【最新】吉林省級(jí)生物下冊(cè) 7.2.5生物的變異課件2 （新版）新人教版-（新版）新人教級(jí)下冊(cè)生物課件

1、吉林省級(jí)生物下冊(cè) 7.2.5生物的變異課件2 （新版）新人教版-（新版）新人教級(jí)下冊(cè)生物課件 金魚雖然和金鯽魚金魚雖然和金鯽魚外形差異很大，但外形差異很大，但是其實(shí)金魚就是金是其實(shí)金魚就是金鯽魚的變異品種，鯽魚的變異品種，這是真的嗎？這是真的嗎？是真的嗎是真的嗎?吉林省級(jí)生物下冊(cè) 7.2.5生物的變異課件2 （新版）新人教版-（新版）新人教級(jí)下冊(cè)生物課件 下列圖片是千姿下列圖片是千姿百態(tài)的菊花，這百態(tài)的菊花，這些菊花都是遺傳些菊花都是遺傳下來(lái)的品種，在下來(lái)的品種，在這個(gè)過(guò)程中不存這個(gè)過(guò)程中不存在變異的問(wèn)題，在變異的問(wèn)題，這是真的嗎？這是真的嗎？ 吉林省級(jí)生物下冊(cè) 7.2.5生物的變異課件2 （

2、新版）新人教版-（新版）新人教級(jí)下冊(cè)生物課件吉林省級(jí)生物下冊(cè) 7.2.5生物的變異課件2 （新版）新人教版-（新版）新人教級(jí)下冊(cè)生物課件什么是變異? 變異是生物的親代與子代之間，以及子代的個(gè)體之間在性狀上的差異。吉林省級(jí)生物下冊(cè) 7.2.5生物的變異課件2 （新版）新人教版-（新版）新人教級(jí)下冊(cè)生物課件吉林省級(jí)生物下冊(cè) 7.2.5生物的變異課件2 （新版）新人教版-（新版）新人教級(jí)下冊(cè)生物課件 運(yùn)用探究實(shí)驗(yàn)說(shuō)明變異不僅受遺運(yùn)用探究實(shí)驗(yàn)說(shuō)明變異不僅受遺傳物傳物 質(zhì)控制也受環(huán)境影響。質(zhì)控制也受環(huán)境影響。吉林省級(jí)生物下冊(cè) 7.2.5生物的變異課件2 （新版）新人教版-（新版）新人教級(jí)下冊(cè)生物課件吉林

3、省級(jí)生物下冊(cè) 7.2.5生物的變異課件2 （新版）新人教版-（新版）新人教級(jí)下冊(cè)生物課件大小花生的果實(shí)和種子大小花生的果實(shí)和種子吉林省級(jí)生物下冊(cè) 7.2.5生物的變異課件2 （新版）新人教版-（新版）新人教級(jí)下冊(cè)生物課件花生種子大小的變異吉林省級(jí)生物下冊(cè) 7.2.5生物的變異課件2 （新版）新人教版-（新版）新人教級(jí)下冊(cè)生物課件探究過(guò)程 提出問(wèn)題：_ 做出假設(shè)； _ 制定.實(shí)施計(jì)劃 得出結(jié)論并交流花生種子的大小不同是因?yàn)槠贩N不同嗎？花生種子的大小不同是因?yàn)槠贩N不同嗎？花生種子的大小不同是因?yàn)槠贩N不同花生種子的大小不同是因?yàn)槠贩N不同吉林省級(jí)生物下冊(cè) 7.2.5生物的變異課件2 （新版）新人教版-

4、（新版）新人教級(jí)下冊(cè)生物課件閱讀教材44-45頁(yè)后思考 怎樣區(qū)分大小不同的兩個(gè)品種的花生種子？ 測(cè)量花生種子的哪個(gè)部位？ 怎樣挑選大花生種子15粒和小花生15粒？ 用什么工具來(lái)測(cè)量？ 得到測(cè)量結(jié)果后如何比較？ 為了更直觀的說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題，我們可以怎樣做？通過(guò)測(cè)量通過(guò)測(cè)量測(cè)量花生種子測(cè)量花生種子的長(zhǎng)軸的長(zhǎng)度的長(zhǎng)軸的長(zhǎng)度要隨機(jī)取樣要隨機(jī)取樣直尺和圓規(guī)直尺和圓規(guī)大小花生種子的平均值大小花生種子的平均值分析數(shù)據(jù)并繪圖分析數(shù)據(jù)并繪圖吉林省級(jí)生物下冊(cè) 7.2.5生物的變異課件2 （新版）新人教版-（新版）新人教級(jí)下冊(cè)生物課件制定計(jì)劃并實(shí)施 分工（測(cè)量員、記錄員、指導(dǎo)員、畫圖員） 負(fù)責(zé)測(cè)量的同學(xué)拿取材料負(fù)責(zé)測(cè)

5、量的同學(xué)拿取材料（取樣隨機(jī)、樣品要有足夠數(shù)量：大小花生各15粒) 測(cè)量員負(fù)責(zé)：用圓規(guī)和直尺測(cè)量花生長(zhǎng)軸的長(zhǎng)度，以毫米計(jì)，讀出數(shù)據(jù)來(lái) 記錄員：記錄所讀數(shù)據(jù)，記錄員：記錄所讀數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)處理可以采取多種形式（如實(shí)驗(yàn)報(bào)告圖表） 把大、小花生數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)起來(lái)，并描點(diǎn)成線把大、小花生數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)起來(lái)，并描點(diǎn)成線吉林省級(jí)生物下冊(cè) 7.2.5生物的變異課件2 （新版）新人教版-（新版）新人教級(jí)下冊(cè)生物課件吉林省級(jí)生物下冊(cè) 7.2.5生物的變異課件2 （新版）新人教版-（新版）新人教級(jí)下冊(cè)生物課件吉林省級(jí)生物下冊(cè) 7.2.5生物的變異課件2 （新版）新人教版-（新版）新人教級(jí)下冊(cè)生物課件分析探究結(jié)果分析探究結(jié)果： 大花

6、生果實(shí)長(zhǎng)度的大花生果實(shí)長(zhǎng)度的 范圍是多少？范圍是多少？平均值是多少？平均值是多少？ 小花生果實(shí)長(zhǎng)度的小花生果實(shí)長(zhǎng)度的范圍是多少？范圍是多少？平均值是多少？平均值是多少？為什么平均值不一樣？為什么平均值不一樣？吉林省級(jí)生物下冊(cè) 7.2.5生物的變異課件2 （新版）新人教版-（新版）新人教級(jí)下冊(cè)生物課件分析討論問(wèn)題：分析討論問(wèn)題：把大花生的種子種在貧瘠的土壤中，把把大花生的種子種在貧瘠的土壤中，把小花生種在肥沃的土壤中，它們結(jié)出的小花生種在肥沃的土壤中，它們結(jié)出的種子會(huì)怎樣呢？這種差異是什么引起的？種子會(huì)怎樣呢？這種差異是什么引起的？吉林省級(jí)生物下冊(cè) 7.2.5生物的變異課件2 （新版）新人教版-

7、（新版）新人教級(jí)下冊(cè)生物課件主要是主要是遺傳物質(zhì)遺傳物質(zhì)的差異引起的；的差異引起的；同同一種一種花生種子之間長(zhǎng)度的變異有的是花生種子之間長(zhǎng)度的變異有的是環(huán)環(huán)境境引起的，有的是引起的，有的是遺傳物質(zhì)遺傳物質(zhì)的變化引起的變化引起的。的。正常種植同種花生，正常種植同種花生，種子為什么種子為什么會(huì)出現(xiàn)長(zhǎng)度的差異呢會(huì)出現(xiàn)長(zhǎng)度的差異呢?吉林省級(jí)生物下冊(cè) 7.2.5生物的變異課件2 （新版）新人教版-（新版）新人教級(jí)下冊(cè)生物課件總 結(jié)引起變異的原因有兩個(gè)方面：1.決定于遺傳物質(zhì)基礎(chǔ)；2.與環(huán)境也有關(guān)系；吉林省級(jí)生物下冊(cè) 7.2.5生物的變異課件2 （新版）新人教版-（新版）新人教級(jí)下冊(cè)生物課件 冠毛這個(gè)品冠

8、毛這個(gè)品種的小狗完種的小狗完全是環(huán)境引全是環(huán)境引起的變異起的變異,這這是真的嗎？是真的嗎？ 吉林省級(jí)生物下冊(cè) 7.2.5生物的變異課件2 （新版）新人教版-（新版）新人教級(jí)下冊(cè)生物課件 孿生兄弟中的哥哥因?yàn)槌Ｄ暝谝巴夤ぷ?，孿生兄弟中的哥哥因?yàn)槌Ｄ暝谝巴夤ぷ?，曬的膚色更黑，他的后代會(huì)繼承他的黑曬的膚色更黑，他的后代會(huì)繼承他的黑色膚色色膚色,這是真的嗎？這是真的嗎？ 吉林省級(jí)生物下冊(cè) 7.2.5生物的變異課件2 （新版）新人教版-（新版）新人教級(jí)下冊(cè)生物課件放眼生物界，不同種類的生物千差萬(wàn)別！吉林省級(jí)生物下冊(cè) 7.2.5生物的變異課件2 （新版）新人教版-（新版）新人教級(jí)下冊(cè)生物課件舉例說(shuō)明可遺傳

9、和不可遺傳的變異及更好的運(yùn)用變異。 吉林省級(jí)生物下冊(cè) 7.2.5生物的變異課件2 （新版）新人教版-（新版）新人教級(jí)下冊(cè)生物課件普通奶牛普通奶牛產(chǎn)奶多的奶牛產(chǎn)奶多的奶牛肉質(zhì)較好的牛肉質(zhì)較好的牛吉林省級(jí)生物下冊(cè) 7.2.5生物的變異課件2 （新版）新人教版-（新版）新人教級(jí)下冊(cè)生物課件人類應(yīng)用遺傳變異培育新品種（一）產(chǎn)量不同的奶牛產(chǎn)量不同的奶牛選擇、繁育選擇、繁育選擇、繁育選擇、繁育高產(chǎn)奶牛高產(chǎn)奶牛吉林省級(jí)生物下冊(cè) 7.2.5生物的變異課件2 （新版）新人教版-（新版）新人教級(jí)下冊(cè)生物課件原因分析 不同的奶牛不同的奶?？刂飘a(chǎn)奶量的基因組成控制產(chǎn)奶量的基因組成不不同，通過(guò)同，通過(guò)人工選擇人工選擇可

10、以將產(chǎn)量高的奶可以將產(chǎn)量高的奶牛選擇出來(lái)，這種奶牛含有控制高產(chǎn)牛選擇出來(lái)，這種奶牛含有控制高產(chǎn)奶量的遺傳物質(zhì)，經(jīng)過(guò)繁殖，再?gòu)南履塘康倪z傳物質(zhì)，經(jīng)過(guò)繁殖，再?gòu)南乱淮羞x擇產(chǎn)奶量多的奶牛，最終可一代中選擇產(chǎn)奶量多的奶牛，最終可以得到高產(chǎn)奶牛。以得到高產(chǎn)奶牛。吉林省級(jí)生物下冊(cè) 7.2.5生物的變異課件2 （新版）新人教版-（新版）新人教級(jí)下冊(cè)生物課件人類應(yīng)用遺傳變異原理培育新品種在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用1.選擇、培育自然的有利變異；選擇、培育自然的有利變異；2.用雜交的方法獲得小麥新品種；用雜交的方法獲得小麥新品種；3.采用誘變措施，培育新品種。采用誘變措施，培育新品種。吉林省級(jí)生物下冊(cè) 7.2.5生物的

11、變異課件2 （新版）新人教版-（新版）新人教級(jí)下冊(cè)生物課件人類應(yīng)用遺傳變異培育新品種（二）高產(chǎn)倒伏小麥高產(chǎn)倒伏小麥低產(chǎn)抗倒伏小麥低產(chǎn)抗倒伏小麥高產(chǎn)抗倒伏小麥高產(chǎn)抗倒伏小麥雜交雜交吉林省級(jí)生物下冊(cè) 7.2.5生物的變異課件2 （新版）新人教版-（新版）新人教級(jí)下冊(cè)生物課件原因分析 通過(guò)雜交，低產(chǎn)抗倒伏小麥把抗倒伏的基因傳給了高產(chǎn)不抗倒伏的小麥，抗倒伏基因與高產(chǎn)基因組合到一起，可以產(chǎn)生高產(chǎn)抗倒伏小麥。吉林省級(jí)生物下冊(cè) 7.2.5生物的變異課件2 （新版）新人教版-（新版）新人教級(jí)下冊(cè)生物課件人類應(yīng)用遺傳變異培育新品種（三）普通甜椒普通甜椒太空椒太空椒 太空椒是在太空射線的條件下，引起基因發(fā)生改變而

12、選擇培育成的新品種。吉林省級(jí)生物下冊(cè) 7.2.5生物的變異課件2 （新版）新人教版-（新版）新人教級(jí)下冊(cè)生物課件1.1.基因突變?cè)谧匀唤缡瞧毡榇嬖诘??；蛲蛔冊(cè)谧匀唤缡瞧毡榇嬖诘摹?.2.基因突變是隨機(jī)產(chǎn)生的?；蛲蛔兪请S機(jī)產(chǎn)生的。3.3.自然狀態(tài)下，基因突變頻率很低。自然狀態(tài)下，基因突變頻率很低。4.4.基因突變是不定向的。基因突變是不定向的。5.5.大多數(shù)基因突變對(duì)生物體有害。大多數(shù)基因突變對(duì)生物體有害。吉林省級(jí)生物下冊(cè) 7.2.5生物的變異課件2 （新版）新人教版-（新版）新人教級(jí)下冊(cè)生物課件吉林省級(jí)生物下冊(cè) 7.2.5生物的變異課件2 （新版）新人教版-（新版）新人教級(jí)下冊(cè)生物課件三倍

13、體無(wú)子西瓜吉林省級(jí)生物下冊(cè) 7.2.5生物的變異課件2 （新版）新人教版-（新版）新人教級(jí)下冊(cè)生物課件總 結(jié)引起變異的原因有兩個(gè)方面：1.決定于遺傳物質(zhì)基礎(chǔ)；2.與環(huán)境也有關(guān)系；單純由環(huán)境引起的變異，如果沒(méi)有影響到遺傳物質(zhì)基礎(chǔ)，就不會(huì)遺傳給后代。吉林省級(jí)生物下冊(cè) 7.2.5生物的變異課件2 （新版）新人教版-（新版）新人教級(jí)下冊(cè)生物課件可遺傳的變異：可遺傳的變異：由遺傳由遺傳物質(zhì)決定的，能夠遺傳給物質(zhì)決定的，能夠遺傳給后代的變異。后代的變異。不遺傳的變異：不遺傳的變異：遺傳物遺傳物質(zhì)沒(méi)有發(fā)生變化，只是由質(zhì)沒(méi)有發(fā)生變化，只是由外界環(huán)境的影響引起的變外界環(huán)境的影響引起的變異。異。吉林省級(jí)生物下冊(cè)

14、7.2.5生物的變異課件2 （新版）新人教版-（新版）新人教級(jí)下冊(cè)生物課件種類種類可遺傳的變異可遺傳的變異不可遺傳的變異不可遺傳的變異概念概念例子例子特點(diǎn)特點(diǎn)遺傳物質(zhì)發(fā)生變遺傳物質(zhì)發(fā)生變化引起的化引起的遺傳物質(zhì)沒(méi)遺傳物質(zhì)沒(méi)有發(fā)生變化有發(fā)生變化白化病白化病日曬后姐姐日曬后姐姐比妹妹黑比妹妹黑可遺傳可遺傳不遺傳不遺傳吉林省級(jí)生物下冊(cè) 7.2.5生物的變異課件2 （新版）新人教版-（新版）新人教級(jí)下冊(cè)生物課件玉米的不利變異白化苗白化苗正常苗正常苗吉林省級(jí)生物下冊(cè) 7.2.5生物的變異課件2 （新版）新人教版-（新版）新人教級(jí)下冊(cè)生物課件有利變異有利變異：對(duì)某種生物而：對(duì)某種生物而言，有利于它生存的變

15、異。言，有利于它生存的變異。如，小麥中出現(xiàn)矮稈、抗倒如，小麥中出現(xiàn)矮稈、抗倒伏的變異。伏的變異。不利變異不利變異：對(duì)某種生物而：對(duì)某種生物而言，不有利于它生存的變異。言，不有利于它生存的變異。如，玉米的白化苗。如，玉米的白化苗。吉林省級(jí)生物下冊(cè) 7.2.5生物的變異課件2 （新版）新人教版-（新版）新人教級(jí)下冊(cè)生物課件遺傳和變異的意義遺傳：適應(yīng)性；優(yōu)良性狀；遺傳??；獲得遺傳：適應(yīng)性；優(yōu)良性狀；遺傳??；獲得需要的產(chǎn)品；需要的產(chǎn)品；變異：環(huán)境變化；更多的優(yōu)良性狀；進(jìn)變異：環(huán)境變化；更多的優(yōu)良性狀；進(jìn)化化；遺傳：使物種的性狀保持相對(duì)的穩(wěn)定；變異：使物種不斷進(jìn)化。吉林省級(jí)生物下冊(cè) 7.2.5生物的變異

16、課件2 （新版）新人教版-（新版）新人教級(jí)下冊(cè)生物課件1.知識(shí)梳理變異的類型變異的類型可遺傳變異可遺傳變異不可遺傳變異不可遺傳變異有利變異有利變異變異的類型變異的類型不利變異不利變異吉林省級(jí)生物下冊(cè) 7.2.5生物的變異課件2 （新版）新人教版-（新版）新人教級(jí)下冊(cè)生物課件1、生物體把性狀傳給后代的現(xiàn)象叫、生物體把性狀傳給后代的現(xiàn)象叫，生物的親代與，生物的親代與之間，以及之間，以及之間在性狀上的的差異叫之間在性狀上的的差異叫。2、正常夫婦生了一個(gè)色盲兒子，如果這種變異是由于、正常夫婦生了一個(gè)色盲兒子，如果這種變異是由于引起的，是遺傳的變異；如果這種變異是由于引起的，是遺傳的變異；如果這種變異是由于的影響而的影響而發(fā)生的，是不遺傳的變異。發(fā)生的，是不遺傳的變異。3、如果沒(méi)有能夠遺傳的變異，就不會(huì)產(chǎn)生新的、如果沒(méi)有能夠遺傳的變異，就不會(huì)產(chǎn)生新的，生物，生物就不可能進(jìn)化，可見變異為生物進(jìn)化提供了就不可能進(jìn)化，可見變異為生物進(jìn)化提供了。4、在作物和禽畜中，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)對(duì)