《盲孩子和他的影子》

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯盲孩子和他的影子 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 摘抄優(yōu)美詞語，積累語 言。 有感情地朗讀課文。 多角度理解文章主旨，培養(yǎng)多向思維的 習(xí)慣。 學(xué)習(xí)欣賞文章美。 培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、關(guān)愛弱者的良好品質(zhì)。 學(xué)習(xí)重點： 有感情地朗讀課文。 多角度理解文章主旨。 學(xué) 習(xí)欣賞文章美。 學(xué)習(xí)過程： 一、布置預(yù)習(xí)、導(dǎo)學(xué) 1、加點字注音 潺潺（ ） 咩咩（ ） 泥濘（ ） 孿生（ ） 嬉戲（ ） 踉踉蹌蹌（ ）（ ） 哞哞（ ） 2、 學(xué)生查閱資料與工具 書，了解作者相關(guān)知識，寫下來。 3、用普通話朗讀課文三遍，要求讀音正確、流利。想一想，這篇童話表達了作者什么思想感情？ 二、指導(dǎo)學(xué)習(xí) 研討 1

2、、導(dǎo)入新課 同學(xué)們，我們曾經(jīng)無數(shù)次地走進美麗的童話世界，在那里，我們認識了賣火柴的小女孩、丑小鴨、白雪公主和七個小矮人今天，我們再次步人美麗的抒情童話世界，那里有詩一般的境界，有汩汩流淌著的愛的清泉，還有等待我們結(jié)識的新朋友?盲孩子和他的影子。 2、教師投影出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，整體感知故事情節(jié) 第一步：感知美（快速閱讀，整體感知） 1、用極快的速度讀課文。 2、時間到，請同學(xué)們關(guān)上書，用幾句話介紹盲孩子的命運。先獨立思考，然后交 流?？凑l概括 得最好。 第二步： 品 味美（揣摩研討品味）。 1、關(guān)于課文的主題，可以從不同的角度來理解。下面的兩種說法，你能同意嗎？你還有別的看法嗎？簡要說明理由。 （1

3、）對于像盲孩子一樣孤單弱小的人，我們應(yīng)該關(guān)愛他們，這樣他們才會感受到生活的光明和美好。 （2）在盲孩子獲得光明的同時，“影子”也獲得了生命，變成了一個美麗的孩子，這說明，給別人 帶來幸福，自己也能得到幸福。 讓學(xué)生明白，一篇文章可以從不同角度理解其主題，得出不同答案。如學(xué)生說出這兩種以外的答案，如：不管自己曾遭遇什么不幸，都要像盲孩子一樣熱愛生活，追求光明未來等，也應(yīng)予以肯定。當(dāng)然，從文章整體內(nèi)容理解，關(guān)愛像盲孩子一樣的弱者，使他們感受生活的美好，則更貼切一點。 2、本文營造了一種純真溫馨的氛圍，有著詩情話意般的境界。請大家再次閱讀課文，思考：文章用了哪些好的表達形式？并把你們的思考結(jié)果批注在

4、文章的相關(guān)之處。 學(xué)生閱讀批注。 3、這篇文章語言很美。你喜歡哪些句子，為什么喜歡？ 學(xué)生可以從個人角度舉例分 析美的語言，不強求一律。 第三步：追求美（聯(lián)系實際，培養(yǎng)愛心）。 同學(xué)們，愛美之心，人皆有之。你想擁有美麗的心靈嗎？請你學(xué)會愛。 就你日常生活中，說說你曾做過哪些體現(xiàn)愛心的事。你準(zhǔn)備以后怎么做 請你下課后，做一件表現(xiàn)愛心的事。 第四步：深化美。 美的語言，美的意境，美的主題，構(gòu)成了這篇美的課文。我們來分角色朗讀一遍課文，讓這種美在我們心中永駐。 (一人讀敘述語言，一人讀“盲孩子”的話，一人讀 “影子”的話，齊讀眾多“螢火蟲”的話，可再播放背景音樂愛的奉獻。) 3、課堂小結(jié)： 一個盲孩子，由于受到來自多方的關(guān)愛，獲得了光明，獲得了幸福；一個沒有生命 的影子，因為關(guān)愛他人，最終也獲