四年級數(shù)學上冊培優(yōu)輔差計劃23248

1、學習資料收集于網(wǎng)絡，僅供參考學習資料xxxx小學四年級數(shù)學“培優(yōu)輔差”工作計劃（20132014學年第一學期）- 教師：xxx“教好每一個學生”是每一個教師的不懈追求， 本著“沒有教不好的 學生，確保教好每一個學生”、“沒有差生，只有差異”的原則，從后進 生抓起，課內(nèi)探究與課外輔導相結合，讓學生克服自卑的心理，樹立起學 習的信心和勇氣。在學生中形成“趕、幫、超”的濃厚氛圍，使每個學生 學有所長，學有所用，提高數(shù)學學習成績，全面提高教學質(zhì)量。一、“培優(yōu)”工作目標1、 認真落實“培優(yōu)”工作計劃， 做好參加對象的輔導工作和思想教育 工作，培優(yōu)和轉差同步進行。2、積極組織相關學生參與活動，力爭家長的大

2、力配合。3、通過“培優(yōu)”活動，使班級的多數(shù)學生能認識到學習數(shù)學的重要性，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。培優(yōu)對象：洪卓勇 吳秀茹 孫曉軍 豆鑫 何其旭二、后進生情況分析 情況大體如下：缺乏明確的學習目的，學習態(tài)度極其不端正，而且所要掌握的基礎知識很不扎實，數(shù)學的口算能力、計算能力極差，理解應用學習資料收集于網(wǎng)絡，僅供參考學習資料題的能力差了。加上有著不良的學習習慣：課堂上不認真聽講，沒有動腦 筋的習慣，作業(yè)也不能自己獨立完成（經(jīng)常抄襲）。所以學習成績一直很 差。本著教育要面向全體，平等對待每一個學生，讓每一個學生都學習提 高的機會，我應該有責任、義務和耐心去面對他們，轉化他們。輔差對象：李生云 劉喜紅

3、 吳玉孝 岳婷麗 孫盼盼三、“輔差”工作目標1、 培養(yǎng)學生學習的興趣， 激發(fā)他們積極參與學習活動， 調(diào)動學習的主 人翁意識。2、使他們明確學習的目的性、端正學習態(tài)度，逐步做到上課專心聽講，獨立、按時完成作業(yè)，培養(yǎng)他們良好的學習習慣。3、培養(yǎng)他們自覺、自控、獨立的能力，以提高學習水平。四、“培優(yōu)輔差”工作措施1、 教師了解和正確對待學生中客觀存在的個別差異， 其實并不是以消 滅差異為目的，而是推動有差異的發(fā)展。在“吃透兩頭”的基礎上，通過 分層教學目標的設計和實施，使快者快學，慢者慢學，先慢后快，全面提 升。2、 教師堅持做到每節(jié)課“層級化”訓練分明， 練習由淺入深， 體現(xiàn)層 次性，既有基礎知識

4、，也有拓展訓練，保證后進生學有所獲，優(yōu)等生能進 一步提高自己的思維水平。3、 平時對學習有困難的學生努力做到多鼓勵， 多寬容。 耐心細致地幫 助，上課時多留意，多體貼，督促他們及時完成相關作業(yè)以及練習。學習資料收集于網(wǎng)絡，僅供參考學習資料4、加強對家庭教育的指導，引導家長遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律、科學育人；引導學生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者；鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下，另行 自我發(fā)展，找到自己的長處。5、在日常工作中，教師要對后進生的學習態(tài)度、學習方法、學習紀律 等方面提出科學而嚴格的要求。6、 轉變教師的教學方法， 在數(shù)學教學中， 將“重視

5、結果”的教學盡量 轉變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導學生 去探究、去發(fā)現(xiàn)。7、在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起擺擺、拼拼、說說，讓 學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主體性， 培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。8、課堂活動中，盡量采用開放式教學，培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境，選擇恰當方法，解決實際問題的意識。譬如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培 養(yǎng)學生的應變能力。9、 加強數(shù)學實踐活動， 讓學生感受數(shù)學知識與實際生活的關系， 讓學 生感受到生活中處處有數(shù)學，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)學生熱愛數(shù)學的情 感