一年級b英語教學(xué)計劃

1、教 學(xué) 計 劃校 名 學(xué)富實驗學(xué)校 學(xué) 科 英 語 班 級 一年級 制訂人葛吉干 吳友蘭 卞穎馨 謝月莉鹽城市學(xué)富實驗學(xué)校印制二0一三年二月十九日二0一二/二0一三學(xué)年度第二學(xué)期一年級英語教學(xué)計劃一、 情況分析 一、學(xué)情分析：一年級學(xué)生剛剛接觸英語，大部分學(xué)生對英語有著濃厚的興趣，渴望通過新學(xué)期的學(xué)習(xí)獲得更多的知識，以豐富自己的交際內(nèi)容，提高交際能力。從上個學(xué)期的教學(xué)情況來看，一年級學(xué)生注意力容易分散，學(xué)習(xí)習(xí)慣較難培養(yǎng)，同時也有少數(shù)學(xué)生由于種種不同的原因，如方法方面的問題，學(xué)習(xí)態(tài)度上的問題等，覺得在學(xué)習(xí)上有困難，本學(xué)期必須在繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和聽說能力的同時，采用符合學(xué)生心理特點的

2、教學(xué)方法和教學(xué)手段，堅持聽說領(lǐng)先，有計劃地培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力，特別對于個別學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，教師要耐心采取積極鼓勵的方法，創(chuàng)設(shè)生動活潑的課堂氣氛，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。 二、教材分析：牛津小學(xué)英語1B共出現(xiàn)了個人情況、學(xué)校生活、家庭人員、文具、動物、運動、交通工具、數(shù)字、地點等近10個話題，問候、介紹、確認(rèn)物品、命令、祝愿、感謝、詢問、建議等近10個語言功能項目，陳述句、一般疑問句、特殊疑問句、祈使句等約10個句型以及41個詞語（單詞表），還提供了5首英語歌曲和5首英語歌謠。除此之外，牛津小學(xué)英語1B還呈現(xiàn)了A-Z 26個英文字母。從學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā)，牛津小學(xué)英語1B對所出現(xiàn)的所有日常交際

3、用語、句型、詞語以及歌曲與歌謠都只要求聽得懂、會說(唱)，而不要求讀和寫?？偟膩碚f，要求比較明確、內(nèi)容比較豐富、脈絡(luò)比較清晰、重點比較突出、難易比較適當(dāng)。牛津小學(xué)英語1B共10個單元，每個單元由Learn to say, Look and learn, Look and read, Sing a song / Say a rhyme, Play a game /Do a survey等五個板塊組成。這些板塊的主要功能如下：Learn to say 通過情景對話，著重訓(xùn)練聽說技能，培養(yǎng)用英語進(jìn)行簡單口頭交流的能力；同時呈現(xiàn)話題、日常交際用語和詞語等。Look and learn 通過按話題歸類和

4、圖詞結(jié)合的方式，形象生動地呈現(xiàn)詞語。Look and read提供字母的大小寫形式，并通過例詞讓學(xué)生感知字母的讀音。Sing a song / Say a rhyme通過唱歌曲、說歌謠，激發(fā)興趣，活躍身心，鞏固所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)語感和聽說能力?？偟膩砜?，歌曲比較優(yōu)美動聽，歌謠比較明快流暢。Play a game / Do a survey通過游戲、調(diào)查等多種活動，活躍課堂氣氛，增強學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)聽說、思維、動手等能力。在這四個板塊中，Learn to say是主體板塊，而其他三個板塊都是緊緊圍繞該板塊中的話題、功能和結(jié)構(gòu)而展開的教學(xué)實踐活動。Look and read板塊是為教學(xué)字母

5、而新增加的。二、教學(xué)目標(biāo)1、情感目標(biāo)：對英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好，有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等；有明確的學(xué)習(xí)英語的目的，能認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流；有學(xué)好英語的信心，敢于用英語進(jìn)行表達(dá)；樂于接觸并了解異國文化。2、知識目標(biāo)：能按要求掌握所學(xué)單詞，能按要求掌握所學(xué)句型，能使用日常交際用語，活用句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，讀音正確。3、技能目標(biāo)：養(yǎng)成聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語音、語調(diào)，以逐步培養(yǎng)語感。能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識，完成某項任務(wù)，并促使語言能力的提高。三、教學(xué)內(nèi)容安排（見表）周次日期課題教時教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點與難點學(xué)生素

6、質(zhì)培養(yǎng)及知識的運用作業(yè)要求附注思想教育知識目標(biāo)Unit 1 Whats your name ?通過創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在相互交流中正確、自然地表達(dá)問候語，學(xué)習(xí)用英語作自我介紹。(1)能聽懂Whats your name？并能用此句型詢問對方姓名，語音準(zhǔn)確、語調(diào)自然。（2）能根據(jù)所聽到的名字，正確辨認(rèn)本單元中出現(xiàn)Nancy,David,Su Yand和Liu Tao四個人形象，能看圖說出這四個人物的名字，發(fā)音正確。（3）能聽懂、會說、會讀字母Aa,Bb。（4）會唱歌曲Whats your name？（1）能聽懂Whats your name？并能用此句型詢問對方姓名，語音準(zhǔn)確、語調(diào)自然。（2）能聽懂

7、他人使用句型My name is介紹名字，同時能使用該句型作自我介紹，發(fā)音正確。（3）能聽懂、會說、會讀字母Aa,Bb。激發(fā)學(xué)生的好奇心。Unit 2 How are you ?通過問候和介紹結(jié)識朋友，讓學(xué)生要有禮貌，要善于交朋友。（1）能聽懂、會說問候語How are you？及其三種答語，語音準(zhǔn)確、語調(diào)自然。（2）能聽懂、會說，fine,well,good,并能用Im對他人的問候作回答。（3）能聽懂、會說、會讀字母Cc和Dd。（4）會唱歌曲How are you（1）能聽懂、會說問候語How are you？及其三種答語，語音準(zhǔn)確、語調(diào)自然。（2）能聽懂、會說，fine,well,good

8、,并能用Im對他人的問候作回答。（3）能聽懂、會說、會讀字母Cc和Dd。在學(xué)習(xí)和生活中能主動和他人打招呼，會向他人介紹自己和朋友。周次日期課題教時教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點與難點學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)及知識的運用作業(yè)要求附注思想教育知識目標(biāo)Unit 3 Nice to meet you在學(xué)習(xí)和生活中能用所學(xué)祈使句表述自己的意愿，讓學(xué)生感受西方的禮節(jié)。（1）能聽懂他人使用This is介紹父母和其他家庭成員，并能用此用語向他人介紹自己的家庭成員，語音準(zhǔn)確、語調(diào)自然。（2）能聽懂、會說日常交際用語Nice to meet you.發(fā)音準(zhǔn)確。（3）能聽懂、會說uncle,aunt,grandpa,grandma這四個單

9、詞，發(fā)音準(zhǔn)確。（4）能聽懂、會說、會讀字母Ee和Ff。（5）會說歌謠I love you.（1）能聽懂他人使用This is介紹父母和其他家庭成員，并能用此用語向他人介紹自己的家庭成員，語音準(zhǔn)確、語調(diào)自然。（2）能聽懂、會說日常交際用語Nice to meet you.發(fā)音準(zhǔn)確。（3）能聽懂、會說uncle,aunt,grandpa,grandma這四個單詞，發(fā)音準(zhǔn)確。（4）能聽懂、會說、會讀字母Ee和Ff能自然大方與人交流。周次日期課題教時教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點與難點學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)及知識的運用作業(yè)要求附注思想教育知識目標(biāo)Unit 4 My nice ruler 通過介紹，激發(fā)學(xué)生大膽表現(xiàn)自我的情感，

10、并樹立信心。(1)能聽懂日常用語Thats my new ruler. Its very nice.（2）能運用句型Thats myIts very對物品進(jìn)行簡單描述，語音語調(diào)正確。（3）能聽懂、會說a pen,a crayon,a ruler和a rubber，發(fā)音準(zhǔn)確。（4）能聽懂、會說、會讀字母Gg和Hh。（5）會唱歌曲My nice ruler.(1)能聽懂日常用語Thats my new ruler. Its very nice.(2)能運用句型Thats myIts very對物品進(jìn)行簡單描述，語音語調(diào)正確。(3)能聽懂、會說a pen,a crayon,a ruler和a rub

11、ber，發(fā)音準(zhǔn)確。(4)能聽懂、會說、會讀字母Gg和Hh。學(xué)會關(guān)心他人，在力所能及的范圍內(nèi)為他人獻(xiàn)愛心。周次日期課題教時教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點與難點學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)及知識的運用作業(yè)要求附注思想教育知識目標(biāo)Unit 5 On the road 利用實物、圖片、簡筆畫或幻燈片等方式，呈現(xiàn)B部分交通工具類單詞，幫助學(xué)生到達(dá)聽懂、會說的要求。在操練時還應(yīng)將詞匯和句子結(jié)合起來，以便能熟練靈活得運用。（1）能聽懂Is this a？并能根據(jù)實際情況作出回答。（2）能運用Is this a？向他人詢問和確認(rèn)某件物品，語音語調(diào)準(zhǔn)確。（3）能聽懂、會說a bus,a car,a taxi和a bike四個單詞，

12、發(fā)音準(zhǔn)確。（4）能聽懂、會說、會讀字母Ii,Jj和Kk。（5）會說歌謠I like my bike.（1）能聽懂Is this a？并能根據(jù)實際情況作出回答。（2）能運用Is this a？向他人詢問和確認(rèn)某件物品，語音語調(diào)準(zhǔn)確。（3）能聽懂、會說a bus,a car,a taxi和a bike四個單詞，發(fā)音準(zhǔn)確。（4）能聽懂、會說、會讀字母Ii,Jj和Kk。   培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。周次日期課題教時教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點與難點學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)及知識的運用作業(yè)要求附注思想教育知識目標(biāo)Unit 6 In the park能初步培養(yǎng)與別人合作學(xué)習(xí)的能力。使學(xué)生能夠在日常生活中

13、自然流利地運用所學(xué)內(nèi)容。（1）能聽懂特殊疑問句Whats this？并能根據(jù)情況用Its回答。（2）能使用特殊疑問句Whats this？向他人詢問和確定某種物品，語音語調(diào)準(zhǔn)確。（3）能聽懂、學(xué)會a bee,a bird,a kite和a balloon，發(fā)音準(zhǔn)確。（4）能聽懂、會說、會讀字母Ll,Mm和Nn。（5）能使用學(xué)過的句子開展對話，詢問簡單信息。（6）會唱歌曲A bee.（1）能聽懂特殊疑問句Whats this？并能根據(jù)情況用Its回答。（2）能使用特殊疑問句Whats this？向他人詢問和確定某種物品，語音語調(diào)準(zhǔn)確。（3）能聽懂、學(xué)會a bee,a bird,a kite和a

14、balloon，發(fā)音準(zhǔn)確。（4）能聽懂、會說、會讀字母Ll,Mm和Nn。通過“感知、體驗、實踐、參與、合作”的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生動口、動手、動腦的能力，讓學(xué)生在各種活動中體驗學(xué)習(xí)英語的樂趣，調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性。周次日期課題教時教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點與難點學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)及知識的運用作業(yè)要求附注思想教育知識目標(biāo)Unit 7 Open the door, please幫助學(xué)生理解祈使句的功能和意義（1）能聽懂祈使句Open the door,please.并能用All right.回答。（2）能使用祈使句Open the door,please.請求他人完成特定動作，語音語調(diào)正確。（3）能聽懂、學(xué)會動詞短語

15、open the door,close the window,stand up,sit down。（4）能聽懂、會說、會讀字母Oo,Pp和Qq。（5）會說歌謠Wait in a queue.（1）能聽懂祈使句Open the door,please.并能用All right.回答。（2）能使用祈使句Open the door,please.請求他人完成特定動作，語音語調(diào)正確。（3）能聽懂、學(xué)會動詞短語open the door,close the window,stand up,sit down。（4）能聽懂、會說、會讀字母Oo,Pp和Qq 在教學(xué)中教師要盡量通過游戲等多種方法，幫助學(xué)生學(xué)會運

16、用指令并針對不用指令及時作出正確反應(yīng)，還能有節(jié)奏地邊動作邊熟練誦讀本單元的歌謠。周次日期課題教時教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點與難點學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)及知識的運用作業(yè)要求附注思想教育知識目標(biāo)Unit 8 I can swim培養(yǎng)學(xué)生靈活運用英語的能力。（1）能聽懂一般疑問句Can you？并能用Yse,I can.回答，語音語調(diào)正確。（2）Can you？能使用一般疑問句？向人詢問和確認(rèn)他人是否會做某事，語音語調(diào)正確。（3）能聽懂、學(xué)會swim,skate,play football和paly chess，發(fā)音準(zhǔn)確。（4）能聽懂、會說、會讀字母Rr,Ss和Tt。（5）能使用學(xué)過的句子展開對話，詢問簡單信息。（6）

17、會說歌謠A star.（1）能聽懂一般疑問句Can you？并能用Yse,I can.回答，語音語調(diào)正確。（2）Can you？能使用一般疑問句？向人詢問和確認(rèn)他人是否會做某事，語音語調(diào)正確。（3）能聽懂、學(xué)會swim,skate,play football和paly chess，發(fā)音準(zhǔn)確。（4）能聽懂、會說、會讀字母Rr,Ss和Tt。（5）能使用學(xué)過的句子展開對話。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。周次日期課題教時教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點與難點學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)及知識的運用作業(yè)要求附注思想教育知識目標(biāo)Unit 9 Happy birthday ！歌曲Happy birthday!（1）聽懂句子Happy birthda

18、y！并能用Thank you!應(yīng)答。能聽懂特殊疑問句How old are you？并能根據(jù)實際情況回答。（2）能使用Happy birthday！向別人表示生日祝福，語音語調(diào)正確。（3）能聽懂、學(xué)會one,two three,four,five,six,seven，發(fā)音正確。（4）能聽懂、會說、會讀字母Uu,Vv和Ww。（5）能使用已學(xué)過的句型開展對話，交流簡單信息。（6）會唱歌曲Happy birthday!（1）聽懂句子Happy birthday！并能用Thank you!應(yīng)答。能聽懂特殊疑問句How old are you？并能根據(jù)實際情況回答。（2）能使用Happy birthda

19、y！向別人表示生日祝福，語音語調(diào)正確。（3）能聽懂、學(xué)會one,two three,four,five,six,seven，發(fā)音正確。（4）能聽懂、會說、會讀字母Uu,Vv和Ww。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。周次日期課題教時教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點與難點學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)及知識的運用作業(yè)要求附注思想教育知識目標(biāo)Unit 10 Lets go to the park培養(yǎng)學(xué)生靈活運用英語的能力。（1）能聽懂、會說Lets go to及其應(yīng)答OK.（2）能熟練運用Lets go to表達(dá)自己的遺愿。（3）能聽懂、學(xué)會park,zoo和cinema，發(fā)音準(zhǔn)確。（4）能聽懂、會說、會讀字母Xx,Yy,Zz。（5）會唱歌曲A

20、B C Song.（1）能聽懂、會說Lets go to及其應(yīng)答OK.（2）能熟練運用Lets go to表達(dá)自己的遺愿。（3）能聽懂、學(xué)會park,zoo和cinema，發(fā)音準(zhǔn)確。（4）能聽懂、會說、會讀字母Xx,Yy,Zz充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。四、具體措施一、任務(wù)驅(qū)動。 雖然只是一年級學(xué)生，但他們學(xué)習(xí)英語，頭腦中并不是一張白紙，他們在生活、社會中方方面面都接觸到類似于課文中的英語交際情景，如 “Good morning.”、 “Goodbye.”、“Thank you.”等這些生活情景早已印在學(xué)生的頭腦里，老師就要利用這些已有的經(jīng)驗建構(gòu)新的英語學(xué)習(xí)經(jīng)驗，設(shè)法布置任務(wù)驅(qū)動學(xué)生在課前動起來，為自主學(xué)習(xí)英語做好準(zhǔn)備，做好鋪墊，開發(fā)學(xué)生的多元智能，讓生命煥發(fā)出活力。但布置任務(wù)應(yīng)該適合學(xué)生個性，教師可以在課前發(fā)揮他們的長處，如