-學(xué)年九年級(jí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃

1、2014-2015學(xué)年九年級(jí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃華寧公司子弟學(xué)校 袁靈萍 化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識(shí)和技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。組織和指導(dǎo)學(xué)生開展化學(xué)課外活動(dòng)，對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，開闊知識(shí)視野，培養(yǎng)和 發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。 因此，特制定本年度九年級(jí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃。    一、指導(dǎo)思想 以“三個(gè)面向”為政治導(dǎo)向，使培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生能夠適應(yīng)時(shí)代，并使他們?cè)谝欢ǔ?/p>

2、度上能夠超越時(shí)代，真正能夠面向未來(lái)，面向現(xiàn)代化，同時(shí)在教學(xué)過程中，要努力去實(shí)踐“三個(gè)代表”，去做學(xué)生的貼心人，積極投入到新課程改革的浪潮中去，將新課程的理念貫徹到教學(xué)實(shí)踐中去，注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生動(dòng)手操作能力，要使得學(xué)生能在實(shí)驗(yàn)中用探究的方法去學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)知識(shí)的內(nèi)涵，同時(shí)在一定程度上能夠?qū)W會(huì)去發(fā)明創(chuàng)造。爭(zhēng)取將實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作推上一個(gè)新的臺(tái)階。二、實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)化學(xué)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段，學(xué)生具備基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能是學(xué)習(xí)化學(xué)和進(jìn)行科學(xué)探究的基礎(chǔ)和保證，化學(xué)課程要求學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)室的規(guī)則，初步形成良好的實(shí)驗(yàn)工作習(xí)慣，并對(duì)實(shí)驗(yàn)技能提出如下要求：1.進(jìn)一步熟悉藥品的取用、簡(jiǎn)單儀器的使用和連接、加熱等基本的化

3、學(xué)實(shí)驗(yàn)操作。2.能在教師指導(dǎo)下根據(jù)實(shí)驗(yàn)的目的選擇實(shí)驗(yàn)藥品和儀器，并能安全操作。3.初步學(xué)習(xí)使用過濾、蒸發(fā)的方法對(duì)混合物進(jìn)行分離。4.培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)工作習(xí)慣和動(dòng)手能力。5.能有意識(shí)地從日常生活中發(fā)現(xiàn)一些有價(jià)值的問題，能在教師的指導(dǎo)下根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并通過對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析得出有價(jià)值的結(jié)論。6.能知道化學(xué)實(shí)驗(yàn)是都進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、正確的實(shí)驗(yàn)原理和操作方法是實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵。7.逐步培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題綜合問題的能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＨ?、?shí)驗(yàn)措施1.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探究，從不同角度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，以問題為中心，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力與

4、合作精神。3.讓每一個(gè)學(xué)生以輕松、愉快的心情去認(rèn)識(shí)多姿多彩與人類息息相關(guān)的化學(xué)，積極探究化學(xué)變化的奧秘，增強(qiáng)他們學(xué)好化學(xué)的信心。4.做好實(shí)驗(yàn)前的充分準(zhǔn)備，做到課前演示。5.創(chuàng)造條件，增加學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。6.教師要從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作上給學(xué)生示范并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動(dòng)的直觀上升到抽象的思維。7.注意從學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓他們?cè)谑煜さ纳钋榫持懈惺艿交瘜W(xué)的重要性，并在探究中切身感受化學(xué)與生活的密切聯(lián)系。8.實(shí)驗(yàn)前要求學(xué)生預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)中仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并認(rèn)真做好記錄，實(shí)驗(yàn)后認(rèn)真填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。9.對(duì)有困難的實(shí)驗(yàn)，應(yīng)盡量發(fā)揮創(chuàng)造性，因地制宜設(shè)計(jì)一些與生產(chǎn)和生活密切相關(guān)的實(shí)驗(yàn)。10.根據(jù)學(xué)校實(shí)際

5、情況，將部分演示實(shí)驗(yàn)改為活動(dòng)與探究，可更好地激發(fā)學(xué)生的興趣。11.鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手做一些家庭小實(shí)驗(yàn)，以進(jìn)一步激勵(lì)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探索精神。12.加強(qiáng)課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的能力以及獨(dú)立操作的能力。13.優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，向課堂45分鐘要效益，平日注重實(shí)驗(yàn)與操作相結(jié)合，教師適時(shí)點(diǎn)撥、指導(dǎo)。14.使他們都能具備適應(yīng)現(xiàn)代化生活及未來(lái)社會(huì)所必需的化學(xué)知識(shí)、技能、方法和態(tài)度，具備適應(yīng)未來(lái)的生存和發(fā)展所必備的科學(xué)素養(yǎng)同時(shí)又注意使不同水平的學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上到良好的發(fā)展。 15.搞好課外活動(dòng)，如開展興趣小組活動(dòng)、知識(shí)講座、化學(xué)實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽、專題討論、實(shí)驗(yàn)教具制作、等等，留給

6、學(xué)生空白，發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。 四、課時(shí)安排實(shí) 驗(yàn) 名 稱實(shí)驗(yàn)類型實(shí)驗(yàn)時(shí)間11加熱碳酸氫銨的實(shí)驗(yàn)3課堂演示9月2日11鐵的銹蝕實(shí)驗(yàn)5課堂演示9月2日12蠟燭燃燒的探究實(shí)驗(yàn)9-10探究實(shí)驗(yàn)9月3日12空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的測(cè)定13探究實(shí)驗(yàn)9月5日12加熱葡萄糖、砂糖、面粉15課堂演示9月9日13“銅綠”受熱的變化20課堂演示9月11日13“銅綠”與稀鹽酸的作用20課堂演示9月11日13鎂的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)23探究實(shí)驗(yàn)9月12日21木炭在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)31課堂演示9月16日21蠟燭在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)31課堂演示9月16日21鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)31課堂演示9月16日21加熱高錳酸

7、鉀制取氧氣35課堂演示9月18日21雙氧水分解制取氧氣36課堂演示9月18日22將汽水中的二氧化碳通入含石蕊試液的水中42課堂演示9月19日22加熱含石蕊的碳酸溶液42課堂演示9月19日22二氧化碳的制取及性質(zhì)實(shí)驗(yàn)44探究實(shí)驗(yàn)9月23日23電解水實(shí)驗(yàn)48課堂演示9月25日23過濾操作50課堂演示9月26日基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)1：氧氣的制取與性質(zhì)55-56分組實(shí)驗(yàn)10月8日基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)2：二氧化碳的制取與性質(zhì)57分組實(shí)驗(yàn)10月9日31探究微粒運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)63探究實(shí)驗(yàn)10月15日31水與酒精混合實(shí)驗(yàn)63探究實(shí)驗(yàn)10月15日31水和空氣的壓縮實(shí)驗(yàn)64探究實(shí)驗(yàn)10月15日41燒不壞的手絹93課堂演示10月28日41蠟燭不完全燃燒94課堂演示10月28日41粉塵爆炸實(shí)驗(yàn)95課堂演示10月29日42氫氧化鈉溶液與硫酸溶液反應(yīng)102探究實(shí)驗(yàn)11月4日42碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)102探究實(shí)驗(yàn)11月4日基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)3：物質(zhì)燃燒的條件109分組實(shí)驗(yàn)11月14日51鎂條在空氣中點(diǎn)燃115課堂演示11月25日51鐵片（或鐵絲）在氧氣中點(diǎn)燃115課堂演示11月25日51鋁片（或鋁絲）在空氣中加熱115課堂演示11月25日51銅片（或銅絲）在空氣中加熱115課堂演示11月25日51鎂條與稀鹽酸（或稀硫酸）溶液反應(yīng)116探究實(shí)驗(yàn)11月26日51鐵片與稀鹽酸（或稀硫酸）溶液反應(yīng)116探究