泰州市特殊教育學(xué)校教學(xué)工作精細(xì)化管理實(shí)施辦法

1、市直學(xué)校教學(xué)精-F-7,/I.務(wù)實(shí)創(chuàng)新，著力推動(dòng)特教管理精致化泰州市特殊教育學(xué)校我校是一所專業(yè)從事視障、聽障教育的特殊教育中心校，現(xiàn)有從學(xué)前、義務(wù)教育到職業(yè)高中教育班級(jí)共17個(gè)，在校學(xué)生121名，一線專任教師40人。在市局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，最近幾年來(lái)，教師爰崗敬業(yè)，學(xué)生文明守紀(jì)，校園和諧穩(wěn)固，學(xué)校事業(yè)進(jìn)展態(tài)勢(shì)良好。對(duì)照學(xué)?！笆濉边M(jìn)展計(jì)劃的目標(biāo)要求，為進(jìn)一步優(yōu)化內(nèi)部管理，提升特教辦學(xué)效能，自今年下半年起，我校在總結(jié)以往辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，符合學(xué)校辦學(xué)實(shí)際，踴躍推行精致化管理，采取了一系列管理辦法，并取得了必然的成效。簡(jiǎn)要匯報(bào)如下：一、堅(jiān)持目標(biāo)引領(lǐng)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)一路愿景。為激發(fā)起全部同志奮發(fā)進(jìn)取的內(nèi)驅(qū)力

2、，咱們的做法是：普遍調(diào)研，虛心學(xué)習(xí),精心梳理，人人參與，群策群力，形成一路愿景，不斷增強(qiáng)目標(biāo)引領(lǐng)力。前后多次開展專題研討活動(dòng)，組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家及省市中長(zhǎng)期教育改革和進(jìn)展計(jì)劃綱要精神，學(xué)習(xí)借鑒市直各兄弟學(xué)校及省內(nèi)外優(yōu)秀特校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)本校進(jìn)展的歷史和現(xiàn)狀，分析存在的問(wèn)題和不足，精心梳理出未來(lái)五年學(xué)校事業(yè)進(jìn)展及個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)的具體目標(biāo)。通過(guò)全部同志的一路盡力，最終確立了學(xué)?！笆濉边M(jìn)展計(jì)劃設(shè)定的整體目標(biāo)：踴躍推動(dòng)現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程，加速基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，注重內(nèi)涵進(jìn)展、特色進(jìn)展,成為校園環(huán)境優(yōu)美、辦學(xué)設(shè)施配套，課程建設(shè)高效、特教功能全面，隊(duì)伍成熟有為、學(xué)生健康進(jìn)展，辦學(xué)特色彰顯、社會(huì)影響普遍的市內(nèi)

3、一流特校，省內(nèi)外知名的特殊教育中心，師生一路的幸福家園。并進(jìn)一步明晰了各分享目標(biāo)、階段目標(biāo)和保障辦法，統(tǒng)一了思想熟悉：必需以教育教學(xué)工作為中心，以優(yōu)化日常課堂教學(xué)，推行精致化管理為抓手，提升教育教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)各項(xiàng)辦學(xué)目標(biāo)的順利達(dá)至I。二、堅(jiān)持改革創(chuàng)新，優(yōu)化各項(xiàng)管理制度。對(duì)于特殊教育辦學(xué)，曾經(jīng)有一種膚淺的熟悉：特殊教育沒(méi)有質(zhì)量要求，只要平安就行。其實(shí)不然，質(zhì)量是學(xué)校的生命線，沒(méi)有質(zhì)量的教育一定走不高、走不遠(yuǎn)，特殊教育也不例外。提升特教辦學(xué)質(zhì)量是地域基礎(chǔ)教育高位均衡進(jìn)展的必然要求，科學(xué)規(guī)范的管理制度是提升質(zhì)量的基礎(chǔ)和保證。為此，咱們堅(jiān)持務(wù)實(shí)創(chuàng)新,發(fā)動(dòng)全校力量，對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度進(jìn)行了認(rèn)真梳理和修

4、訂。僅教學(xué)管理方面就前后出臺(tái)了課堂教學(xué)管理?xiàng)l例抽簽聽課制度教研活動(dòng)規(guī)范笛課規(guī)范作業(yè)規(guī)范晚自習(xí)管理要求月度教學(xué)工作考評(píng)辦法學(xué)期工作量化考核細(xì)則和教學(xué)工作精細(xì)化管理實(shí)施辦法等。在制度的修訂進(jìn)程中，刪繁就簡(jiǎn)，突出針對(duì)性，注重可操作性，并讓所有教師耳熟能詳，爛熟于心，身體力行,慢慢形成適應(yīng)。三、堅(jiān)持腳踏實(shí)地，細(xì)化日常管理行為咱們?nèi)熒加幸粋€(gè)座右絡(luò)：用心做好每件事，幸?？鞓?lè)每一天。具體做法是：改革課程設(shè)置，優(yōu)化培育目標(biāo)；注重督查指導(dǎo)，優(yōu)化進(jìn)程管理；明確責(zé)任要求，優(yōu)化目標(biāo)考核；重視文化建設(shè)，優(yōu)化校園環(huán)境。改革課程設(shè)置，優(yōu)化培育目標(biāo)。在總結(jié)辦學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，普遍調(diào)研的基礎(chǔ)上，為適應(yīng)學(xué)生未來(lái)進(jìn)展需要與可能，自

5、本學(xué)年起，進(jìn)一步增強(qiáng)文化課程和生活實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)，在按要求開足開全了課程設(shè)置方案規(guī)定課程的基礎(chǔ)上，踴躍開設(shè)工藝制作、木雕、美工、書法、朗誦、家政等校本課程。在繼續(xù)著力進(jìn)展職業(yè)教育，培育學(xué)生一專多能、一技之長(zhǎng)的同時(shí)，適當(dāng)調(diào)整高中階段各年級(jí)課程設(shè)置，推行個(gè)別化教育培育，知足部份學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)于升入相關(guān)高校繼續(xù)深造，培育造就更高層次人材的迫切愿望。高一、高二實(shí)行“通識(shí)教育”，以文化課程為主，并保證綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開設(shè)質(zhì)量與效率；高三年級(jí)適當(dāng)分流，部份學(xué)生著重前得高考升學(xué)，部份學(xué)生著重職業(yè)技術(shù)專項(xiàng)培訓(xùn)。此舉在全部教職工中形成共識(shí)，取得了全部學(xué)生及其家長(zhǎng)的普遍歡迎，也博得了省內(nèi)特教同行的贊同。實(shí)行聾盲教

6、學(xué)管理一體化。將原有的六個(gè)教研組整合為三個(gè)，別離為語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組和綜合組；分學(xué)段設(shè)立了小學(xué)部（含學(xué)前）、初中部和高中部，別離設(shè)學(xué)部主任一名，參照教研組長(zhǎng)職級(jí)管理。明確工作職能：教研組長(zhǎng)協(xié)助教務(wù)處等部門，具體負(fù)責(zé)所屬學(xué)科的日常教學(xué)、教研工作管理；學(xué)部主任協(xié)助各相關(guān)部門，具體負(fù)責(zé)所屬學(xué)段的日常教育教學(xué)及生活等各方面管理。教育教學(xué)管理人員總職數(shù)不變，但管理層級(jí)增加了，條塊結(jié)合，從不同角度、層面增強(qiáng)了管理力<>推行巡課制度。重申課堂教學(xué)常規(guī)管理要求，給予學(xué)部主任、教務(wù)處相關(guān)負(fù)責(zé)人和相關(guān)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)以不同的巡查督導(dǎo)考核責(zé)任要求，進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)各年級(jí)各學(xué)科課堂教學(xué)的全天候、常態(tài)化規(guī)范管理。推行抽簽聽

7、課制度。為進(jìn)一步憎強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的日常管理，教務(wù)處牽頭，由教研組長(zhǎng)和相關(guān)同志組成學(xué)科聽課小組，各教研組制定各學(xué)科抽簽聽課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。教務(wù)處于每日早晨上課前隨機(jī)抽簽肯定當(dāng)日1-2節(jié)課，及時(shí)通知到相關(guān)學(xué)科老師。聽課小組成員到場(chǎng)聽課，并認(rèn)真做好評(píng)課記錄，做出如實(shí)評(píng)價(jià)，評(píng)定考核等次。聽課情形當(dāng)日向講課人反饋并交流，評(píng)價(jià)結(jié)果納入學(xué)期考核，每位教師全學(xué)期被抽聽課很多于2次。推行班主任“坐班制”。按照學(xué)校辦學(xué)實(shí)際需要與可能，從本學(xué)期起，將班主任的辦公桌搬遷到了各班的教室內(nèi)，班主任全天候與學(xué)生“打成一片”。通過(guò)認(rèn)真調(diào)研，此舉之利遠(yuǎn)大于弊：增強(qiáng)師生的日常交流與溝通，培育學(xué)生踴躍健康的情感與品性，提高了教育效率；增強(qiáng)

8、班級(jí)管理，確保學(xué)生活動(dòng)安全，并增進(jìn)各門學(xué)科課堂教學(xué)的規(guī)范高效。此舉取得了全部班主任的理解和支持。推行月度教學(xué)常規(guī)考評(píng)制。在上學(xué)年試行教師學(xué)期工作量化考查辦法的基礎(chǔ)上，符合特教辦學(xué)特點(diǎn)，結(jié)合日?！把舱n”“抽簽聽課”，定量與定性相結(jié)合，對(duì)笛課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)實(shí)施情形進(jìn)行月度考核評(píng)價(jià)，期末直接匯總形成綜合考核結(jié)杲。進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)教學(xué)進(jìn)程的適時(shí)監(jiān)控與修正，保證了辦學(xué)秩序和質(zhì)量，并進(jìn)一步提升了教職工工作評(píng)價(jià)管理的規(guī)范化水平。營(yíng)造優(yōu)美典雅的校園文化環(huán)境。今年度，我校進(jìn)一步增強(qiáng)了校園的硬、軟環(huán)境建設(shè)，著力營(yíng)造優(yōu)美典雅的校園文化氣氛。對(duì)校園綠化進(jìn)行了全面的改造，改建了升旗臺(tái)，建成了校園文化長(zhǎng)廊，設(shè)置了“

9、辦學(xué)歷程”、“文明常規(guī)”、“經(jīng)典朗誦”、“教師風(fēng)度”、“校友寄語(yǔ)”等十多個(gè)板塊。因地制宜，對(duì)教室、宿舍等學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)所的環(huán)境進(jìn)行了進(jìn)一步美化：調(diào)整教室文化布置，統(tǒng)一了學(xué)桌；調(diào)整宿舍安排，增加學(xué)生的活動(dòng)空間；設(shè)立開放式報(bào)刊閱覽區(qū)、感統(tǒng)訓(xùn)練區(qū)。利用暑假，前后集中組織了兩期全部教師校本研修活動(dòng)，對(duì)廣大教師進(jìn)行了教育技術(shù)、教育理論、教學(xué)常規(guī)、學(xué)生管理等培訓(xùn)，全面提高廣大教師的教書育人能力。開學(xué)以來(lái)，開展了校史整理工作，成功征集了一批自1965年以來(lái)的校史資料，成功組織了首屆老校友聯(lián)誼會(huì)，使廣大師生進(jìn)一步了解學(xué)校辦學(xué)歷程，感受學(xué)校的龐大轉(zhuǎn)變，激發(fā)了愛(ài)校之情、奮發(fā)進(jìn)取之心。一年多來(lái)，在全部師生員工的支持與配合下，我校推行精致化管理的各項(xiàng)辦法都取得了較好的落實(shí)，校風(fēng)、教