一、利用學(xué)位中心送審學(xué)位論文的優(yōu)勢(shì)

1、附件 3學(xué)位論文網(wǎng)上評(píng)議開放平臺(tái)簡(jiǎn)介學(xué)位論文網(wǎng)上評(píng)議開放平臺(tái)（以下簡(jiǎn)稱平臺(tái)） ，是教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心（以下簡(jiǎn)稱學(xué)位中心）建立的面向?。ㄊ校┘皩W(xué)位授予單位提供開放式論文評(píng)審服務(wù)的網(wǎng)上評(píng)議平臺(tái)。平臺(tái)滿足學(xué)位授予單位利用網(wǎng)絡(luò)手段進(jìn)行學(xué)位論文 答辯前送審 、答辯后評(píng)優(yōu)和抽檢等論文評(píng)審的需求，為用戶提供更加科學(xué)、高效、靈活、可控的論文送審服務(wù)。一、有助于高校建立健全質(zhì)量自我管理機(jī)制使用該平臺(tái)，高?？梢岳猛獠靠煽厥侄危?健全校內(nèi)真正的質(zhì)量自律制度，避免校內(nèi)送審過程中的人為因素干擾。 論文盲審、明審方式可自由選擇，比例可控，構(gòu)成單位自主的質(zhì)量監(jiān)督機(jī)制。二、提高學(xué)位論文評(píng)審科學(xué)性和公正性（一）專

2、家資源全國最全。 該平臺(tái)使用涵蓋全國數(shù)量最多、 類型和層次最齊全的博士生導(dǎo)師、 碩士生導(dǎo)師、 社會(huì)人士及部分 海外專家 等?？筛鶕?jù)單位個(gè)性要求， 選擇最合適本單位的專家參與評(píng)議， 如學(xué)校類型（985、211）、同類高校、地區(qū)分布、專家類別（院士、長(zhǎng)江、導(dǎo)師類別） 、年齡段、參加評(píng)審經(jīng)驗(yàn)等。（二）較高準(zhǔn)確性。 多單位使用平臺(tái)進(jìn)行批量評(píng)議，增強(qiáng)了評(píng)議的可比性和準(zhǔn)確性。1（三）保證公正性。 評(píng)審專家直接通過平臺(tái)接收評(píng)審論文， 無中間轉(zhuǎn)送環(huán)節(jié)，有助于專家客觀公正地進(jìn)行評(píng)審。三、提高學(xué)位論文評(píng)審效率（一）優(yōu)化管理流程。 平臺(tái)方便當(dāng)?shù)厣蟼髡撐?、送審、獲取和打印評(píng)審結(jié)果，全程網(wǎng)絡(luò)化，提高了送審效率，促進(jìn)管理

3、流程的科學(xué)化。（二）減少研究生管理部門負(fù)擔(dān)。 減少單位之間互相送審的人力與時(shí)間成本。多單位使用本平臺(tái)， 批量集中送專家， 也減少了專家無序接收評(píng)議論文的負(fù)擔(dān)；同時(shí)提高了研究生教育戰(zhàn)線整體效率。（三）靈活的上傳方式。 論文原文和信息的上傳和管理可采用 “院系上傳、學(xué)校統(tǒng)一管理”或“學(xué)校統(tǒng)一上傳并管理”的模式。（四）可跟蹤進(jìn)程。 可實(shí)時(shí)查看評(píng)審情況、評(píng)議狀態(tài)、調(diào)整專家、信息統(tǒng)計(jì)等進(jìn)程。試點(diǎn)階段后臺(tái)管理由學(xué)位中心團(tuán)隊(duì)完成，減輕單位負(fù)擔(dān)，并保證評(píng)審結(jié)果及時(shí)回收。（五）方便輸出結(jié)果。 審閱結(jié)果可導(dǎo)出數(shù)據(jù)庫 ,可與學(xué)?，F(xiàn)有信息管理系統(tǒng)對(duì)接?？纱蛴纹撐脑u(píng)閱書、專家意見匯總、同一批結(jié)果表格，供答辯和備案。

4、表格有若干模版可選，具體可另行商定。四、評(píng)議規(guī)則送審單位可控（一）專家遴選原則自主設(shè)置。 可以根據(jù)年度情況進(jìn)行調(diào)整。 平臺(tái)批量專家遴選和個(gè)別專家調(diào)換功能， 單位用戶可在批量遴選的基礎(chǔ)上， 手工增加或調(diào)換專家。 單位用戶可以查看專家的導(dǎo)師類別、 單位性質(zhì)、 研究方向等遴選專家所需的關(guān)鍵信息。2（二）盲審、明審可自由選定。 對(duì)滿足盲審需求，平臺(tái)不向單位和第三方開放任何專家個(gè)人基本信息。 對(duì)于明審需求， 單位用戶可通過提供專家姓名、所在單位、聯(lián)系方式等指定某位專家評(píng)審某篇論文。（三）評(píng)閱書模版可按需求定制。 平臺(tái)提供若干論文評(píng)閱書模板， 可滿足大部分學(xué)位授予單位的需求。 同時(shí)，系統(tǒng)后臺(tái)管理員也可以增加特定的模板或者根據(jù)用戶特殊需求定制模板以滿足用戶的特定需求。五、提供階段論文情況研究報(bào)告單位除在平臺(tái)中獲取論文評(píng)審結(jié)果外， 還可享受學(xué)位中心提供的相關(guān)分析服務(wù)。（一）對(duì)本單位批量或年度情況進(jìn)行總體分類（導(dǎo)師、學(xué)科、院系）分析。（二）選