(北師大版)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課件讓我們蕩起雙槳

1、資料生字詞語(yǔ)拓展練習(xí)欣賞課文退出北師大版北師大版 三年級(jí)三年級(jí) 語(yǔ)文語(yǔ)文 上冊(cè)上冊(cè) 第八單元第八單元北海公園北海公園 北海公園在北京故宮西北側(cè)，是我國(guó)北海公園在北京故宮西北側(cè)，是我國(guó)現(xiàn)存最完整的古代園林之一，是首都北京現(xiàn)存最完整的古代園林之一，是首都北京的游覽勝地，全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位。的游覽勝地，全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位。 資料資料地理位置地理位置課文1 倒映倒映 、 環(huán)繞環(huán)繞 （欣賞美景）（欣賞美景）用輕聲和贊美的語(yǔ)氣讀。用輕聲和贊美的語(yǔ)氣讀。 讓我們蕩起雙槳，讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪，小船兒推開波浪，海面倒映著美麗的白塔，海面倒映著美麗的白塔，四周環(huán)繞著綠樹紅墻。四周環(huán)繞著綠樹紅墻。小

2、船兒輕輕飄蕩在水中，小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來(lái)了涼爽的風(fēng)。迎面吹來(lái)了涼爽的風(fēng)。從這一節(jié)中我知道從這一節(jié)中我知道水面有哪些人？他們?cè)诟墒裁?？水面有哪些人？他們?cè)诟墒裁?？水面有哪些景物？四周又有哪些景物？水面有哪些景物？四周又有哪些景物?思考思考1返回重讀 紅領(lǐng)巾迎著太陽(yáng)，紅領(lǐng)巾迎著太陽(yáng)，陽(yáng)光灑在海面上，陽(yáng)光灑在海面上，水中的魚兒望著我們，水中的魚兒望著我們，悄悄地聽(tīng)我們愉快歌唱。悄悄地聽(tīng)我們愉快歌唱。小船兒輕輕飄蕩在水中，小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來(lái)了涼爽的風(fēng)。迎面吹來(lái)了涼爽的風(fēng)。課文2“迎、灑、望、聽(tīng)”要用高興和自豪的語(yǔ)氣朗讀。 從這一節(jié)中我明白從這一節(jié)中我明白這一段又描寫哪些景物？這

3、一段又描寫哪些景物？課文中課文中“紅領(lǐng)巾迎著太陽(yáng)紅領(lǐng)巾迎著太陽(yáng)”一句中的一句中的“紅紅領(lǐng)巾指的是什么？領(lǐng)巾指的是什么？ 思考2陽(yáng)光和小魚陽(yáng)光和小魚（提示提示）（提示提示）少先隊(duì)員少先隊(duì)員返回重讀做完了一天的功課，做完了一天的功課，我們來(lái)盡情歡樂(lè)，我們來(lái)盡情歡樂(lè)，我問(wèn)你親愛(ài)的伙伴，我問(wèn)你親愛(ài)的伙伴，誰(shuí)給我們安排下幸福生活？誰(shuí)給我們安排下幸福生活？小船兒輕輕飄蕩在水中，小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來(lái)了涼爽的風(fēng)。迎面吹來(lái)了涼爽的風(fēng)。課文3“問(wèn)、誰(shuí)安排問(wèn)、誰(shuí)安排”要要用感激的語(yǔ)氣朗讀。用感激的語(yǔ)氣朗讀。 從這一節(jié)中我懂得了課文中“是誰(shuí)給我們安排下幸福生活”中的“誰(shuí)”指什么？從文中哪一句看出劃船時(shí)是什么時(shí)間？思考3返回重讀學(xué)生字學(xué)生字槳槳塔塔周周環(huán)環(huán)墻墻讀音請(qǐng)點(diǎn)擊生字讀音請(qǐng)點(diǎn)擊生字下一頁(yè)學(xué)生字學(xué)生字輕輕灑灑悄悄排排愉愉推開推開讀新詞波浪波浪輕輕輕輕飄蕩飄蕩愉快愉快倒映倒映安排安排環(huán)繞環(huán)繞悄悄悄悄伙伴伙伴通過(guò)朗讀課文，我讀懂了課文中三四兩句運(yùn)用了什么手法？課文中每段最后兩句三次重復(fù)，有什么作用？ 深化深化擬人的手法擬人的手法（提示提示）1.口頭組詞： 蕩（ ） 推（ ） 課（ ） 墻（ ）2.形近字組詞： 誰(shuí)（ ） 狼（ ）消（ ）西 （ ） 推（ ）浪（ ）悄（