歸屬于褐藻類，原因是細(xì)胞中含有（ ）A 葉綠素葉綠素 B 藻黃素藻黃素 C 藻藍(lán)素藻藍(lán)素 D 藻紅素藻紅素3.赤潮是一種海洋災(zāi)難，你認(rèn)為其成因是由于下列哪種植物過(guò)量赤潮是一種海洋災(zāi)難，你認(rèn)為其成因是由于下列哪種植物過(guò)量繁殖引起的繁殖引起的?(）、藻類、苔蘚類、蕨類、裸子植物、藻類、苔蘚類、蕨類、裸子植物CBA.我國(guó)有許多古老的裸子植物，下面被稱為活化石的裸子植物我國(guó)有許多古老的裸子植物，下面被稱為活化石的裸子植物有（有（ ） (1)銀杉銀杉 （2）銀杏）銀杏 （3）水杉）水杉 （4）油松）油松 A、 (1) （2）（）（3） （4） B

54、、 (1) （2）（）（3） C 、(1) （2） D、 (1) B5.有有“植物界中的大熊貓植物界中的大熊貓”美譽(yù)的、我國(guó)最珍貴的美譽(yù)的、我國(guó)最珍貴的裸子植物是（裸子植物是（ ）A 銀杏銀杏 B 銀杉銀杉 C 水杉水杉 D 臺(tái)灣杉臺(tái)灣杉B填填 圖圖 練練 習(xí)習(xí)表皮表皮葉肉葉肉葉脈葉脈保衛(wèi)細(xì)胞保衛(wèi)細(xì)胞氣孔氣孔練一練練一練1.俗話說(shuō)俗話說(shuō)”大樹底下好乘涼大樹底下好乘涼“，主要原因是（，主要原因是（ ）A 大叔的樹冠遮擋住了陽(yáng)光大叔的樹冠遮擋住了陽(yáng)光 B 大樹根系發(fā)達(dá)，使周圍土壤中水分增多大樹根系發(fā)達(dá)，使周圍土壤中水分增多C 大樹有很強(qiáng)的蒸騰作用，帶走了周圍空氣的熱量大樹有很強(qiáng)的蒸騰作用，帶走了周

55、圍空氣的熱量2.下列哪項(xiàng)和氣孔的開閉基本無(wú)關(guān)（下列哪項(xiàng)和氣孔的開閉基本無(wú)關(guān)（ ） A 葉中細(xì)胞的含水量葉中細(xì)胞的含水量 B 無(wú)機(jī)鹽含量無(wú)機(jī)鹽含量 C 環(huán)境溫度環(huán)境溫度 D 光照強(qiáng)度光照強(qiáng)度3.下列那種物質(zhì)不通過(guò)氣孔進(jìn)出下列那種物質(zhì)不通過(guò)氣孔進(jìn)出( )A 氧氣氧氣 B 二氧化碳二氧化碳 C 無(wú)機(jī)鹽無(wú)機(jī)鹽 D 水水CBC5.3月月12日是我國(guó)植樹節(jié)，選這個(gè)時(shí)候，是因?yàn)椋ㄈ帐俏覈?guó)植樹節(jié)，選這個(gè)時(shí)候，是因?yàn)椋?） A 正值農(nóng)閑時(shí)節(jié)正值農(nóng)閑時(shí)節(jié) B 土壤松散土壤松散 C 雨水較多雨水較多 D 葉沒長(zhǎng)出，蒸騰作用很弱葉沒長(zhǎng)出，蒸騰作用很弱6.制作葉橫切面臨時(shí)裝片時(shí)，下面哪一步是多余的？（制作葉橫切面臨時(shí)裝

56、片時(shí)，下面哪一步是多余的？（ )A 在載玻片上滴清水在載玻片上滴清水 B 取材料取材料 C 蓋蓋玻片蓋蓋玻片 D 染色染色7.下列哪種植物一般沒有蒸騰作用？（下列哪種植物一般沒有蒸騰作用？（ ） A 藻類植物藻類植物 B 蕨類植物蕨類植物 C 裸子植物裸子植物 D 被子植物被子植物DDA4.制作葉橫切面臨時(shí)裝片時(shí)，正確的切片方法是（制作葉橫切面臨時(shí)裝片時(shí)，正確的切片方法是（ ） A 迅速地一次切割迅速地一次切割 B 緩慢切下緩慢切下 C 迅速來(lái)回拉切迅速來(lái)回拉切 D 緩慢來(lái)回拉切緩慢來(lái)回拉切A1.在在“綠葉在光下制造淀粉的實(shí)驗(yàn)中綠葉在光下制造淀粉的實(shí)驗(yàn)中”，在驗(yàn)證試驗(yàn)結(jié)果以前要，在驗(yàn)證試驗(yàn)結(jié)果

57、以前要用酒精脫去葉綠素，目的是（用酒精脫去葉綠素，目的是（ ）A、 避免葉子繼續(xù)進(jìn)行光合作用，干擾實(shí)驗(yàn)效果避免葉子繼續(xù)進(jìn)行光合作用，干擾實(shí)驗(yàn)效果 B 、 增加葉片內(nèi)淀粉含量增加葉片內(nèi)淀粉含量C 、避免葉綠素顏色干擾，以使結(jié)果更明顯、避免葉綠素顏色干擾，以使結(jié)果更明顯 D 、 減少葉片內(nèi)淀粉含量減少葉片內(nèi)淀粉含量2.取一片經(jīng)日光照射了幾小時(shí)的銀邊天竺葵的葉子，脫去葉綠素取一片經(jīng)日光照射了幾小時(shí)的銀邊天竺葵的葉子，脫去葉綠素后用碘液染色，結(jié)果邊緣未變藍(lán)色，其他部位變成藍(lán)色，該實(shí)驗(yàn)后用碘液染色，結(jié)果邊緣未變藍(lán)色，其他部位變成藍(lán)色，該實(shí)驗(yàn)證明了（證明了（ ） A 光合作用需要光光合作用需要光 B 光合

58、作用需要葉綠體光合作用需要葉綠體 C 光合作用釋放了氧光合作用釋放了氧 D光合作用需二氧化碳光合作用需二氧化碳3.要檢測(cè)植物的光合作用強(qiáng)度，最方便的方法是檢測(cè)（要檢測(cè)植物的光合作用強(qiáng)度，最方便的方法是檢測(cè)（ ） A 氧氣的釋放量氧氣的釋放量 B 二氧化碳的釋放量二氧化碳的釋放量 C 有機(jī)物的形成量有機(jī)物的形成量 D 水的消耗量水的消耗量CBA4.某同學(xué)在一條東西走向的峽谷中發(fā)現(xiàn)，南側(cè)山峰上的樹大都是某同學(xué)在一條東西走向的峽谷中發(fā)現(xiàn)，南側(cè)山峰上的樹大都是“旗形樹旗形樹”，即樹枝都朝向峽谷這一側(cè)，另一側(cè)樹枝很少。請(qǐng)分，即樹枝都朝向峽谷這一側(cè)，另一側(cè)樹枝很少。請(qǐng)分析，影響這種樹形成的因素是（析，影響這種樹形成的因素是（ ) A 風(fēng)風(fēng) B 陽(yáng)光陽(yáng)光 C 水水 D 巖石巖石B（一）淀粉、氧氣及二氧化碳的鑒定（一）淀粉、氧氣及二氧化碳的鑒定【討論】【討論