2021德能勤績廉述職報告范文-

1、高品質文檔2021德能勤績廉述職報告范文述職報告主題簡介述職報告這種帶有藝術性的論說文，正如全部科學文章如談論文、說明文一樣，肯定要明確樹立一個鮮亮的主題，即一個推斷句，還要在報告中反復突出。提取對現(xiàn)實公務的熟悉，肯定要從客觀上考慮報告對象所關懷的問題，針對問題作出自己的解答。要適應受眾的心理需要，使之產生親切感、參加感和沖擊力。主題一般是明晰的，但是，比起一般的事務性公文寫作來說主題要集中、新奇、深刻得多。主題要概括全文內容即對社會組織公務狀況的深刻熟悉及辦事意向。工作的“主見”、目標，在報告中就是“主題”。確定主題，這是寫作首要而且最為重要的工作。要總結出一個集中談論的句子即主題句口號、標

2、語、廣告語，深化人心，作為標題并貫穿全文、反復突出，還要符合記憶規(guī)律（7個字左右），最好讓聽眾口耳相傳。本質抽象性觀念熟悉，不是感受，是抽象的成果。清清晰楚。是規(guī)律推斷。正確的主題熟悉應是從它的本質屬性動身的。主題的本質屬性是抽象性，也就是說，它是對于事物的一個中心熟悉推斷。主題的抽象性更表現(xiàn)在它的詳細表達形式是一個規(guī)律推斷句。正如古人所說，要“立片言以居要，乃一篇之警策”，“擴之則為千萬言，約之則為一言”。正確的主題寫法是一個有主語（可以省略）、謂語和賓語（也可以單獨省略）的推斷句。如文藝性通訊誰是最可愛的人的主題就是一句話“志愿軍是最可愛的人”。2021德能勤績廉述職報告范文一年來，本人在

3、上級訓練部門的指導下，依法治校，使學校各項教學行政工作有序地進行下去，并且取得了一系列不錯的成果，現(xiàn)將一年來的履職狀況述職如下：一、理念先行，注意校本，豐實學校辦學思想的科學化一年來，我對學?！拔鍨楸尽鞭k學思想和辦學理念進一步豐實和實踐，提出了我?？茖W進展的內涵為學生供應成人、成長、勝利進展的機會與平臺，提高學生的學習生活品質，聚焦質量、特色、服務三大主題，為每一位學生的終身進展奠基。并確定了我?？茖W進展的三大路徑：適位進展、可持續(xù)進展、特色進展。一年來，我們較為系統(tǒng)地實踐老師專業(yè)進展的“三維四階梯”工程。三個維度是：需求驅動、專業(yè)合作與支持制度;優(yōu)師四階梯工程：即培育老師新秀的青藍工程，培育

4、教學能手的攀登工程，培育高級指導老師的引擎工程，培育學科帶頭人的名師工程，以此推動學校老師的專業(yè)成長。一年來，依據(jù)理論與實踐結合的觀點，我們提煉出符合校情的學?？茖W管理“三維六面”結構。三個維度分別是效率導向、以人為本和價值引領。借助正方體六個面提出科學管理的六個聚焦方面，即民主、專業(yè)、質量、執(zhí)行力、特色與文化。以此為引領，推動學校管理的科學化與精細化。一年來，在特色進展的實踐中，我們逐步理清了我校特色進展的基本框架“三維三層”結構。三個維度，即學校德育一品“做最好的自己”;學校傳統(tǒng)社區(qū)訓練：“服務學習訓練”，特色項目：“京韻鼓隊與跆拳道并舉”。三個進展層次依次為項目、課程與文化層，學校特色進

5、展科學有序。二、注意效能、實踐求索，全面提高學校辦學水平與聲譽一年來，我們在完成學校三年進展規(guī)劃的基礎上，反復研爭論證制定了新五年學校訓練進展規(guī)劃，并以此來引領全校教職工和諧有質量的進展。我們以規(guī)劃實施為重要抓手，統(tǒng)一思想，聚焦行動質量，學校辦學思想已獲得全校師生的認同并得到執(zhí)行。一年來，我們堅持“知行合一，浸潤體驗，主題進展”的德育理念，以德育閱歷課程為人之德課程、為民之德課程、為事之德課程、立生之德課程為載體抓手，極大進展了學?！敖櫺浴Ⅲw驗式、主題化”的德育特征，學校德育成效顯著。一年來，我們以“課堂教學的設計與改進”為載體，聚焦以學定教的課堂教學攻堅，堅持“先學后教、少教多學，導學精進

6、、因材施教”原則，堅持“三層六域金字塔”模型框架的進展，著力學校以學定教的三大載體建設：即以“預學案”為載體的預學習設計，以“教學案”為載體的課堂針對性教學，以“鞏固案”為載體的跟進式鞏固。堅持以“五提升目標、四大舉措”為載體的教學質量改進的落實，學校教學質量獲得很大提高，學校教學質量步入市較為先進的行列，為領導、同行與家長們所贊譽。一年來，我們堅持做課程教學領導，減負增效，夯實了學生成長的平臺和高地。豐富我校課程建設的基本框架與課程群。學校的課程以學生的培育目標為動身點，構建了具有校本特色的結構：一年來，我們聚焦“三維四階梯”工程，創(chuàng)新老師專業(yè)進展的形式與載體建設，突出了主動性，針對性和實效

7、性。連續(xù)夯實“專業(yè)學習、案例分析、行動討論、實踐反思”四大平臺建設。注意“六個基于”，強化“三個環(huán)節(jié)”，突出“三個重點”。六個基于指基于合作共贏的專業(yè)引領，基于問題的課例分析，基于問題求解的協(xié)商對話，基于評判的實效性，基于改進的行動跟進，基于升華的比較性反思?！叭齻€環(huán)節(jié)”指校本研修實踐，資深老師的引領和老師的自我反思?！叭齻€重點”是指教學設計中的預學習設計，教學過程中的針對性設計，教學跟進的鞏固練習設計?？偨Y出老師個人專業(yè)進展的五條基本閱歷：堅持教學相長，在師生交往中進展自己;反思教學實踐，在總結閱歷中提升自己;學習訓練理論，在理性熟悉中豐富自己;投身教學討論，在把握規(guī)律中端正自己;敬重同行伙

8、伴，在借鑒他人中完善自己。一年來，我們堅持團隊立本，高位點金，堅持“三位一體”工作方式，管理效能得到很大提高。學校管理始終堅持：“提高一個層次想問題，提高一個標準干工作，提高一個水平抓落實”。堅持效率導向，以人為本和道德、價值引領，以管理團隊實務培訓、領銜小項目討論、堅持課堂教學攻堅先上、問題解決和干部隊伍調整為載體，樂觀建設學校管理文化，干部群體在學校管理實踐中，堅持九大行動準則，起到了模范帶頭作用。一年來，我們基本形成并進展了學?！耙患肌⒁粡?、一特、一品”的特色進展格局：一技指學校每位學生需要學會鑼鼓經，基本會打鼓;一強指每位學生都要學會跆拳道，強身健體;一特是指有愛好、有力量的學生參與創(chuàng)新試驗室，提高專項力量特長;一品指學校“做最好的自己”的德育品牌。學校特色進展不僅有點，更為重要的是都進入了課堂面，并獲得市、區(qū)、局、鎮(zhèn)、家長的全都贊譽。一年來，學校在訓練局領導、專家支持指導下，經全體干部老師共同努力，各項工作都獲得較大進展。市級課題，即基于老師實踐性學問的校本行動課題順當結題