《高考復(fù)習(xí)之“時(shí)文短評(píng)”》公開(kāi)課說(shuō)課教案

1、?高考復(fù)習(xí)之“時(shí)文短評(píng)?公開(kāi)課說(shuō)課教案一、說(shuō)教材?2021年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試福建省語(yǔ)文考試說(shuō)明?在“語(yǔ)言文字運(yùn)用的“語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)、簡(jiǎn)明、連接、得體上，再一次出現(xiàn)了“時(shí)文評(píng)說(shuō)這一題型，旨在“考察綜合運(yùn)用語(yǔ)言的才能。它要求考生可以關(guān)注社會(huì)、關(guān)注熱點(diǎn)，針對(duì)材料提出自己的觀點(diǎn)并作簡(jiǎn)要闡述，在09年7分的根底上增加到了10分。寫(xiě)作時(shí)文短評(píng)要親密聯(lián)絡(luò)實(shí)際，引發(fā)的議論要立足于材料所反映的主要問(wèn)題，根據(jù)這一主要問(wèn)題展開(kāi)闡述，這考察的主要是學(xué)生的論證表述才能。這一才能要求在對(duì)所給材料精讀和理解的根底上，高度概括出主題，再用充分的論據(jù)來(lái)論證中心論點(diǎn)，觀點(diǎn)要鮮明，闡述要準(zhǔn)確，條理要明晰。由于

2、時(shí)文短評(píng)的教學(xué)已經(jīng)進(jìn)展得有一陣子了，這堂課的教學(xué)主要是穩(wěn)固學(xué)生對(duì)時(shí)文短評(píng)的答題方法及技巧，強(qiáng)調(diào)答題的標(biāo)準(zhǔn)性，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)的最后階段更積極地關(guān)注時(shí)事、關(guān)注時(shí)文短評(píng)。二、說(shuō)學(xué)情及教學(xué)設(shè)計(jì)高三年1班是文科試驗(yàn)班，語(yǔ)文根底比較好，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性和熱情也比較高，加上已經(jīng)進(jìn)入高考復(fù)習(xí)的最后階段，學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的渴望更加強(qiáng)烈，面對(duì)“時(shí)文短評(píng)這一10分題，幾乎每個(gè)學(xué)生都想大展拳腳，拿到好的分?jǐn)?shù)。經(jīng)過(guò)幾次綜合大考，他們存在的主要問(wèn)題是，審題才能比較弱，常常抓不住問(wèn)題的關(guān)鍵；寫(xiě)作“時(shí)文短評(píng)該有的步驟還不能保證；提供的論據(jù)之間缺乏必要的邏輯和過(guò)渡；想的多，寫(xiě)的亂，得分通常不高。高考復(fù)習(xí)本身就是一個(gè)揚(yáng)長(zhǎng)避短的

3、過(guò)程，我希望通過(guò)這一次的考前復(fù)習(xí)，能讓他們?cè)?0分的“時(shí)文短評(píng)題中拿到優(yōu)勢(shì)分。擬訂一課時(shí)。三、說(shuō)教法熟能生巧，作答時(shí)文短評(píng)題也是如此，以習(xí)題來(lái)穩(wěn)固學(xué)生的作答技巧，這在高考復(fù)習(xí)的最后階段應(yīng)該是很有效的一個(gè)方法。完成一道習(xí)題之后，到底質(zhì)量如何，學(xué)生其實(shí)還不具備準(zhǔn)確判斷的才能，這時(shí)候就需要教師給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生明白自己答題的優(yōu)點(diǎn)以及存在的問(wèn)題，明確今后需努力的方向。面對(duì)諸多的社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題，學(xué)生們有了自己的想法和看法，要是能綜合其他同學(xué)的意見(jiàn)，那么答案無(wú)疑會(huì)更加完善，于是，討論就顯得非常重要了。據(jù)此，本文方案用練習(xí)法、討論法和評(píng)點(diǎn)法相結(jié)合的教學(xué)方法，在練習(xí)中穩(wěn)固答題思路，在點(diǎn)評(píng)中明確自己的努

4、力方向，最后在討論中完善答題步驟及解題方法。四、說(shuō)學(xué)法教是為了不教，“授之以魚(yú)，不如授之以漁，學(xué)法應(yīng)該貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程。1、自主練習(xí) 引導(dǎo)學(xué)生課后多考慮，多練筆，在練習(xí)中穩(wěn)固這一題型的答題技巧。2、討論學(xué)習(xí) 組織學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)，最大限度的使學(xué)生都能參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，通過(guò)討論，讓他們能從多個(gè)角度去開(kāi)掘問(wèn)題的癥結(jié)所在，拓寬答題思路，使答案不致于太單一。學(xué)生的討論是對(duì)個(gè)人個(gè)性化觀點(diǎn)的一種肯定和張揚(yáng)，討論可以增強(qiáng)學(xué)生的自信力和進(jìn)步他們的辨證思維才能。教師除了教授知識(shí)點(diǎn)外，應(yīng)花更多的時(shí)間在啟智上。3、課外加強(qiáng)閱讀 “得法于課內(nèi)，得益于課外。美國(guó)實(shí)用主義教育家杜威曾說(shuō)：“學(xué)校求知的目的，不在于知識(shí)的

5、本身，而在于使學(xué)生獲得知識(shí)的方法。要指導(dǎo)學(xué)生課外關(guān)注更多的社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題，結(jié)合政治科目中的“時(shí)事熱點(diǎn)，進(jìn)步自己看問(wèn)題的才能。五、說(shuō)教學(xué)程序一導(dǎo)入新課在導(dǎo)語(yǔ)中，我強(qiáng)調(diào)“時(shí)文短評(píng)的得分對(duì)每個(gè)學(xué)生的意義，我告訴他們，只要能按照教師提供的方法去認(rèn)真訓(xùn)練，相信每個(gè)學(xué)生都能拿到自己想要的分?jǐn)?shù)。吸引學(xué)生，讓他們?cè)诳释膸е掠眯穆?tīng)課，開(kāi)心吸收。二穩(wěn)固“時(shí)文短評(píng)的特點(diǎn)1、針對(duì)性 2、鮮明性 3、論證性三課后習(xí)題解析兩道習(xí)題，其中一道“單一材料型 ，一道“復(fù)合并列型，題目是課前發(fā)給學(xué)生的，要求他們?cè)趩挝粫r(shí)間內(nèi)完成的。先讓學(xué)生展示自己的答案，不同類型的答案各一份，然后教師給這些學(xué)生打分，并且說(shuō)明給分的理由。講

6、評(píng)中主要講清類型題的答題技巧和答題步驟，關(guān)鍵是步驟，其次是邏輯思路，特別強(qiáng)調(diào)“理由充分。習(xí)題講解完了以后，再次回放4點(diǎn)“解題步驟及技巧：1、讀懂材料，尋找聯(lián)絡(luò)。2、分析意圖，明確觀點(diǎn)。3、仔細(xì)分析，準(zhǔn)確表達(dá)。4、完好構(gòu)造，提出建議。四課堂演練要求完成的是“復(fù)合矛盾型的材料。給的是“周洋感謝門(mén)的材料，是引起社會(huì)廣泛討論的一個(gè)內(nèi)容，相信學(xué)生對(duì)此也都有些興趣，并且也比較有話說(shuō)。這也是告訴學(xué)生：要關(guān)注社會(huì)、關(guān)注熱點(diǎn)；遇到一些社會(huì)現(xiàn)象時(shí)要多考慮，把自己對(duì)這些社會(huì)問(wèn)題的看法形成文字，那就是“時(shí)文短評(píng)了。由于時(shí)間比較緊，能給學(xué)生考慮的時(shí)間非常有限。答題中，教師重在點(diǎn)撥思路，只要答題方向沒(méi)有錯(cuò)，都給予肯定；同

7、時(shí)還要告訴學(xué)生，思路對(duì)了，文字一定要跟上，切不可詞不達(dá)意，語(yǔ)無(wú)倫次，導(dǎo)致文章沒(méi)有邏輯。五課堂小結(jié)主要是穩(wěn)固本課時(shí)的教學(xué)目的。強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作時(shí)文短評(píng)時(shí)一定要觀點(diǎn)鮮明，可從正面肯定，也可從反面否認(rèn)，還可以采用多分法進(jìn)展分析，既肯定正面，又否認(rèn)反面要注意不要自相矛盾。闡述時(shí)要層次清楚，可用“首先“其次“再次說(shuō)明層次，也可用“一方面“另一方面“再說(shuō)了來(lái)點(diǎn)明層次；完畢時(shí)可用“綜上所述“因此“所以等詞語(yǔ)。記住時(shí)文短評(píng)的4個(gè)禁忌：1、全文沒(méi)有觀點(diǎn)，大量轉(zhuǎn)引原材料，沒(méi)有分析，說(shuō)理不透。2、觀點(diǎn)偏激，強(qiáng)詞奪理，令人無(wú)法承受。3、條理不清，語(yǔ)無(wú)倫次。4、字?jǐn)?shù)缺乏或超標(biāo)。六作業(yè)布置作業(yè)中一是要穩(wěn)固本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，要求學(xué)生完成余下的“時(shí)文短評(píng)題；同時(shí)也要兼顧這一階段的特點(diǎn)，穩(wěn)固“背誦內(nèi)容。于是就有了這兩項(xiàng)作業(yè)。七板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)表達(dá)了本課時(shí)的教學(xué)目的及教學(xué)重、難點(diǎn)，可以幫助學(xué)生更好地理解時(shí)文短評(píng)的寫(xiě)作步驟及技巧，同時(shí)還能明確地知道寫(xiě)作時(shí)文短評(píng)時(shí)不該犯的錯(cuò)誤。解題步驟及技巧：1、讀懂材料，尋找