小學(xué)英語期中考試總結(jié)

1、小學(xué)英語期中考試總結(jié)篇一：小學(xué)四年級英語期中考試總結(jié)反思小學(xué)四年級英語期中考試總結(jié)期中考試結(jié)束了，我對這次期中考試進行分析。根據(jù)本 次考試情況總結(jié)了半個學(xué)期以來教學(xué)方面所取得的成績，同時也指生了考試 中暴露由來的教學(xué)問題。必須踏實教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。從考試結(jié)果反映由這樣三個情況：1 .從學(xué)生來看，就是學(xué)生的層次不同，一部分是學(xué)優(yōu) 生和中等生，另一部分是學(xué)困生。平時學(xué)習(xí)行為習(xí)慣比較好的學(xué)生，考試 基本上都考生了好成績。而學(xué)困生上課注意力不集中，課后惰性強，不及時進行 復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，他們往往沒有良好的適合自己的學(xué)習(xí)方法。在英語的學(xué)習(xí)上存在許 多不足：比如，聽說讀寫的能力較差，學(xué)習(xí)沒有興趣，掌握單詞，

2、語言信息量 不足，等等，所以考試成績不盡人意。2 .其次，從試卷上分析，由于試卷的難易度不一樣,因兩個班的學(xué)生的及格率，優(yōu)秀率和平均分都不同。針對以上問題，我將采取以下的措施：1 .從每個學(xué)生的實際由發(fā)，因材施教。分層教學(xué)，分層 練習(xí)，分層輔導(dǎo)。分層評價，讓每個學(xué)生都能感受到成功的喜悅，增強學(xué) 生的學(xué)習(xí)的信心和積極性。促進學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的進步。不要造成優(yōu)等生“吃不 飽”差生“吃不了”的現(xiàn)象，對優(yōu)等生多給他們創(chuàng)造施展才華的好機會。2 .注重學(xué)法指導(dǎo)，開發(fā)學(xué)生潛能。培養(yǎng)學(xué)生具有自我激 勵，獨立獲取知識能力。3 .培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。打好基礎(chǔ)，發(fā)揮學(xué) 習(xí)的主動性，自覺性和創(chuàng)造性。4 .優(yōu)

3、化課堂教學(xué)，精講多練。特別是學(xué)生的聽力和語音 判斷能力方面須加強鞏固。5 .加強課后輔導(dǎo)工作，特別是對學(xué)困生的教育教學(xué)。 我們?nèi)握n老師都很認(rèn)真負(fù)責(zé)，犧牲了自己的業(yè)余時間，義務(wù)為那些基礎(chǔ)差的同學(xué)補課。我們還應(yīng)該和家長多聯(lián)系，爭取家長的支持和配合，幫助學(xué)困生， 以便提高我們教學(xué)的及格率。6 .我們要加強交流活動，在教學(xué)方面互相切磋請教，勤于思考，總結(jié)并積累經(jīng)驗，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，減小班級之間的 差異。期中考試順利地結(jié)束了，期中考試對學(xué)生而言，是對學(xué) 習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)作風(fēng)。學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效果等學(xué)習(xí)情況的檢查和總結(jié)。通過這次考試，我們找到了學(xué)生學(xué)習(xí)上的薄弱之處，又通過這次交流，我們總結(jié)了教學(xué) 中的得

4、失。我們從找問題、定措施，從而保證我們在以后的教學(xué)工作中，適時地拿 由行之有效的教育教學(xué)方法和手段，力爭使每個學(xué)生都所進步，不斷提高英語的 教學(xué)質(zhì)量?？傊?，我們相信：只要我們揚長避短，注意隨時改正教學(xué)中存在的問題并認(rèn)真做好后進生的輔導(dǎo)工作，就一定能把我們的英語教 學(xué)質(zhì)量再上一個新臺階。篇二：六年級英語期中考試總結(jié)六年級英語期中考試總結(jié)梁燕子本學(xué)期期中考試已經(jīng)結(jié)束.從六年級的英語考試結(jié)果來 看，絕大部分學(xué)生的成績是有進步的，雖然沒有考滿分的同 學(xué)（因為有英語作文），但各班上八十分的學(xué)生達二是九人， 整體來說考得較好。下面我將具體就六年級英語期中考試由 現(xiàn)的問題做如下小結(jié)：一、聽力部分讓不少學(xué)生失

5、分，需加強學(xué)生的聽力訓(xùn)練。本次考試聽力有四大題，前兩大題完成較好，后兩大題 稍有難度，一題是聽問句選答句，另一題是聽一段長對話判 斷句子正誤，如果沒有快速準(zhǔn)確把握到聽到的句子意思，將 無法選由正確答案。聽力能力的培養(yǎng)不是一朝一夕就能做到 的，它需要學(xué)生在平常經(jīng)常播放英語磁帶，多聽多讀，逐步 提高聽力水平。當(dāng)然做聽力題也是有技巧的，如錄音內(nèi)容還 未放之前，可抓緊時間看題，了解選項內(nèi)容，快速找到要聽 的關(guān)鍵詞。因此在今后的教學(xué)中我將加強聽力題的訓(xùn)練，此 類題可以多做些，所謂熟能生巧嘛。二、語法知識薄弱，注重語法知識的積累。試卷的筆試部分只要涉及到考語法點的，就有不少同學(xué) 會失分。如一選擇題： Wa

6、lk straight three minutes. 很多學(xué)生錯誤地選擇了 A選項，答案是C。盡管平時教學(xué)中 老師已反復(fù)強調(diào)這一語法點，但學(xué)生因不理解這一語法點， 還是選錯了。現(xiàn)在六年級的英語學(xué)習(xí)，涉及到越來越多的語 法知識點，而這些語法方面的知識讓小學(xué)生覺得枯燥，甚至 難以接受，但了解和掌握又是必須的。因此，如何將這些枯 燥的語法知識有效地灌輸給學(xué)生，是我要和各位同仁探討的 問題。在今后的教學(xué)設(shè)計中，語法知識的教授也應(yīng)細(xì)化，使 之讓學(xué)生通俗易懂，易于接受。三、書面表達（即英語小作文）是學(xué)生最害怕的題型， 失分嚴(yán)重，應(yīng)加強寫作能力的培養(yǎng)。此次英語作文的題目是 My Weekend，要求介紹自己

7、 這個周末的計劃，打算去哪里，去那里干什么，打算怎樣去 等。大部分學(xué)生還是有話可寫，因為這是他們比較喜歡的話 題，不少學(xué)生的文章寫得很長，計劃詳細(xì)，寫了好幾件事， 只是在句子間的銜接上由現(xiàn)一些小問題，這是正常的。但仍 有些同學(xué)對寫作很吃力，文章中由現(xiàn)一堆中文式的英語，無 法用英語準(zhǔn)確表達一句話，英語的語言運用能力極差。在今 后教學(xué)中，我們要在課堂上多操練一些漢譯英的句子練習(xí)， 讓學(xué)生靈活運用所學(xué)句型，不斷加強學(xué)生的英語語言表達能 力。篇三：小學(xué)四年級英語期中考試總結(jié)反思四年級英語期中考試總結(jié)期中考試結(jié)束了，我對這次期中考試進行分析。根據(jù)本 次考試情況總結(jié)了半個學(xué)期以來教學(xué)方面所取得的成績，同時

8、也 指由了考試中暴露由來的教學(xué)問題，必須踏實教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。從考試結(jié)果反映由以下情況：1 .從學(xué)生來看，就是學(xué)生的層次不同，一部分是學(xué)優(yōu)生和中等生，另一部分是學(xué)困生。平時學(xué)習(xí)行為習(xí)慣比較好的學(xué)生，考試基本上都考生了好成績。而學(xué)困生上課注意力不集中，課后惰性強，不及時進行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，他們往往沒有良好的適合自己的學(xué)習(xí)方法。2 .在英語的學(xué)習(xí)上存在許多不足：比如， 聽說讀寫的 能力較差。學(xué)習(xí)沒有興趣，掌握單詞，語言信息量不足，等等，所 以考試成績不盡人意。3 .教學(xué)水平有待提高針對以上問題，我將采取以下的措施：1 .從每個學(xué)生的實際由發(fā)，因材施教。分層教學(xué)，分層 練習(xí)分層輔導(dǎo)，分層評價，讓每個學(xué)生都能感受到成功的喜悅，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)的信心和積極性，促進學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的進步。不要造成優(yōu)等生“吃不飽”差生“吃不了 ”的現(xiàn)象，對優(yōu)等生多給 他們創(chuàng)造施展才華的好機會。2 .注重學(xué)法指導(dǎo)，開發(fā)學(xué)生潛能。培養(yǎng)學(xué)生具有自我激 勵，獨立獲取知識能力。3 .培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。打好基礎(chǔ)，發(fā)揮學(xué) 習(xí)的主動性，自覺性和創(chuàng)造性。4 .優(yōu)化課堂教學(xué)，精講多練。特別是學(xué)生的聽力和語音 判斷能力方面須加強鞏固。5 .加強課后輔導(dǎo)工作，特別是對學(xué)