中班科學(xué)活動各種各樣的魚

1、中班科學(xué)活動：各種各樣的魚泰州市幼兒園 陸曄一、 活動目標(biāo)1 知道海洋中的魚種類繁多，了解魚類的基本特征，知道魚類的身體結(jié)構(gòu)是與水中生活相適應(yīng)的。2 喜歡魚，能大膽地在班級中介紹所知道的有關(guān)魚的知識。二、 活動準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：各種魚的圖片經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)了解海底魚的知識三、 活動重難點重點：知道海洋中有各種形態(tài)、大小、顏色不同的魚。難點：了解魚類的基本知識，知道魚類的身體結(jié)構(gòu)是與水中生活相適應(yīng)的。四、 活動過程1 謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣。謎語：坐也是行，立也是行，行也是行，臥也是行。教師：今天教室里來了一些小動物，你們猜一猜他們是誰呢？猜謎語的過程中幫助幼兒理解謎語的內(nèi)容。自評：該謎語與幼兒以往猜

2、過的謎語不同，有一定的難度同時也很有趣，在教師的解釋和提醒下，幼兒能夠積極動腦筋猜出謎底。2.大家來說說海洋中各種各樣的魚 。教師：海洋里有著各種各樣的魚，你認(rèn)識哪一種？他有什么特征嗎？來介紹給小朋友聽一聽。（1） 幼兒拿著圖片介紹自己所了解的魚的名稱和特征。（教師適當(dāng)?shù)募右匝a充和小結(jié)）自評：由于經(jīng)驗準(zhǔn)備較充分，幼兒拿著自己帶來的圖片進(jìn)行講述，參與的積極性較高，同時每位幼兒了解到的不同的魚也引起了全班幼兒對海底里各種魚的探究。但是中班幼兒的語言表達(dá)和講述能力還有限，不能清楚完整的表達(dá)自己的所了解到的知識。（2） 教師和幼兒共同探究海底里其他神奇的魚。教師：射水魚：能從口中射出水滴，射獵水面上的

3、昆蟲為食物，身體有黑色斑點或有黑色條紋，射水魚十分愛動、調(diào)皮，色彩鮮艷。提問：你發(fā)現(xiàn)射水魚有什么特有的本領(lǐng)？蝴蝶魚：是大海里的小型魚，體型均小，游動姿態(tài)像蝴蝶飛舞一樣，色彩特別鮮艷，所以起這樣的名字。提問：你喜歡蝴蝶魚什么地方？電鰩：背腹扁平，頭和胸部在一起，尾巴粗粗的，整個身體像一把扇子，以能發(fā)電傷人而聞名。······提問：你覺得電鰩哪里最厲害？自評：教師設(shè)計的提問注意：以幼兒為主體，鼓勵幼兒大膽講述。幼兒對教師介紹的幾種奇特的魚非常驚奇，能夠掌握幾種魚的特征。（3） 教師小結(jié)：海里的魚真多，每一種魚跟別的魚長得都不一樣，有的大有

4、的小，有的扁圓有的細(xì)長，有的身上有刺，有的有美麗的花紋，還有的魚會變色，甚至連游泳的方式也不一樣！真是有趣極了。2 和幼兒共同探究魚類的基本特征。（1） 教師提問：為什么這些動物各種各樣，但是人們把他們都叫做魚呢？這些魚有什么共同的特征？ （生活在水里，會游泳，有鰭，用腮呼吸等）（2） 魚為什么能生活在水里呢？4.欣賞魚類圖片，幼兒結(jié)伴自由講述?；顒臃此迹哼@堂科學(xué)活動由于課前的經(jīng)驗準(zhǔn)備非常的充分，已經(jīng)讓幼兒和爸爸媽媽一起了解各種魚的知識，并且準(zhǔn)備了大量的豐富的圖片供幼兒講述，所以幼兒的積極性很高，參與性也很強，突破了活動的重難點。教師再進(jìn)行一定的啟發(fā)和總結(jié)，就基本達(dá)到活動目標(biāo)。總結(jié)：幼兒有充分

5、的經(jīng)驗準(zhǔn)備以及探究的欲望，以及教師對該知識點的深入了解是上好科學(xué)活動的前提。 1.綱要中指出：科學(xué)活動的探究要是幼兒周圍生活中感興趣的現(xiàn)象和事物。“魚”是幼兒日常生活中常見的水中動物，在平時的觀察中我發(fā)現(xiàn)幼兒對色彩鮮艷、形態(tài)各異的海里魚特別感興趣。因此，在進(jìn)行此活動前，我讓幼兒做小小調(diào)查員，對海里各種各樣的“魚”進(jìn)行初步的了解。2.設(shè)置謎語的形式進(jìn)行導(dǎo)入。進(jìn)行科學(xué)活動的前提是要激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，使幼兒充滿好奇心，有積極探究的愿望。3.充分調(diào)動家園合作的橋梁。讓幼兒尋找周圍生活中的“魚”，通過說說、講講、看看的形式，調(diào)動幼兒已有生活經(jīng)驗，鼓勵幼兒互相交流、互相學(xué)習(xí)。為接下來的活動環(huán)節(jié)奠定基礎(chǔ)。 4. 班級環(huán)境的布置：在班級的主題墻和周圍的區(qū)角中都貼上了各種魚的圖片。讓幼兒置身與主題活動之中，在通過環(huán)境得到充分的渲染，讓幼兒在自由活動的空間里也欣賞著、談?wù)撝＠锔鞣N各樣的魚。5. 幼兒成為活動的主體。作為一名剛參加工作的新教師，我時常思考“怎樣讓理論知識和實踐活動相結(jié)合呢？”在平時的工作中，我時常提醒自己綱要中指出“以幼兒發(fā)展為本”的原則。因此，在活動中鼓勵幼兒自主講述、自主探究，活動中注意教師的提問，留有更大的余地給予幼兒思考。以積極鼓勵的方式和幼兒共同觀察、探究、發(fā)現(xiàn)各種各樣魚的不同點