中班科學(xué)活動(dòng)各種各樣的魚

1、中班科學(xué)活動(dòng)：各種各樣的魚泰州市幼兒園 陸曄一、 活動(dòng)目標(biāo)1 知道海洋中的魚種類繁多，了解魚類的基本特征，知道魚類的身體結(jié)構(gòu)是與水中生活相適應(yīng)的。2 喜歡魚，能大膽地在班級(jí)中介紹所知道的有關(guān)魚的知識(shí)。二、 活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：各種魚的圖片經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)了解海底魚的知識(shí)三、 活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：知道海洋中有各種形態(tài)、大小、顏色不同的魚。難點(diǎn)：了解魚類的基本知識(shí)，知道魚類的身體結(jié)構(gòu)是與水中生活相適應(yīng)的。四、 活動(dòng)過程1 謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣。謎語：坐也是行，立也是行，行也是行，臥也是行。教師：今天教室里來了一些小動(dòng)物，你們猜一猜他們是誰呢？猜謎語的過程中幫助幼兒理解謎語的內(nèi)容。自評(píng)：該謎語與幼兒以往猜

2、過的謎語不同，有一定的難度同時(shí)也很有趣，在教師的解釋和提醒下，幼兒能夠積極動(dòng)腦筋猜出謎底。2.大家來說說海洋中各種各樣的魚 。教師：海洋里有著各種各樣的魚，你認(rèn)識(shí)哪一種？他有什么特征嗎？來介紹給小朋友聽一聽。（1） 幼兒拿著圖片介紹自己所了解的魚的名稱和特征。（教師適當(dāng)?shù)募右匝a(bǔ)充和小結(jié)）自評(píng)：由于經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備較充分，幼兒拿著自己帶來的圖片進(jìn)行講述，參與的積極性較高，同時(shí)每位幼兒了解到的不同的魚也引起了全班幼兒對(duì)海底里各種魚的探究。但是中班幼兒的語言表達(dá)和講述能力還有限，不能清楚完整的表達(dá)自己的所了解到的知識(shí)。（2） 教師和幼兒共同探究海底里其他神奇的魚。教師：射水魚：能從口中射出水滴，射獵水面上的

3、昆蟲為食物，身體有黑色斑點(diǎn)或有黑色條紋，射水魚十分愛動(dòng)、調(diào)皮，色彩鮮艷。提問：你發(fā)現(xiàn)射水魚有什么特有的本領(lǐng)？蝴蝶魚：是大海里的小型魚，體型均小，游動(dòng)姿態(tài)像蝴蝶飛舞一樣，色彩特別鮮艷，所以起這樣的名字。提問：你喜歡蝴蝶魚什么地方？電鰩：背腹扁平，頭和胸部在一起，尾巴粗粗的，整個(gè)身體像一把扇子，以能發(fā)電傷人而聞名。······提問：你覺得電鰩哪里最厲害？自評(píng)：教師設(shè)計(jì)的提問注意：以幼兒為主體，鼓勵(lì)幼兒大膽講述。幼兒對(duì)教師介紹的幾種奇特的魚非常驚奇，能夠掌握幾種魚的特征。（3） 教師小結(jié)：海里的魚真多，每一種魚跟別的魚長(zhǎng)得都不一樣，有的大有

4、的小，有的扁圓有的細(xì)長(zhǎng)，有的身上有刺，有的有美麗的花紋，還有的魚會(huì)變色，甚至連游泳的方式也不一樣！真是有趣極了。2 和幼兒共同探究魚類的基本特征。（1） 教師提問：為什么這些動(dòng)物各種各樣，但是人們把他們都叫做魚呢？這些魚有什么共同的特征？ （生活在水里，會(huì)游泳，有鰭，用腮呼吸等）（2） 魚為什么能生活在水里呢？4.欣賞魚類圖片，幼兒結(jié)伴自由講述。活動(dòng)反思：這堂科學(xué)活動(dòng)由于課前的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備非常的充分，已經(jīng)讓幼兒和爸爸媽媽一起了解各種魚的知識(shí)，并且準(zhǔn)備了大量的豐富的圖片供幼兒講述，所以幼兒的積極性很高，參與性也很強(qiáng)，突破了活動(dòng)的重難點(diǎn)。教師再進(jìn)行一定的啟發(fā)和總結(jié)，就基本達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。總結(jié)：幼兒有充分

5、的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備以及探究的欲望，以及教師對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的深入了解是上好科學(xué)活動(dòng)的前提。 1.綱要中指出：科學(xué)活動(dòng)的探究要是幼兒周圍生活中感興趣的現(xiàn)象和事物?！棒~”是幼兒日常生活中常見的水中動(dòng)物，在平時(shí)的觀察中我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)色彩鮮艷、形態(tài)各異的海里魚特別感興趣。因此，在進(jìn)行此活動(dòng)前，我讓幼兒做小小調(diào)查員，對(duì)海里各種各樣的“魚”進(jìn)行初步的了解。2.設(shè)置謎語的形式進(jìn)行導(dǎo)入。進(jìn)行科學(xué)活動(dòng)的前提是要激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，使幼兒充滿好奇心，有積極探究的愿望。3.充分調(diào)動(dòng)家園合作的橋梁。讓幼兒尋找周圍生活中的“魚”，通過說說、講講、看看的形式，調(diào)動(dòng)幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒互相交流、互相學(xué)習(xí)。為接下來的活動(dòng)環(huán)節(jié)奠定基礎(chǔ)。 4. 班級(jí)環(huán)境的布置：在班級(jí)的主題墻和周圍的區(qū)角中都貼上了各種魚的圖片。讓幼兒置身與主題活動(dòng)之中，在通過環(huán)境得到充分的渲染，讓幼兒在自由活動(dòng)的空間里也欣賞著、談?wù)撝＠锔鞣N各樣的魚。5. 幼兒成為活動(dòng)的主體。作為一名剛參加工作的新教師，我時(shí)常思考“怎樣讓理論知識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合呢？”在平時(shí)的工作中，我時(shí)常提醒自己綱要中指出“以幼兒發(fā)展為本”的原則。因此，在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒自主講述、自主探究，活動(dòng)中注意教師的提問，留有更大的余地給予幼兒思考。以積極鼓勵(lì)的方式和幼兒共同觀察、探究、發(fā)現(xiàn)各種各樣魚的不同點(diǎn)