《大樹的故事》教學(xué)設(shè)計（修改）

1、教學(xué)設(shè)計基本信息學(xué) 科美術(shù)年 級二年級教學(xué)形式直觀演示教 師羅秀麗單 位廣東省英德市第五小學(xué)課題名稱 大樹的故事 學(xué)情分析 本課是“造型、表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個內(nèi)容，孩子們對大樹有著特殊的感情。這個課題很容易引起學(xué)生的興趣，可以為學(xué)生提供很大的想象空間。但是本課的包含面廣，可以從其中三個方面入手，這樣就不會覺得內(nèi)容空洞。引導(dǎo)學(xué)生對大樹的圖片展示、創(chuàng)作實踐、自編故事進(jìn)行豐富聯(lián)想，從而使學(xué)生有創(chuàng)新精神和造型表現(xiàn)能力。本課內(nèi)容可以非常自然地引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識人與自然的關(guān)系，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的多元化。 二年級學(xué)生天真、好動、活潑可愛，思維獨特、個性鮮明。在教學(xué)中只有充分運用各種教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)一

2、定的情境，激發(fā)他們的求知欲，并讓他們時時體驗成功的樂趣，從而形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教學(xué)目標(biāo)1. 通過回憶觀察，了解大樹的基本結(jié)構(gòu)（樹冠.樹枝.樹干.樹洞.樹根）2. 通過學(xué)生活動，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識人與自然生命的情感。教學(xué)過程一.導(dǎo)入.師：老師現(xiàn)在請同學(xué)們看一組圖片。同學(xué)們認(rèn)真觀看。說一說你在畫面上看到了什么？（看看誰的反應(yīng)能力強，誰說的最準(zhǔn)確呢？）【百度收索】：(春、夏、秋、冬的大樹圖片)生：（快速搶答）匯報。 師：很好，今天我們就來學(xué)習(xí)大樹的故事（板書課題）.二.新授師：下面老師要帶領(lǐng)同學(xué)們做一個小游戲，來考考同學(xué)們的觀察能力。（認(rèn)真觀察把你看到的說出來）【百度搜索】（三幅比較生長姿態(tài)、顏色、外

3、形的不同） 生：匯報。師：你還知道其它總類的大樹嗎？生：匯報。師：同學(xué)們了解大樹的種類可真不少。那老師在考考大家。你們知不知道大樹可以分為哪幾部分呢？生：匯報。師：確定。（樹冠.樹枝.樹干.樹洞.樹根）【百度搜索】（大樹的分解圖）師：現(xiàn)在我們對大樹有了一定的了解。有誰到大樹這兒來玩呢？參考下面圖片編一個大樹的故事，講給大家聽?！景俣人阉鳌?（小動物，猴子、小鳥、樹洞里的貓頭鷹） 大樹不僅是小動物們的好朋友，也是我們的小朋友的好朋友?！景俣人阉鳌浚ㄐ@里的大樹） 但有些大人，違背了人們的意愿，看看他在做什么？【百度搜索】（人類砍伐大樹）生：匯報。師：當(dāng)我們遇到這樣的情況時，我們應(yīng)該怎樣做呢？生：

4、匯報。師：鼓勵。三.欣賞圖片，啟發(fā)學(xué)生完成作業(yè)?！景俣人阉鳌浚ó嬅娴臉?gòu)圖比較） （畫家作品：各種表現(xiàn)形式的大樹）師：對比下面兩幅畫，分別畫的是大樹的什么部分？【百度搜索】（學(xué)生作品：整棵大樹、樹根）生：匯報。師：小朋友們喜歡大樹的哪一部分呢？四.作業(yè)：展開你豐富的想象力，把你最喜歡的那一部分用你手中的畫筆畫出來。畫出大樹的故事，看誰畫的最有趣。五.作品展示：學(xué)生自評，互評。六.總結(jié)： 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了大樹是我們的好朋友，所以我們要愛護(hù)大樹，保護(hù)大樹、保護(hù)人類生存的環(huán)境。板書設(shè)計 大樹的故事 畫大樹的結(jié)構(gòu)分解圖 作品展示區(qū) 1、樹葉 2、樹枝 3、樹干 4、樹根作業(yè)或預(yù)習(xí)作業(yè)：展開你豐富的想象力，把你最喜歡的那一部分用你手中的畫筆畫出來。畫出大樹的故事，看誰畫的最有趣。自我評價 整個課堂氣氛活躍，學(xué)生的積極性較高。教師能使其將“玩”和“學(xué)”融為一體。同時，讓每位學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)的快樂。組長評議或同行評議（可選多人）：1、 在課堂教學(xué)活動中，體現(xiàn)了"以學(xué)生為主體"的教學(xué)理念。2、能以課標(biāo)精神為指導(dǎo)，體現(xiàn)年段、年級、單元教材特點，符合