五年級語文《練習(xí)5》教案 蘇教版

1、課 題：練習(xí)5教材類型：蘇教版    所屬學(xué)科：語文>>第九冊    主備教師：  備課時(shí)間： 教案內(nèi)容： 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)把句子寫具體。教學(xué)過程：話：大海真大，一眼望不到邊。(4)教師引導(dǎo)學(xué)生討論：該句還可以怎樣補(bǔ)寫，也能寫得具體?(5)教師歸納把句子寫具體的基本方法：要緊緊抓住前句的中心詞來寫，使中心詞的意思表達(dá)更具體、生動(dòng)、準(zhǔn)確。2教學(xué)第二部分。(1)學(xué)生讀這部分的句子，想想每句后半部分橫線上可以怎么補(bǔ)寫，才能使前半部分更具體。(2)學(xué)生試著補(bǔ)寫句子。(3)學(xué)生分組讀自己補(bǔ)寫的

2、句子。(師生評議，有錯(cuò)誤的及時(shí)糾正)(4)學(xué)生說“把句子寫具體”的方法。(5)教師設(shè)計(jì)鞏固練習(xí)。3教學(xué)第三部分。(1)學(xué)生讀莫高窟一文中的相關(guān)內(nèi)容，感受文章是怎樣把(3)小結(jié)。二、教學(xué)第二題(誦讀與欣賞)1讀背邊疆小夜曲。(1)討論：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^祖國的邊疆嗎?邊疆是個(gè)什么樣子?你們聽過小夜曲嗎?(2)出示邊疆小夜曲，學(xué)生自由朗讀，要求讀準(zhǔn)字音節(jié)奏。(3)指名試讀，教師相機(jī)指導(dǎo)。讀出(4)指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)眼，動(dòng)腦，動(dòng)口，動(dòng)情，正確理解詩人的感情貼著詩人的心來想，走進(jìn)詩歌的境界。(5)學(xué)生有感情地朗讀，注意表情和手勢。(1)指名朗讀，讀出味兒，讀出感情。(7)學(xué)生練讀，在熟讀基礎(chǔ)上背誦。2反饋。(1

3、)指名說出詩人的思想感情，并有感情地朗讀。(2)指名背誦，集體背誦。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、寫好鋼筆字，注意整體布局。2、學(xué)寫毛筆字。教學(xué)過程：一、教學(xué)第三題（寫好鋼筆字）1指導(dǎo)。(1)指讀題目，教師進(jìn)一步明確練習(xí)要求。(2)要求學(xué)生朗讀這段話，指明這段話選自莫高窟。(3)引導(dǎo)學(xué)生觀察書寫的格式，字與字之間、字與標(biāo)點(diǎn)之間的距離以及每個(gè)字放在一行中的位置。(4)教師重點(diǎn)指導(dǎo)“尊、彩塑、智慧”等字的書寫和整體布局。2練習(xí)。(1)學(xué)生練習(xí)描紅。(2)教師根據(jù)描紅情況及時(shí)小結(jié)。(3)學(xué)生仿寫。要求一氣呵成，注意行款布局。3反饋。(1)展示寫得好的字，指出好在哪里。(2)對寫得不好的字，進(jìn)行糾正，強(qiáng)化訓(xùn)練

4、。二、教學(xué)第五題(學(xué)寫毛筆字)1審題。明確本次學(xué)寫的左偏旁：金字旁、絞絲旁。兩個(gè)例字是：釘、給2指導(dǎo)。(1)學(xué)生細(xì)心觀察偏旁和例字的寫法以及在米字格中的位置(2)教師邊范寫邊講解書寫方法。(3)學(xué)生初練，教師及時(shí)指導(dǎo)。3練習(xí)。(1)學(xué)生臨摹，教師巡視，幫助寫字有困難的學(xué)生。(2)練習(xí)“釘、給”的寫法。(注意在米字格中的位置)4反饋。(1)展示寫得好的字，指出好在哪里。(2)指出不足，進(jìn)一步糾正。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：練習(xí)口語交際，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)公益用語。教學(xué)過程：一、教學(xué)第四題(口語交際)1審題。(1)學(xué)生讀題，并說說本次口語交際的要求。(2)教師進(jìn)一步明確本次口語交際的要求：明確什么是公益用語。設(shè)計(jì)一條公益用語。說說你為什么這樣設(shè)計(jì)，(2)學(xué)生讀一讀介紹什么是公益用語的話。(3)教師略加講解：公益用語通常是用來教育我們關(guān)注公共的利益，維護(hù)公共的利益。(4)引導(dǎo)學(xué)生回憶見過、聽過的公益用語。(5)討論這些公益用語的作用。(6)想一想為什么這樣設(shè)計(jì)。3練習(xí)。(1)思考設(shè)計(jì)一條公益用語。(2)集體討論交流，并說說自己是怎樣想到要這樣設(shè)計(jì)的。(3)集體評議補(bǔ)充，互相完