八年級語文下冊第四單元

1、第四單元“天人對話”復習導學案單元復習要點（建議三課時完成）1識記單元文學常識，重點記憶作家吳均、余秋雨、陶淵明、李白、杜甫、柳宗元、辛棄疾等的相關常識，記憶駢體文、書、水經注、詞等文學常識。2通過誦讀課文，進一步加深對課文內容的理解，識記并理解各篇詩文中的佳句妙詞奇筆。3、識記古文中出現(xiàn)的各種文言現(xiàn)象及重要詞語的意思。4、復習各篇詩文寓情于景、借景抒情的表達方式，領會并記憶作者在議論或寫景中所滲透的思想感情個性。5理解文章的寫作意圖和個性化的語言表達，理清欣賞某幅風景名畫、攝影佳作，寫一篇抒發(fā)真趣實感習作的思路。第一課時 課文要點內容回顧（30分鐘）學法指導：通過快速跳讀課文，回顧本單元課文

2、內容，然后結合原有導學案、練習冊探究問題完成對課文主旨的把握。與朱元思書這篇文章描寫富春江上山水之美，它不僅寫出山水秀麗的一面，也寫出山水雄奇的一面；它不僅寫靜態(tài)，也寫動態(tài)。在語言上，它用了不少的對偶句，像：“風煙俱凈，天山共色”；“急湍甚箭，猛浪若奔”；“泉水激石，泠泠作響”，“好鳥相鳴，嚶嚶成韻”；“蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕”等等。就像“鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反?！?；“橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日”；也可以算是對偶句。六朝的駢文，用對偶句的往往堆砌很多典故。這篇幾乎不用典故（只有“鳶飛戾天”一語可以算用典），也不會有意地堆砌詞藻，所以讀起來只覺得清新自然，覺得

3、富春江上的山光水色，宛然如在目前。駢文寫得這樣自然流暢，應該算是格調高的優(yōu)秀的作品了。三峽1文章主要寫了三峽的山、水，三峽的山是高峻的、連綿的、怪異的、幽寂的；三峽的水是盛大的、清澈的、激蕩的、凄寒的。文章雖然既寫了山又寫了水，但從文章寫作目的和內容來說，側重于寫水；寫山是為了寫水蓄勢。寫水是從最主要的特征寫起，分三個時間，夏天：奔放；春冬：清幽；晴初霜旦：凄婉。三峽和與朱元思書比較：吳文主要寫自己的觀感，酈文立足于寫實性說明。兩者都注重寫動態(tài)的景，寫感性的效果，吳文更為突出。兩文的區(qū)別：1.文體及主要表現(xiàn)手法不同。與朱元思書是游記小品，文學散文，描寫為主，細描、白描、襯托、比喻、擬人、夸張等

4、各種手法交織；三峽是說明性散文，采用了描寫、敘述、襯托、典型化等多種手法，寫出了自己的某種主觀感受、情調，文學筆調濃郁，但總的立足于說明三峽巫峽段的峽谷地貌特征及不同季節(jié)的自然特點。2.主觀感覺的多寡、呈現(xiàn)不一。3.素材組織與篇章結構各異。4.襯托用法各有所長。5.描寫、敘述各有妙用。黃山記：把握黃山奇秀的景觀特色，以超脫的思路，從宏觀，從歷史，從想像，從實際游歷各個方面予以表現(xiàn)，貫穿其中的是作者面對黃山雄姿奇景所迸發(fā)的欽敬慕仰之情，從而跳出就山寫山的局限，成就了一篇獨出機杼的佳作。寫作手法上，黃山記把記游放到結構的第二部分，最后一部分寫黃山奇景則難以看到具體的表示時空轉換的詞語，而文章開頭則

5、是從宏觀的、歷史的高度著筆，其寫作順序與傳統(tǒng)的游記就相差甚遠了。全篇極勝富麗堂皇的詞語，表現(xiàn)宏大的景觀，處處顯得極致，處處又能峰回路轉，反復渲染，一唱三嘆，有如油畫，多層油彩疊加；又如交響樂，多聲部的交響。同時，作者在大全景式的渲染贊嘆之中，不時插入敘事，如個人的好奇感和出行，和採藥人、氣象工作者的交談等等。打破了大全景式的渲染，以免其陷入單調。黃山記議論、抒情、記敘、描寫融為一體。引證廣泛，材料豐富，脈絡分明，嚴謹有度。作者將豐富的材料借抒情議論，把它們聯(lián)綴成篇。三峽（余秋雨）全文沒有直接寫景之處，只是以三峽游蹤為線索，編織中國文化的悠久歷史，多次凸現(xiàn)三峽的文化含義，詩人、奇山異水、神女、昭

6、君、屈原，三峽幾乎是整個中華民族文化的見證者。在作者筆下，三峽，不只是傳統(tǒng)意義上的山水風景，更含有極具濃郁的文化氣息，是作者心中的一塊圣地，一個無從替代的意象。由三峽的文化景觀、自然景觀引起的關于社會歷史、人類精神、民族精神方面的思考。包括對詩情、和平、壯美、柔美、沖擊世俗的無畏精神和勇往直前精神的贊美，以及對種種精神萎縮現(xiàn)象的批判和憂慮。實際是文化尋根。本文通過聯(lián)想、想象、明喻、暗喻等巧妙地不露痕跡地把自然景觀和文化景觀溝通起來，如把江流滔滔聲比喻為不絕的爭辯聲。主要運用了具體代抽象、部分代整體的借代手法。如以劉備們的馬蹄代替戰(zhàn)馬、戰(zhàn)火、戰(zhàn)爭。作家作品文體常識識記（10分鐘）學法指導：完成對

7、本單元文學常識的快速識記，不需要死記硬背，每個知識點只需記憶兩到三遍，之后由同桌互相提問，在第二天早自習適當鞏固即可。第二課時詩詞名句記憶（20分鐘）學法指導：用自己最有效的方法完成對詩詞九首的回憶性記憶，完成下列古詩文填空訓練：一、直接默寫填空：1、            ，天山共色。   2、巴東三峽巫峽長，              

8、; ！3、綠樹村邊合，            。    4、相看兩不厭，               。5、日暮蒼山遠，              。   6、過橋分野色，  &#

9、160;           。7、蕩胸生層云，              8、                ，要愁那得功夫。9、          

10、0;  ，聞歌始覺有人來。10、葉上初陽干宿雨，          ，           。11、蟬則前傳不窮，               。二、理解默寫填空：1、與朱元思書中統(tǒng)領全文的中心句是：       

11、60;        。作者抒發(fā)感慨卒章顯旨的句子是：                   ；                   。 2、酈道元的三峽中，總寫三峽地貌特

12、征的句子：                                 。側面描寫山高的句子：               &

13、#160;         。寫夏水之急的句子：                                         

14、。概括春冬之景的句子：            。表現(xiàn)三峽秋季凄婉之美的句子：                                 。 3、陶淵明身居鬧市，耳邊心中卻“無

15、車馬喧”的原因是：           。詩中表現(xiàn)作者在俯仰之間悠然自得，與自然融為一體的詩句是：            ，             。描繪傍晚時分山中美麗景色的詩句是：        

16、;        ，               。 4、過故人莊中描寫山村優(yōu)美風光的詩句：             ，            。寫朋友歡聚的生活場景1、的句子：   

17、60;        ，            。寫朋友友誼深厚不舍分離的句子：           ，           。5、杜甫的望岳中虛寫泰山神奇秀麗的詩句：       

18、;      ；寫泰山高大的詩句：            。抒發(fā)作者理想抱負，富含哲理的詩句：              ，             。這首詩中與“山氣日夕佳，飛鳥相與還”意境相似的句子是：  

19、            ，              。6、滁州西澗中，襯托詩人悠閑寧靜心境的句子：                ，         

20、;      。7、江雪中柳宗元通過形象反映自己在厄運中不屈不撓，堅強不屈的詩句：         ，         。8、李白在獨坐敬亭山以動襯靜，烘托懷才不遇，孤獨寂寞心靈的詩句：         ，         。10、“推敲”二字的典故源于賈島題李凝幽居一

21、詩中的“              ，              ?！?1、西江月 遣興中表現(xiàn)詞人倔強性格的細節(jié)描寫是：                     

22、0;         。12、吳均的與朱元思書中借“魚躍石顯”寫江水清澈的句子是；水皆縹碧，千丈見底。           ，            。16、酈道元三峽中表達“朝發(fā)夕至”這一意向的文句是：           ，&

23、#160;          ，         ，           ，          。13、閱讀古詩仿佛漫步藝術的殿堂，在欣賞一幅幅壯美的畫卷。王維的使至塞上中的“           ，

24、          ?！睂懗隽诉吶貐^(qū)特有的風光；同樣寫邊塞美景，岑參用“            ，           ?！保ò籽└杷臀渑泄贇w京）則展示出一副壯美的北國雪景圖；周敦頤詠物抒情，寫蓮的“            ，&

25、#160;           。”實則表達的是自己的人生追求；陶淵明的飲酒中的“           ，            ?！币膊焕?，他追求和諧、淳樸、悠閑、寧靜的生活志趣；吳均的與朱元思書中的“         ，  

26、       ?！卑藗€字就概括了富春江的山水之美；“           ，陰陽割昏曉”則表現(xiàn)了青年杜甫為大自然的神奇所傾倒而心向往之的真實情感。字詞記憶（20分鐘）學法指導：結合原導學案、練習冊完成快速記憶，完成下列字詞積累訓練：生字詞注音軒（ ）邈（ ） 鳶（ ）飛 戾（ ）天 窺（ ）谷 橫柯（ ） 縹（ ）碧 曦（ ）月 飛漱（ ） 絕獻（ ）闕（ ）處眼花繚（ ）亂 慳（ ）吝（ ）翩（ ）然起舞 叱（ ）咤（ ） 詭（ ）奇 褶（ ）皺 鋪砌（

27、 ） 狹仄（ ） 綺（ ）麗 喑（ ）鳴 龍蟠（ ）坡 氤（ ）氳（ ） 糗（） 濕漉漉（ ） 庇（ ）佑 冗（ ）長 心扉（ ） 蠕（ ）動 朝覲（ ） 綽（ ）約 虔（ ）誠 淵藪（ ）舟楫（ ） 馳騁（ ）葳（ ）蕤（ ）絳（ ）縞（ ）偃（ ）旗息鼓 煜（ ） 倏（ ）然 匹儔（ ） 如意絳（ ） 鼐 （ ）恣（ ）縱 毛骨悚（ ）然 鬼魅（ ）懸宕（ ）俯瞰（ ）二、通假字1、蟬則千轉不窮（“ ”通“ ”， 。）2、窺谷忘反（“ ”通“ ” ， 。）3、略無闕處（“ ”通“ ” ， 。） 4、哀轉久絕（“ ”通“ ” ， 。）5、沿訴阻絕（“ ”通“ ” ， 。）三、一詞多義 天下獨

28、絕（ 。） 一百許里（ ） 自三峽七百里中（ ）絕 百 自猿則百叫無絕（ ） 猿則百叫無絕（ ） 自非亭午夜分（ ） 負勢競上（ ） 沿訴阻絕（ ）上 絕 哀轉久絕（ ） 橫柯上蔽（ ） 絕巚多生怪柏（ ）四、古今異義 古義： 。 古義： 。 古義： 1、鳶飛戾天者 2、經綸事務者 3、 一百許里 今義： 。 今義： 。 今義： 。 古義： 。 古義： 。 古義： 。4、或王命急宣 5、雖乘奔御風 6、屬引凄異 今義： 。 今義： 。 今義： 。 五、詞類活用1、風煙俱凈（ 用作 ， ）2、猛浪若奔（ 用作 ， ）3、互相軒邈（ 用作 ， ）4、雖乘奔御風（ 用作 ， ）5、素湍綠潭（ 用作 ， ）6、回清倒影（ 用作 ， ）六、下列加點字注音有誤的一項是（ ）A縹碧（pio）無礙（ài）泠泠作響（líng） B、飄蕩（dàng） 湍急（tun）嚶嚶成韻（yng）C軒邈（mio）經綸（lún）鳶飛戾天（yun）D、橫柯（k）窺谷（ki）好鳥相鳴（ho）七、下列詞語中有錯別字的一項是（ ）A疏浚 匿名 獲益匪淺 姹紫嫣紅 B.狹隘 矯健 辨?zhèn)稳ネ?改邪歸正C雛形 上溯 聲色俱歷 自出心裁 D.妖嬈 惘然 才疏學