2014屆高三生物一輪復(fù)習(xí) 專講專練（基礎(chǔ)鞏固 能力提升 挑戰(zhàn)自我）第10講 能量之源光與光合作用B（含詳解） 新人教版

1、B第10講能量之源光與光合作用12012·青島檢測為探究葉綠體吸收光能后是否有氧氣產(chǎn)生，某學(xué)者設(shè)計了以下實驗：制作載有水綿和好氧性細(xì)菌的臨時裝片，用極細(xì)光束照射水綿，同時放在顯微鏡下觀察。下列關(guān)于該實驗的分析，不正確的是() A在光束照射到水綿之前，應(yīng)該加三棱鏡將混合光分解成連續(xù)光譜B臨時裝片應(yīng)放置在沒有空氣的黑暗環(huán)境中C用好氧性細(xì)菌起指示作用D水綿的帶狀葉綠體有利于設(shè)置對照條件2下列關(guān)于葉綠體和光合作用的描述中，正確的是()A葉片反射綠光故呈綠色，因此日光中綠光透過葉綠體的比例最小B葉綠體的類囊體薄膜上含有自身光合作用所需的各種色素C光照下葉綠體中的ATP主要是由光合作用合成的糖經(jīng)

2、有氧呼吸產(chǎn)生的D在日光下，葉片中的葉綠素等量吸收不同波長的光32012·杭州檢測圖K10­11為高等綠色植物光合作用圖解，以下說法正確的是()圖K10­11A是光合色素，分布在葉綠體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中B是氧氣，可參與有氧呼吸的第三階段C是三碳化合物，能被氧化為(CH2O)D是ATP，在葉綠體基質(zhì)中生成4進行正常光合作用的葉片，如果葉綠體中H的含量相對穩(wěn)定，在a點時突然停止供給CO2，能表示葉綠體中 H含量變化的曲線是() AB C D圖K10­1252012·?？谡{(diào)研圖K10­13為某植物在夏季某一晴天的光合作用變化示意圖。下列判斷錯誤的

3、是()圖K10­13Ad點時的光合作用強度比c點時弱Bde段光合作用強度上升的主要因素是光照強度逐漸增強C光合作用開始的時間在a點，而不是b點D植物從b點后開始積累有機物，到f點時有機物積累最多6將豎直放置的水綿和某種好氧細(xì)菌的混合溶液放在暗處，白光透過三棱鏡照在混合液處(如圖K10­14所示)，一段時間后，好氧細(xì)菌的分布情況最可能是()圖K10­14A隨機、均勻分布在混合液中B集中分布在上下兩端C集中分布在中央位置D集中分布在溶液的下層7某科學(xué)家用含14C的二氧化碳來追蹤光合作用中碳原子的轉(zhuǎn)移途徑，下列各項中，能正確表示碳原子轉(zhuǎn)移途徑的是()ACO2葉綠素ADP

4、 BCO2葉綠素ATPCCO2酒精葡萄糖 DCO2三碳化合物葡萄糖82012·南通模擬2，6­二氯酚靛酚是一種藍色染料，能被還原劑還原成無色。從葉綠體中分離出類囊體，置于2，6­二氯酚靛酚溶液中，對其進行光照，發(fā)現(xiàn)溶液變成無色，并有氧氣釋放。此實驗證明()A光合作用在類囊體上進行B光合作用產(chǎn)物O2中的氧元素來自CO2C光反應(yīng)能產(chǎn)生還原劑和O2D光合作用與葉綠體基質(zhì)無關(guān)92012·濟寧調(diào)研農(nóng)技員為準(zhǔn)確把握蔬菜大棚內(nèi)CO2的濃度變化情況，在大棚內(nèi)安裝了CO2測量器，假定6時、18時分別為日出、日落時間，請你預(yù)測一天內(nèi)大棚中CO2變化曲線最可能是()圖K10&

5、#173;1510取某種植物生長狀態(tài)一致的新鮮葉片，用打孔器打出若干圓片，圓片平均分成甲、乙、丙三組，每組各置于一個密閉裝置內(nèi)，并分別給予a、b、c三種不同強度的光照，其他條件一致。照光相同時間后，測得各裝置內(nèi)氧氣的增加量如圖K10­16所示。下列敘述錯誤的是() 圖K10­16A裝置內(nèi)增加的氧氣來自于水B光照強度為a時，光合作用停止C丙組裝置內(nèi)的CO2含量照光后比照光前低D該圖反映了光合作用強度與光照強度的關(guān)系11下列是某實驗小組在完成葉綠體中色素提取和分離實驗時所遇到的有關(guān)問題，分析回答下列問題。(1)剪碎5 g新鮮濃綠的菠菜葉片放在研缽中，加入SiO2后，經(jīng)迅速研磨成

6、糊狀，發(fā)現(xiàn)糊狀的研磨液呈現(xiàn)淺綠色，其原因是沒有加入_，使得_。(2)甲同學(xué)在實驗過程中將畫有濾液細(xì)線的濾紙條(已重復(fù)幾次畫線)插入層析液，幾分鐘后取出觀察，發(fā)現(xiàn)濾紙條上無色素分帶現(xiàn)象，而用同一濾液做實驗的乙同學(xué)的濾紙條上卻色素分帶明顯。甲同學(xué)實驗失敗的原因可能是_。(3)若選用在缺Mg的營養(yǎng)液中長期培養(yǎng)的玉米葉片作實驗材料，層析后濾紙條上只出現(xiàn)了兩條色素帶，其原因是_。12細(xì)辛是一種適宜在森林下腐質(zhì)層深厚處生活的植物，濱藜是一種適宜在沙漠環(huán)境生活的植物。圖1是上述兩種植物(用甲、乙表示)單位時間內(nèi)吸收與釋放二氧化碳的量隨光照強度變化的曲線，圖2表示甲植物葉肉細(xì)胞中兩種細(xì)胞器在圖1中四種不同光照

7、強度(0、b1、b2、c)下的生理狀態(tài)。請據(jù)圖分析回答：圖1圖2圖K10­17(1)圖1中，代表濱藜的曲線是_；當(dāng)光照強度為b1時，甲植物葉肉細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的場所有_。(2)圖2中細(xì)胞器利用CO2的場所和細(xì)胞器產(chǎn)生CO2的場所分別是_；狀態(tài)下 影響O2消耗速率的環(huán)境因素主要是_。 (3)對甲植物來說圖1四種不同光照強度(0、b1、b2、c)對應(yīng)圖2中狀態(tài)依次是_。假如濱藜、細(xì)辛兩種植物葉綠體中的基粒大小和基粒類囊體層數(shù)存在較大差異，從結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的角度分析，含有較大基粒和較多類囊體層數(shù)的植物是_。(4)生產(chǎn)實踐中經(jīng)常在大棚中栽培乙植物。若圖1表示大棚內(nèi)乙植物在溫度、水分適宜的條

8、件下測得的曲線，則d點之后限制增產(chǎn)的主要外界因素是_；若要改變這一限制因素，提高乙植物的產(chǎn)量，通常采用增施有機肥料(如農(nóng)家肥)的方法，其原理是_。132012·濱州模擬如圖1表示一個植物細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的部分代謝簡圖，圖中表示反應(yīng)過程，AL表示細(xì)胞代謝過程中的相關(guān)物質(zhì)，a、b、c表示細(xì)胞的相應(yīng)結(jié)構(gòu)；圖2表示密閉大棚內(nèi)(溫度恒定)一晝夜空氣中的CO2含量變化；圖3中曲線代表在一定光照強度下某植物的光合作用強度與CO2濃度的關(guān)系，請據(jù)圖作答：圖1 圖2圖3圖K10­18(1)圖1中，過程發(fā)生的場所是_。葉肉細(xì)胞在過程中，釋放的能量主要去向是_。(2)圖2中的B、D點的生理狀態(tài)是_，

9、積累有機物最多的是_點。經(jīng)過一晝夜后，大棚內(nèi)植物有機物的含量會_(填“增加”“減少”或“不變”)，據(jù)圖分析原因是_。(3)圖3中若降低光照強度，曲線中A點將向_移動。若其他條件不變，圖3中縱坐標(biāo)含義改為二氧化碳吸收速率，請在圖K10­19坐標(biāo)系中畫出相應(yīng)的變化曲線。圖K10­191A解析 該探究實驗的實驗變量是光的有無而不是不同波長的光，因此不需用三棱鏡將混合光分解，A錯誤；臨時裝片應(yīng)放置在沒有空氣的黑暗環(huán)境中，以排除光照和氧氣對實驗結(jié)果的干擾，B正確；實驗中，好氧性細(xì)菌聚集的部位即氧氣產(chǎn)生的部位，好氧性細(xì)菌發(fā)揮了指示作用，C正確；實驗材料水綿的葉綠體大而呈帶狀，因此有利于

10、對照條件的設(shè)置，D正確。2B解析 葉綠素對綠光的吸收量最少，因此日光中透過葉綠體的光中綠光比例最大，A錯誤；葉綠體中與光合作用有關(guān)的色素分布在葉綠體類囊體薄膜上，B正確；光照下葉綠體中的ATP是在光反應(yīng)中光合色素吸收的光能轉(zhuǎn)化來的，C錯誤；葉綠素主要吸收紅光和藍紫光，而不是等量吸收各種光，D錯誤。3B解析 根據(jù)光合作用圖解可知，圖中是光合色素，分布在葉綠體類囊體薄膜(基粒)上；是氧氣，可參與有氧呼吸的第三階段，與有氧呼吸第一、二階段產(chǎn)生的H結(jié)合生成水，釋放大量的能量；是三碳化合物，在由光反應(yīng)階段提供的H和ATP的作用下還原為(CH2O)；是ATP，在葉綠體類囊體薄膜(基粒)上生成。4B解析 突

11、然停止供給CO2，暗反應(yīng)受到抑制，H的消耗量減少，H積累量增多。隨著時間延長，由于葉綠體內(nèi)部因素的限制，H含量達到最大后不再增加。5B解析 由圖可知，a點時該植物開始進行光合作用，b點時光合作用強度與呼吸作用強度相等；cd段光合作用強度下降的原因是溫度過高，氣孔部分關(guān)閉，CO2吸收量減少；de段光合作用強度上升是因為溫度有所下降，關(guān)閉的氣孔又張開；f點光合作用強度與呼吸作用強度相等，此時植物在一天中有機物積累最多。6B解析 白光經(jīng)三棱鏡后照射到水綿上，其中兩端的紅光和藍光被水綿吸收利用最多，故兩端產(chǎn)生的氧氣最多，因此好氧細(xì)菌集中分布在兩端。7D解析 在光合作用中，CO2首先和C5生成三碳化合物

12、，然后利用光反應(yīng)階段產(chǎn)生的ATP和H還原成葡萄糖。8C解析 依據(jù)題中信息可判斷：光照后溶液變?yōu)闊o色，說明有還原劑產(chǎn)生；有氧氣釋放，說明該過程有氧氣產(chǎn)生。類囊體是光合作用光反應(yīng)階段的場所，說明光反應(yīng)能產(chǎn)生還原劑和O2。9A解析 在一天當(dāng)中，6時之前，由于無光照或光照較弱，呼吸作用大于光合作用，植物釋放CO2，因此大棚內(nèi)CO2的濃度逐漸增大，到6時光合作用速率與細(xì)胞呼吸速率相同，CO2濃度達到最大；6時到18時，光合作用大于呼吸作用，吸收CO2，大棚內(nèi)CO2的濃度降低，18時再次達到光補償點，此時CO2濃度降到最低；18時之后，由于無光照或光照較弱，呼吸作用大于光合作用，植物釋放CO2，大棚內(nèi)CO

13、2的濃度再逐漸增大，這與圖中A曲線的變化趨勢相符。10B解析 光合作用中釋放的氧氣來自光反應(yīng)中水的光解，A正確。光照強度為a，氧氣增加量接近零，是因為細(xì)胞呼吸消耗氧氣的量幾乎等于光合作用生成氧氣的量，此時光合作用并沒有停止，B錯。照光后由于光合作用吸收CO2，因此照光后的CO2含量比照光前低，C正確。該圖橫軸表示光照強度，縱軸表示氧氣的增加量，氧氣增加量可代表光合作用強度，因此該圖反映了光合作用強度與光照強度的關(guān)系，D正確。11(1)碳酸鈣和無水乙醇葉綠素分子受到破壞、色素沒有被提取出來(2)層析液觸及濾液細(xì)線(3)缺Mg植物不能合成葉綠素解析 (1)在色素的提取過程中，研磨時要加入碳酸鈣，防

14、止葉綠素在研磨過程中被破壞，加入無水乙醇，讓色素溶解并提取出來。(2)乙同學(xué)濾紙條上無色素帶，說明濾液細(xì)線中的色素溶解到層析液中，即層析液觸及濾液細(xì)線。(3)Mg是合成葉綠素的必需元素，無Mg不能合成葉綠素a和葉綠素b。12(1)甲葉綠體、線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)(錯一處不得分)(2)葉綠體基質(zhì)和線粒體基質(zhì)溫度(3)、(錯一處不得分)細(xì)辛(4)CO2濃度土壤中的微生物將有機肥料分解，放出CO2解析 (1)由題意知，濱藜是一種適宜在沙漠環(huán)境生活的植物，因此其光補償點應(yīng)該高于適宜在森林下腐質(zhì)層深厚處生活的細(xì)辛，可判斷代表濱藜的曲線是甲。光照強度為b1時，甲植物葉肉細(xì)胞既進行光合作用也進行細(xì)胞呼吸，此時細(xì)

15、胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的場所有葉綠體、線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)。(2)圖2中細(xì)胞器是葉綠體，利用CO2的場所是葉綠體基質(zhì)；細(xì)胞器是線粒體，產(chǎn)生CO2的場所是線粒體基質(zhì)。狀態(tài)下植物只進行細(xì)胞呼吸，此時影響細(xì)胞呼吸速率的主要是溫度。(3)對甲植物來說，圖1中0、b1、b2、c四種不同光照強度下，光合作用與細(xì)胞呼吸的關(guān)系分別是只進行細(xì)胞呼吸、光合作用細(xì)胞呼吸、光合作用細(xì)胞呼吸、光合作用細(xì)胞呼吸，因此對應(yīng)圖2中狀態(tài)依次是、。陰生植物中葉綠體類囊體和基粒較多，葉綠素含量較高，才能在較低的光照強度下充分地吸收光線，因此細(xì)辛應(yīng)含有較大基粒和較多類囊體層數(shù)。(4)圖1中d點之后限制光合作用的主要外界因素是CO2供應(yīng)，可通過使用有機肥料的方法改變這一因素，原因是土壤中的微生物將有機肥料分解，放出CO2。13(1)葉綠體的類囊體薄膜(或葉綠體的基粒)以熱能形式散失(2)植物光合作用與呼吸作用強度相等D增加E點時大棚內(nèi)CO2濃度低于起始CO2濃度，說明一晝夜光合作用合成的有機物多于呼吸作用消耗的有機物(3)左下如下圖(曲線的走勢正確即可)解析 圖1中，過程為光合作用光反應(yīng)階段，發(fā)生的場所是葉綠體類囊體薄膜。過程表示有氧呼吸的過程，該過程釋放的能量主要去向是以熱能形