《脈沖數(shù)字》課程改革及評(píng)價(jià)方案

1、脈沖數(shù)字課程改革及評(píng)價(jià)方案一、課程主要內(nèi)容和任務(wù) 脈沖數(shù)字是電子技術(shù)專業(yè)的一門重要的專業(yè)課程，本課程的任務(wù)是對(duì)電子類專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行基本數(shù)字邏輯電路的功能、特點(diǎn)、工作原理、基本分析方法和數(shù)字集成電路應(yīng)用等知識(shí)的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)字邏輯電路的分析能力和實(shí)驗(yàn)技能，為后續(xù)課程學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。主要內(nèi)容包括數(shù)字邏輯基礎(chǔ)（含數(shù)制轉(zhuǎn)換和邏輯代數(shù)）、門電路（含TTL、MOS集成邏輯門電路）、組合邏輯電路、觸發(fā)器、時(shí)序邏輯電路、脈沖信號(hào)的產(chǎn)生與整形、數(shù)模(DA)及模數(shù)(AD)轉(zhuǎn)換、半導(dǎo)體存儲(chǔ)器及可編程邏輯器件簡(jiǎn)介。二、學(xué)生現(xiàn)狀學(xué)習(xí)本課程之前，學(xué)生已學(xué)習(xí)過(guò)電工基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，同時(shí)在學(xué)習(xí)電子電路等相關(guān)課程，所以對(duì)本課

2、程的知識(shí)已有一定的接受能力。但我校學(xué)生畢竟是從初中升上來(lái)的中專生，對(duì)專業(yè)的認(rèn)識(shí)并不深刻，相關(guān)課程的知識(shí)掌握得并不牢固，對(duì)電子技術(shù)基本概念的了解及學(xué)習(xí)方法的掌握都很欠缺，教材上的內(nèi)容對(duì)他們來(lái)說(shuō)理論性過(guò)強(qiáng)，實(shí)用性相對(duì)教少，因此為提高學(xué)生的職業(yè)能力，使本課程的教學(xué)與企業(yè)實(shí)際緊密聯(lián)系，課程改革工作勢(shì)在必行。 三、能力目標(biāo)通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，應(yīng)達(dá)到以下幾方面的能力目標(biāo)：1、 知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生應(yīng)明確脈沖與數(shù)字電路在電子工程中的重要性，學(xué)會(huì)分析各種邏輯門電路，掌握組合邏輯電路的分析及其設(shè)計(jì)方法，掌握存儲(chǔ)信息的基本單元觸發(fā)器及其組成的時(shí)序邏輯電路，對(duì)常用中規(guī)模集成組合邏輯器件及其應(yīng)用有一定的了解。本課程各節(jié)內(nèi)容的

3、具體要求如下：第一章 數(shù)字電路基礎(chǔ)（1） 二、八、十六、十進(jìn)制計(jì)數(shù)體制及其相互轉(zhuǎn)換。（2） 掌握邏輯變量與邏輯函數(shù)、基本邏輯運(yùn)算、邏輯函數(shù)的最簡(jiǎn)表達(dá)式、真值表、邏輯函數(shù)的最小項(xiàng)、邏輯函數(shù)的最小項(xiàng)表達(dá)式及卡諾圖的基本概念。（3） 理解邏輯函數(shù)的基本公式、常用公式和定理。（4） 會(huì)用公式化簡(jiǎn)法和卡諾圖化簡(jiǎn)法將邏輯函數(shù)化簡(jiǎn)為最簡(jiǎn)與或表達(dá)式第二章 邏輯門電路 （1）分立元件門電路的組成。（2）理解與門、或門、非門、與非門、或非門、異或門、與或非門、三態(tài)門等門電路的符號(hào)、表達(dá)式、真值表、功能及波形圖。（3）了解CMOS和TTL集成電路的特點(diǎn)，常用集成電路系列產(chǎn)品及其特性。第三章 組合邏輯電路（1）了解組

4、合邏輯電路的特點(diǎn)，掌握基本分析與設(shè)計(jì)方法。（2）了解加法器、比較器、編碼器、譯碼器、數(shù)據(jù)選擇器、數(shù)據(jù)分配器的基本原理、邏輯符號(hào)、真值表和邏輯功能。（3）掌握加法器、編碼器、譯碼器等組合邏輯數(shù)字集成電路的使用方法。（4）使用基本邏輯門電路、數(shù)據(jù)選擇器等小規(guī)模集成電路設(shè)計(jì)組合邏輯電路。第四章 觸發(fā)器（1）了解觸發(fā)器的分類、基本RS觸發(fā)器、同步RS觸發(fā)器、主從結(jié)構(gòu)的觸發(fā)器和維持阻塞等邊沿觸發(fā)器的電路結(jié)構(gòu)、工作原理和動(dòng)作特點(diǎn)。（2）理解同步RS觸發(fā)器、D觸發(fā)器、T(T)觸發(fā)器、JK觸發(fā)器的邏輯功能和描述方法、各種觸發(fā)器之間的相互轉(zhuǎn)換。（3）能應(yīng)用各種觸發(fā)器構(gòu)成簡(jiǎn)單的邏輯電路。2、技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用

5、數(shù)字邏輯電路的能力，包括：完成數(shù)字邏輯電路驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，綜合應(yīng)用數(shù)字邏輯電路知識(shí)完成一個(gè)數(shù)字邏輯電路產(chǎn)品制作、調(diào)試的能力。3、德育目標(biāo)：進(jìn)一步提高學(xué)生的德育修養(yǎng)，不僅要求學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度，而且要注意培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德，包括工作態(tài)度、質(zhì)量及安全意識(shí)等。特別是安全生產(chǎn)的意識(shí)，應(yīng)貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，使學(xué)生牢固樹立“安全第一、質(zhì)量第一”的觀念。4其它目標(biāo)：在本課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中，還將注意對(duì)學(xué)生其它方面的能力進(jìn)行培養(yǎng)，如：（1）學(xué)生的口頭表達(dá)及人際交往能力。（2）學(xué)生的自學(xué)能力。這些能力的培養(yǎng)，不僅可以提高學(xué)生的就業(yè)能力，而且對(duì)學(xué)生將來(lái)的繼續(xù)發(fā)展會(huì)有很大幫助。四、教學(xué)手段（一）進(jìn)行本課程的

6、教學(xué)時(shí)，考慮到學(xué)生已有的知識(shí)程度、思想認(rèn)識(shí)程度及今后就業(yè)狀況等，對(duì)教材做大膽刪減，盡量將貼近學(xué)生今后工作崗位的,比較冷僻的、深?yuàn)W的理論內(nèi)容從簡(jiǎn)或完全刪去。（二）各章節(jié)內(nèi)容具體的教學(xué)要求第一章 數(shù)字電路基礎(chǔ) 1 邏輯代數(shù)是分析和設(shè)計(jì)數(shù)字電路的基礎(chǔ)，學(xué)好邏輯代數(shù)對(duì)于數(shù)字電路的學(xué)習(xí)是非常重要的。2 教學(xué)中要注意指導(dǎo)學(xué)生理解和記憶與、或、非三種基本邏輯關(guān)系和運(yùn)算及由它們復(fù)合而成的與非、或非、與或非、異或邏輯運(yùn)算。3 在邏輯代數(shù)公式、定理教學(xué)過(guò)程中，要注意那些與普通代數(shù)不同的特殊公式、定理，要求學(xué)生特別注意記憶摩根定理、同一律、還原律等。4 邏輯函數(shù)卡諾圖圖形化簡(jiǎn)法簡(jiǎn)單、直觀，步驟明確，初學(xué)者易于掌握。

7、教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。5 邏輯函數(shù)的五種表示方法各有特點(diǎn)，本質(zhì)相通，可以互換。真值表、函數(shù)式、邏輯圖的相互轉(zhuǎn)換，對(duì)于數(shù)字電路的分析、設(shè)計(jì)，極為重要，要求學(xué)生熟練掌握。第二章 邏輯門電路1通過(guò)分立元件與門、或門、反相器的教學(xué)，具體地體會(huì)與、或、非三種邏輯運(yùn)算與半導(dǎo)體電子電路的聯(lián)系。2集成門電路是教學(xué)的重點(diǎn)。對(duì)于CMOS和TTL集成門電路著重說(shuō)明它們的外部特性邏輯功能和電氣特性。第三章 組合邏輯電路（由于電路圖較復(fù)雜，盡可能采用多媒體教學(xué)）1本章教學(xué)重點(diǎn)是組合邏輯電路的特點(diǎn)和分析、設(shè)計(jì)方法，組合邏輯電路分析、設(shè)計(jì)方法的應(yīng)用要貫穿本章教學(xué)的始終。2將組合邏輯電路中的競(jìng)爭(zhēng)冒險(xiǎn)提前講授，便于引起學(xué)生對(duì)

8、此問(wèn)題的關(guān)注。3對(duì)于加法器、數(shù)據(jù)選擇器、數(shù)據(jù)分配器、數(shù)值比較器可以采用組合邏輯電路分析的方法進(jìn)行教學(xué)，即先給出實(shí)際邏輯電路，然后分析說(shuō)明電路的功能。4對(duì)于編碼器、譯碼器可以用組合邏輯電路設(shè)計(jì)的方法進(jìn)行教學(xué)。5通過(guò)實(shí)驗(yàn)加強(qiáng)對(duì)各種組合邏輯電路的理解，提高應(yīng)用邏輯代數(shù)和門電路知識(shí)實(shí)現(xiàn)各種組合邏輯電路的能力。第四章 觸發(fā)器1本章教學(xué)的重點(diǎn)是觸發(fā)器的邏輯功能及表示方法。2從電路結(jié)構(gòu)上說(shuō)明基本觸發(fā)器、鐘控觸發(fā)器、主從觸發(fā)器和邊沿觸發(fā)器。3從邏輯功能上說(shuō)明RS觸發(fā)器、D觸發(fā)器、JK觸發(fā)器和T（T）觸發(fā)器。 （三）布置相關(guān)資料的查閱1、觸發(fā)器廣泛應(yīng)用于哪些電子部件？2、常用中規(guī)模集成組合邏輯器件有哪些？（四）定期撰寫學(xué)習(xí)小記1、數(shù)字電路與模擬電路的異同點(diǎn)2、對(duì)每一章重點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，提出一些未能掌握的內(nèi)容。五、評(píng)價(jià)方案項(xiàng)目說(shuō) 明所占比例德育 課堂及課后的行為規(guī)范，上課遲到、講話、睡覺(jué)、玩手機(jī)、衣冠不整等，酌情扣分；若有特殊較好表現(xiàn)的，可額外加分。10%筆記含教師板書筆記和書本上的記號(hào)筆記，若有預(yù)習(xí)筆記，可額外加分。學(xué)期檢查兩次以上。10%作業(yè)要求按時(shí)完成，若有特殊情況，須在下一次補(bǔ)齊。15%學(xué)習(xí)小記每章結(jié)束寫一篇學(xué)習(xí)小記，總結(jié)相關(guān)的學(xué)習(xí)方法及心