1圓的認識第一課時

1、 定邊鎮(zhèn)學(xué)區(qū)學(xué)校發(fā)展共同體六年級數(shù)學(xué)上冊導(dǎo)學(xué)案課題圓的認識第一課時所屬單元第 一 單元單元教學(xué)共13課時,第 1課時主備人劉海燕參加人黨 燕 王成霞 陳 瑞 鄒曉燕 審核組審核領(lǐng)導(dǎo)丁勝山分享學(xué)校分享人學(xué)習(xí)目標：結(jié)合生活實際，通過觀察、操作等活動認識圓。了解圓各部分的名稱、了解圓的特征。掌握用圓規(guī)畫圓的方法。學(xué)習(xí)重點：圓的特征及畫圓的方法。學(xué)習(xí)難點：理解圓的特征。學(xué)習(xí)策略：創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)討論、指導(dǎo)歸納。教學(xué)過程：教學(xué)調(diào)整溫故知新練習(xí) 出示圖片（課件機器人）說說這幅圖都是由哪些平面圖形組成的？說說我們都學(xué)過這些平面圖形的哪些知識？舉例說說我們現(xiàn)實生活中有哪些物體是圓形的？（由學(xué)生說一說） （設(shè)計意

2、圖：通過出示圖片激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。同時推出本節(jié)課的知識點：圓的認識）導(dǎo)學(xué)釋疑新授 導(dǎo)：學(xué)習(xí)目標:使學(xué)生認識圓，掌握圓的特征；了解圓的各部分名稱;會用圓規(guī)畫圓。 學(xué)習(xí)策略：觀察討論、理解歸納 學(xué)：認真看，仔細想，我自學(xué)，我快樂！1、摸一摸（圓的邊緣和課本的邊緣有什么不同） 2、折一折（對折，在對折，多折，看看有什么發(fā)現(xiàn)）3、畫一畫（畫半徑、直徑看誰畫的多，從中發(fā)現(xiàn)什么？） 4、量一量（量出半徑與直徑，掌握同圓中直徑與半徑的特征及關(guān)系）5、如何畫圓（師邊巡視邊指導(dǎo)）（設(shè)計意圖：自主探究，合作交流是新課改所倡導(dǎo)的重要學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生自己動手折一折、畫一畫、量一量，相互交流、討論

3、、補充、啟發(fā)，得到圓的特征，不僅使學(xué)生的認識從具體上升到抽象，而且使學(xué)生感悟了研究數(shù)學(xué)問題的基本方法。學(xué)生在動手操作中去發(fā)現(xiàn)、總結(jié)圓的特征，使學(xué)生感到自己是發(fā)現(xiàn)者、研究者、探尋者，感受到成功的喜悅。）（設(shè)計意圖：通過學(xué)生找生活中的圓，感受到圓和生活的密切，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。） 研：輕輕說，仔細聽，我研討，我進步！1、 說說圓有哪些特征？2、 圓的大小與什么有關(guān)系？圓的位置與什么有關(guān)系？展：大膽說，勇敢辯，我展示，我自信！大膽說說探究結(jié)果，展示自己圓都有哪些特征？（課件展示各部分名稱）（設(shè)計意圖：通過摸一摸、折一折、畫一畫、量一量 發(fā)現(xiàn)了圓心的概念，再通過看書自學(xué)，課件演示，理解半徑、直徑

4、的概念，這樣的設(shè)計讓學(xué)生從多種渠道自主探究，有利于學(xué)生參與知識的形成過程，促使學(xué)生對抽象的數(shù)學(xué)知識的理解，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣和親切感。） 鞏固提升訓(xùn)練 我學(xué)習(xí)，我思考，我練習(xí)，我收獲！ 出示基礎(chǔ)、提高習(xí)題（課件習(xí)題）【設(shè)計意圖：練習(xí)的設(shè)計具有基礎(chǔ)性、層次性，最后讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的知識解決生活中的實際問題，讓數(shù)學(xué)回歸生活，服務(wù)于生活。】總結(jié)提高歸納通過同學(xué)們的探索研究，我們知道了圓的一些特征和規(guī)律，一起來說說看有哪些？學(xué)生在掌握圓的特征的基礎(chǔ)上，進一步認識圓，知道圓是一個軸對稱圖形，而且有無數(shù)條對稱軸。延伸訓(xùn)練作業(yè)必做題：課本3頁1、2題選做題：（任選一題）1、以一條長3厘米的線段的兩端為圓心，作半徑分別是2厘米和1厘米的大小兩個圓。 2、在邊長4