小學(xué)二年級(下冊)閱讀教學(xué)計(jì)劃

1、小學(xué)二年級（下冊）閱讀教學(xué)計(jì)劃新課程標(biāo)準(zhǔn)明確要求小學(xué)低年級學(xué)生要做到“喜歡讀書，享受讀書的樂趣” 。作為學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的小學(xué)階段，有效指導(dǎo)其進(jìn)行讀書，將對孩子終生學(xué)習(xí)起著關(guān)鍵作用。為積極推進(jìn)課程改革，構(gòu)建小學(xué)生課外閱讀科學(xué)體系，為營造“書香校園”， 引導(dǎo)學(xué)生博覽群書，增長見識，發(fā)揮潛能，提高素質(zhì)，讓學(xué)生在閱讀中快樂成長，二年級定了以下閱讀內(nèi)容：1. 弟子規(guī)弟子規(guī)，原名訓(xùn)蒙文，為清朝康熙年間秀才李毓秀所作，后經(jīng)清朝賈存仁修訂改編，并改名為弟子規(guī)。其中記錄了孔子的 108 項(xiàng)言行，共有360 句、 1080 個字，三字一句，兩句或四句連意，合轍押韻，朗朗上口；全篇先為“總敘”，然后分為“入則孝、出則

2、悌、謹(jǐn)、信、泛愛眾、親仁、余力學(xué)文”七個部分。 “弟子”的意思比較多，北京市老百姓國學(xué)會鄧衛(wèi)東老師指出， “弟子”的意思也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)：在家，指孩子；在學(xué)校，指學(xué)生；在公司，指員工；在單位，指下一級；在社會中，指公民；在中華文化傳承中，指后學(xué)。 “規(guī)”就是規(guī)范，就是規(guī)矩，就是規(guī)則，就是規(guī)律。2. 市教育局下發(fā)的閱讀工程小學(xué)段任務(wù)文件中閱讀篇目1）古詩文誦讀篇目（10 首）（孟浩然）（杜甫）?江南好（白居易）游子吟（孟郊）（賀知章）?黃師塔前江水東（杜甫）（李白）（王維）（王安石）（曾幾）2）課外閱讀書目重點(diǎn)推薦：格林童話蝴蝶 豌豆花弟子規(guī)自主選讀：小哥兒倆探險(xiǎn)記我是一棵樹寓言故事三百篇最美最美

3、的中國童話（ 系列可選 ） 兒童百問百答洋蔥頭歷險(xiǎn)記鼴鼠博士的地震探險(xiǎn)鴨子騎車記豆蔻鎮(zhèn)的居民和強(qiáng)盜跑豬嚕嚕調(diào)皮的日子3. 由于低年級年齡階段的孩子依然對故事和圖畫有著濃厚的興趣，他們能在閱讀故事、欣賞圖畫中增長知識、擴(kuò)大視野，提高學(xué)習(xí)的興趣；在交流、討論中學(xué)會交往，口頭表達(dá)能力和思維能力得到了訓(xùn)練。因此，本期的閱讀課還選擇一些繪本閱讀內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。4. 各班老師推薦和學(xué)生自薦的篇目。5. 教學(xué)重難點(diǎn)：弟子規(guī)；本學(xué)期必背古詩文。二、階段目標(biāo)1. 誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，感受語言的優(yōu)美，培養(yǎng)語感。2. 通過欣賞各種繪本，引導(dǎo)孩子展開想象和聯(lián)想，獲得初步的 情感體驗(yàn)。3. 在老師的引

4、導(dǎo)和幫助下，閱讀淺近的童話、寓言、故事，從中獲得知識，獲得生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，懂得做人的道理。4. 通過弟子規(guī)的誦讀，加強(qiáng)學(xué)生的文明禮儀教育。5. 引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，繼續(xù)讓孩子感受閱讀的樂趣。6. 激發(fā)學(xué)生對周圍事物的好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，和同學(xué)進(jìn)行討論，大方地交流自己的觀察和閱讀所得。7. 培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)會傾聽，學(xué)會交流。三、教學(xué)策略及措施1. 與學(xué)校閱讀計(jì)劃一致起來，強(qiáng)化閱讀指導(dǎo)教師要有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文，領(lǐng)略中外名著，吟詠古今詩文，強(qiáng)化國學(xué)教育，在大量的閱讀實(shí)踐中培養(yǎng)小學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和興趣?？刂谱鳂I(yè)量，保證學(xué)生每天至少有半小時(shí)自由閱讀時(shí)間。不斷地探索課外閱讀指導(dǎo)的思路，逐步形成課外閱讀的習(xí)慣。2. 發(fā)動學(xué)生，充實(shí)班級書櫥；創(chuàng)設(shè)濃郁的班級閱讀氛圍；利用好班內(nèi)空間，建好班級文化等。3. 師生同讀一本書，盡力與學(xué)生有更多的共同語言書籍記載著人類成長的歷程，是人類歷史的見證，書籍是人類進(jìn)步的階梯。在讀中形成 “與書為伴”、 “與書為友”的良好讀書風(fēng)尚，實(shí)現(xiàn) 讀書使人明智， 讀書使人明理，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明”目標(biāo)。4. 培養(yǎng)閱讀興趣組織 “書香班級”、 “親子共讀書香家庭”、 “班級閱讀之星”、 “詩詞誦讀大