一下識字7之教材分析最新

1、一下識字7之教材分析最新文章摘要:本文章的主要內容是關于一下識字7之教材分析最新，歡迎您來閱讀并提出珍貴意見！識字7一、教材簡說黃鶯鳴翠柳，紫燕剪春風，新春的勃勃活力讓我們感到濃濃的春意撲面而來；陽光普照園丁心坎春意暖，雨露滋潤桃李枝頭蓓蕾紅，形象地寫出了教育事業(yè)的繁榮景象。這些對仗工整、語言優(yōu)美的對聯(lián)，是我國特有的一種文學藝術形式，是中華民族的文化瑰寶。引導學生在語文學習的過程中，適當理解一些對聯(lián)和對子對偶句子的知識，不僅可以鍛煉其遣詞造句的才能，還能陶冶他們的情操，增強他們熱愛祖國文化的情感。本課借鑒了有關傳統(tǒng)蒙書的構造和語言形式，把幾組意思相反或相對的詞語組合在一起，不但引導學生識字，還

2、蘊含著對對子的啟蒙教育，可謂一舉兩得。本課的教學重點是識字寫字和朗讀。對對子的知識不必過多講解。二、學習目的1認識虛、驕等9個生字。會寫短、對等6個字。2正確、流利地朗讀課文。理解幾組意思相反或相對的詞語。3有主動積累對子的愿望。三、教學建議一識字寫字1生字呈現的方式：在學生借助拼音熟讀課文的根底上，將課文中出現的本課生字留下，其余的字隱去。2引導學生認讀生字，并說一說自己是怎么認識的。3小組合作認讀生字。先自主認讀生字，遇到不認識的字，可以向教師或同伴請教，然后在小組內進展匯報、交流。4指導學生讀準生字的字音：誠、實、招讀翹舌音，贊讀平舌音。5通過拼字、貼詞語等游戲穩(wěn)固識字。6本課要求寫的字

3、有五個是左右構造的，都應該寫得左窄右寬。但是，要引導學生觀察其中一些細微的差異：短、對二字，只是左邊略微窄于右邊；而冷、淡、情三個字，左邊明顯地窄于右邊。教學中，可以把冷、淡二字結合起來進展兩點水和三點水的比較。熱字中間的一點不能丟掉，要提醒學生注意。二朗讀感悟對子是深受人們喜歡的一種語言形式，學生會很感興趣。要充分利用學生喜讀、愛記的特點，讓他們反復朗讀、吟詠、記誦，在讀中感受對子的語言特點，體會其中的思想感情。朗讀對子要注意節(jié)奏感，韻腳要收得干脆，不要拖長。要讀出詞語的對應關系。三理論活動1你還能說出幾個對子嗎？2課后，請同學們搜集更多的對子。3找一找你的身邊誰是這樣的好孩子：勤勞，待人熱

4、情，老實，虛心好學。說出他們的名字，假設能詳細說說他們做的事情就更好了。四、教學設計舉例片段一穩(wěn)固識字1拼字。把合體字驕、傲、誠等每個字分成兩局部，成為漢字部件。你能將這些部件拼成漢字嗎？兩名同學一組，看看哪一組拼得快。2走迷宮。用多媒體課件呈現迷宮。迷宮里有許多漢字，假設你能準確讀出每個漢字，就能順利走出迷宮。誰愿意玩這個游戲？選出局部學生參加這個游戲。教師點擊鼠標一次，迷宮中就出現一個漢字，學生認讀生字，直至走出迷宮。3看圖貼詞語。出示有以下內容的圖畫：圖一，兩枝鉛筆，一短一長；圖二，兩個小朋友，一個在熱情地招待客人，另一個臉上表情很冷淡。詞語卡片：長、短、熱情、冷淡。學生看圖，將詞語卡片

5、貼在相應圖畫的下面。片段二朗讀感悟課文1教師范讀本組教材的學習提示，學生整體感知本組教材內容。2初讀課文，理解課文內容。請同學們借助拼音練習自由讀，要求：字音要讀正確。3學生匯報朗讀情況。1指名朗讀。對于學生讀不準的地方教師要予以指正，并且鼓勵學生加強練習。2在小組內匯報朗讀情況，讀給同伴聽。3練習純熟朗讀，要求讀流利。4再讀課文，穩(wěn)固生字。出示不注音的課文，請同學們試著讀一讀，看誰讀得正確、流利。5讀課文，練習背誦。1指名朗讀課文。分組朗讀。全班齊讀課文。2練習背誦課文。師生、生生合作對對子。學生自己獨立對對子。6讀課文，感悟課文內容。1在這篇課文里，你最喜歡哪些詞語？請用鉛筆畫出來，再讀一

6、讀這些詞語。2說說為什么喜歡這些詞語。3你會讀下面的句子嗎？請試著讀一讀。出示我會讀中的句子。指名讀。練習背誦。7擴展活動。誰還知道別的對子？五、資料袋對聯(lián)根本知識對聯(lián)，雅稱楹聯(lián)，俗稱對子。它言簡意深，對仗工整，平仄協(xié)調，是一字一音的漢語語言獨特的藝術形式。可以說，對聯(lián)藝術是中華民族的文化瑰寶。對聯(lián)的種類分為春聯(lián)、喜聯(lián)、壽聯(lián)、挽聯(lián)、裝飾聯(lián)、行業(yè)聯(lián)、交際聯(lián)和雜聯(lián)包括諧趣聯(lián)等。對聯(lián)文字長短不一，短的僅一、兩個字，長的可達幾百字。對聯(lián)形式多樣，有正對、反對、流水對、聯(lián)球對、集句對等。但不管何類對聯(lián)，使用何種形式，卻又必須具備以下特點：一要字數相等，斷句一致。除有意空出某字的位置以到達某種效果外，上下聯(lián)字數必須一樣。二要平仄相合，音調和諧。傳統(tǒng)習慣是仄起平落，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲。三要詞性相對，位置一樣。一般稱為虛對虛，實對實，就是名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞，數量詞對數量詞，副詞對副詞，而且相對的詞必須在一樣的位置上。四要內容相關，上下銜接。上下聯(lián)的含義必須互相銜接，但又不能重復。此外，張掛的對聯(lián)，傳統(tǒng)作法還必須直