家長課堂觀后感

1、家長課堂觀后感2018 年8月23日，夏末傍晚，*中*本校。*校長正侃侃而 談：請各位家長想想2040的我們和孩子會是什么樣子？那年孩子34 歲左右，風華正茂，社會極度發(fā)達，可以活到 120歲!還有90年;家 長們卻已經都六七十歲了，我們不僅不能幫孩子，還是被照顧的對象。 孩子的漫漫人生路如何走好？我們現在應該為他們準備些什么？這個 問題非常深刻，直達當前我們對孩子的教育真諦 ！趙校長的回答更是 令人動容，*中是搞教育的，不僅要高分，更要在讓孩子有快樂的童 年，陽光的少年，有健康、創(chuàng)意、有價值的人生，不必為了將來幸福 而損失現在的幸福！這是一種格局，一個教育家的胸懷：捧著一顆心 來，不帶本棵草

2、去！有此一點，作為家長，我感到，孩子來對學校了。趙校長不僅有這樣的心境，更有許多值得稱道的教育理念和具 體行動。他談到孩子的青春期教育問題，順其自然，因勢利導的理念 令人信服；他談到英語等課程的編排與教學，以及學校組織的各類社 團、競賽等都體現了山大教育的獨創(chuàng)性、針對性，充滿了活力與時代 感；他舉例說明做環(huán)衛(wèi)工人也要做創(chuàng)新有為健康快樂的環(huán)節(jié)環(huán)衛(wèi)工 人，讓我感受到了山大追求創(chuàng)造向未來的先進思想 ；他談到實踐研學 的好處與難處令人動容，在當前這個多一事不如少一事的社會， 山大 “明知山有虎，偏向虎山行”，堅持實踐出真知的教育戰(zhàn)略，排除萬 難堅持多年“千里騎行”、各地研學等活動。當場我就下定決心，讓

3、 孩子現在就開始騎行上學，準備人生第一次“千里走單騎”。我為孩子能在這樣一個重視實踐、重視磨礪、重視創(chuàng)造、重視個性與情商的 學校而感到欣慰與自豪。2018 年9月14日初秋傍晚，*中奧中校區(qū)，申校長正娓娓道 來。她溫文爾雅，與我們交流著山大的教育理念，與趙校長“師出同 門”，山大追求創(chuàng)造、活力、實踐等辦學方向在奧中校區(qū)得到了傳承 與發(fā)揚，強調了山大對師德校訓的高度重視和一以貫之， 讓我們心里 更踏實了。不僅如此，她還以一名普通教師的身份現身說法，以他的 一位初中學生由一名“問題少年”轉變?yōu)閲H杰出人才的成長之路， 使我對初中孩子的教育方式有了更深的思考， 使我從一名小學生家長 蛻變成了初中生家

4、長；最令我動情的是申校長還以從一位家長的角度 與我們溝通對初中孩子的教育。她強調：對孩子的教育如同育樹，家 養(yǎng)根、校育枝；教知識靠老師，教做人看家長！家庭是孩子的第一所學 校，學校是學生的第一個家庭，形象生動的闡釋了家校關系，使我受 益匪淺。晚上七點，我第一次來到孩子的教室，窗明幾凈，現代化的教 學設備令人耳目一新。班主任陳芳芳老師先帶我們回憶了孩子開學后 的在校學習情況，從小學生到初中生學習環(huán)境、節(jié)奏、內容都改變了， 但能切身感到：七年級三班的孩子們適應能力很強，已經融入了豐富 多彩的初中學習。陳老師還特別給我們介紹了濰坊軍訓的精彩故事， 也使我們感受到了孩子們正在學校和班主任帶領下，逐步步

5、入充滿激 情的少年時代。陳老師提出了 “絹絹細流終得盈罐”的班級教育理念， 與申校長的教育要求相得益彰，與孩子們的成長階段和認識能力完美 契合，我深感贊同。陳老師還對語文教育的方式方法與我們進行了深 入的交流，她設計安排的課堂“三分鐘”，秋韻之聲、辯論賽等教學 手段很有針對性，她安排每一位同學都負責班級事務的做法用心良 苦，對培養(yǎng)孩子的責任感、集體榮譽感大有裨益；還有一些班級建設 的細節(jié)足見班主任在用心教學，用心育才。副班主任、英語老師崔斌老師青春激揚，她的英語課程安排獨具匠心，很好地融合了教學大綱要求與現實英語口語需求，其中英語模音，英語歌曲演唱、詩歌朗誦等寓教于樂，妙趣橫生。最令人印象 深刻的是她對孩子英語書寫細節(jié)的把握，我強烈認同。細節(jié)決定成敗， 恰好當時我正在瀏覽崔老師對我孩子英語書寫的批改，十分認真，比我在家里對孩子指出的書寫問題更加細致，更加用心 ！數學王旭老師 人如其名，如旭日般陽光，活力四射，他推進了數學“質疑式”教學, 充滿了批判思維，培養(yǎng)孩子敢于懷疑一切的批判式思考 ！正是當下中 國教育所缺失的重要內涵，我十分贊同。兩次家長會下來，我對學校的教育理念、方式有了充分的了解， 對作為一名初中家長的責任有了更深刻理解， 對家委會的職責有