八年級下冊--第5課《大自然的語言》教學課件

1、 同學們，語言是人類最重要的交際工具，我們人類用語言來進行交流，來表情達意，五彩繽紛的大自然也有著自己的語言呢！ 燕子呢喃，春風拂面，告訴我們春天來了； 蟬聲聒噪，烈日炎炎，告訴我們夏天來了； 田野金黃，北雁南飛，告訴我們秋天來了； 白雪皚皚，粉妝玉砌，漫天的雪花告訴我們冬天來了 其實，春夏秋冬、斗轉星移、草木榮枯、候鳥來去都是大自然的語言。今天，讓我們跟隨竺可楨先生一同去探究大自然的語言。課堂導入說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序。說明方法：舉例子、打比方、作比較、列數(shù)字、下定義、 畫圖表、摹狀貌、引用等。按說明對象分：事物說明文、事理說明文按語言風格分：平實說明文、生動說明文說明文分類

2、文體知識 竺可楨（18901974），浙江上虞人，中國科學院院士，中國近代氣象學家、地理學家、教育家，中國近代地理學和氣象學的奠基者。對建立和發(fā)展中國現(xiàn)代氣象事業(yè)和自然資源綜合科學考察事業(yè)有重要貢獻。長期關注人口、資源、環(huán)境問題，是“可持續(xù)發(fā)展”思想與實踐的先行者。一生在氣象學、氣候學、地理學、自然科學史等方面的造詣都很高。主要著作有物候學中國近五千年來氣候變遷的初步研究等。有竺可楨全集。作者簡介 竺可楨是我國物候觀測網的倡導者和組織者。早在1934年，他就曾對推動農作物的觀測工作做出重要貢獻，并致力于觀測冬小麥、棉花、水稻的物候現(xiàn)象。1961年，中科院地理研究所主持建立了全國物候觀測網，制定

3、了物候觀測方法（草案），確定了國內共同物候觀測種類。竺可楨帶頭撰寫物候知識的科普文章科學大眾，1963年第1期發(fā)表了他的一門豐產的科學物候學，即本文改寫所依據(jù)的原文。寫作背景萌 發(fā) 翩 然 簌 簌 物 候 載 途農 諺 刺 槐 連 翹 孕 育 海 棠衰 草 連 天 懸 殊 銷 聲 匿 跡 草 長 鶯 飛pinhuzishuiynynqioshzhnnshuimngtng字詞積累【萌發(fā)】【翩然】【孕育】【簌簌】【年年如是】【農諺】【懸殊】【衰草連天】【風雪載途】種子或孢子發(fā)芽；比喻事物發(fā)生。動作輕快的樣子。懷胎生育。比喻既存的事物中醞釀著新事物。形容風吹葉子等的聲音；形容眼淚等紛紛落下的樣子。年

4、年像這樣。是，這樣。有關農業(yè)生產的諺語，是在長期生產實踐里總結出來的經驗。相差很遠。遠望衰敗的草和天空相接。形容荒草遍地、極其凋敝的樣子。一路上都是風雪交加。形容旅途艱難。載途，滿路，有遍地的意思。字詞積累“大自然的語言”在文中指什么？大自然的語言物候現(xiàn)象比喻標題運用比喻的修辭方法，將“物候現(xiàn)象”比作“大自然的語言”，新穎別致，生動形象，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。事理說明文整體感知本文可以分為哪幾個部分？第一部分（13）：引出什么叫物候和物候學。第二部分（45）：說明物候觀測對農業(yè)的重要性。第三部分（610）：說明決定物候現(xiàn)象來臨的因素。第四部分（1112）：說明研究物候學的意義。整體感知1.第一

5、段主要描寫了什么內容？按照什么順序來描寫的？ 以優(yōu)美生動的寫景筆調描寫了一年四季豐富的物候現(xiàn)象，給讀者展現(xiàn)了一幅四季風景畫。本段是按照四季的時間順序來寫的。表示時間的詞語有“立春過后”“再過兩個月”“不久”“于是轉入”“到了秋天”“準備迎接”等，條理清晰。精讀細研冰雪冰雪融化融化 草木草木萌發(fā)萌發(fā)花次第花次第開開 燕子燕子歸來歸來布谷鳥來布谷鳥來春春孕育果實孕育果實夏夏果實成熟果實成熟 葉子變黃葉子變黃北雁南飛北雁南飛 昆蟲匿跡昆蟲匿跡秋秋衰草連天衰草連天大自然的語言冬冬精讀細研第2段舉了幾個例子？是為了說明什么道理？說明草木榮枯、侯鳥去來等自然現(xiàn)象同氣候的關系，據(jù)以安排農事。杏花 傳語耕地桃

6、花 暗示種谷子布谷鳥 唱歌割麥插禾舉例子擬人精讀細研（2）什么叫物候？什么叫物候學？物候草木枯榮、候鳥來去等自然現(xiàn)象，古代勞動人民稱之為物候。物候學利用物候知識來研究農業(yè)生產的科學，叫物候學。下定義精讀細研第13段是怎樣將“物候”這一科學概念一步步引出來的？描繪四季變遷的景象草木枯榮、候鳥遷徙等動植物的變化與氣候之間存在關聯(lián)這些“大自然的語言”就是物候現(xiàn)象本質邏輯順序精讀細研物候觀測對農業(yè)有什么重要意義？是通過什么來說明的？北京北京1962年年1961年年1960年年從反面說明物候對農業(yè)的重要影響。物候觀測的數(shù)據(jù)反映氣溫、濕度等氣候條件的綜合，也反映氣候條件對于生物的影響。應用在農事活動中，比

7、較簡便，容易掌握。精讀細研舉例子物候現(xiàn)象的來臨決定于哪些因素呢？提出疑問，引起讀者的注意和思考，引出下文對決定物候現(xiàn)象來臨的因素的說明。緯度經度高下古今主要次要空間時間精讀細研 影響物候的四個因素能否調換順序？為什么？ 不能調換。課文在說明決定物候現(xiàn)象來臨的四個因素時，按照影響程度，由大到?。ɑ蛴芍鞯酱危?，依次排列。另外，前三者都是空間因素，古今差異是時間因素。邏輯關系嚴密，條理清晰，所以不能調換。精讀細研三月的內蒙古草原三月海南緯度對物候的影響二月海南二月雪鄉(xiāng)南京桃花盛開北京桃花含苞待放精讀細研經度對物候的影響四月的內蒙古草原四月的大連濟南蘋果樹四月中或谷雨節(jié)開花,煙臺蘋果樹開花要到立夏精讀

8、細研天山山頂和山下的差異高下對物候的影響古今對物候的影響現(xiàn)代三月的長城古代三月的長城精讀細研 精讀細研研究物候學有什么意義？（1）預報農時，選擇播種日期（2）安排農作物區(qū)劃，確定造林和采集種子的日期（3）引種植物到物候條件相同的地區(qū)（4）避免或減輕害蟲的侵害（5）便利山區(qū)的農業(yè)發(fā)展課文學習到這里，你能說出本文是按什么順序來寫的嗎？什么是物候、物候學（描述物候現(xiàn)象）決定物候現(xiàn)象來臨的因素（探究原因）物候觀測對農業(yè)生產的重要性（作出解釋）研究物候學的意義（闡述意義）現(xiàn)象本質啟示：寫說明文要有條理，做到思路清晰，層次分明。邏輯順序精讀細研精讀細研方法指導方法指導說明文的說明順序（1）說明文的說明順序

9、是指能充分表現(xiàn)事物或事理本身特征的順序，也是符合人們認識事物、事理規(guī)律的順序。常見的說明順序有時間順序、空間順序、邏輯順序等。正確的順序能正確地理清文章思路，能幫助讀者更好地理解文章內容。（2）考查形式：本文使用了什么說明順序?有什么作用?選文某些段落的順序能否調換?請說明理由。（3）答題模式：本文使用了的說明順序，對加以說明，使說明更有條理性，便于讀者理解與把握。不能調換。原文采用的說明順序進行介紹，條理清晰，調換后不合邏輯（不易使讀者理解）。精讀細研通過列舉桃花開、燕子來等自然現(xiàn)象，具體說明物候學的研究內容和目的。舉例子1.物候學記錄植物的生長榮枯，動物的養(yǎng)育往來，如桃花開、燕子來等自然現(xiàn)

10、象，從而了解隨著時節(jié)推移的氣候變化和這種變化對動植物的影響。說明方法2.物候觀測使用的是“活的儀器”，是活生生的生物。它比氣象儀器復雜得多，靈敏得多。打比方作比較運用打比方的說明方法，把生物比作物候觀測的“活的儀器”，生動形象，突出了生物在物候觀測中的重要作用和價值。用生物與氣象儀器作比較，突出了通過生物觀測物候的特點靈活多變，復雜多樣。說明方法3.北京的物候記錄，1962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年遲十天左右，比1960年遲五六天。根據(jù)這些物候觀測資料，可以判斷北京地區(qū)1962年農業(yè)季節(jié)來得較晚。而那年春初種的花生等作物仍然是按照往年日期播種的，結果受

11、到低溫的損害.具體準確地說明了物候對農業(yè)生產的重要性。舉例子、作比較、列數(shù)字說明方法4.越往北桃花開得越遲，候鳥也來得越晚。值得指出的是物候現(xiàn)象南北差異的日數(shù)因季節(jié)的差別而不同。我國大陸性氣候顯著，冬冷夏熱。冬季南北溫度懸殊，夏季卻相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開二十天，但是到晚春五月初，南京刺槐開花只比北京早十天。具體準確地說明了緯度是決定物候現(xiàn)象的重要因素。舉例子列數(shù)字作比較說明方法5.又如濟南蘋果開花在四月中或谷雨節(jié)，煙臺要到立夏。兩地緯度相差無幾，但煙臺靠海，春天便來得遲了。具體真切地說明了經度對物候的影響。舉例子說明方法6.例如秋冬之交，天

12、氣晴朗的空中，在一定高度上氣溫反比低處高。這叫逆溫層。下定義運用下定義的說明方法，用簡明而科學的語言揭示（概括）了逆溫層的本質特征，使說明更加嚴密、科學。說明方法7.由于冷空氣比較重，在無風的夜晚，冷空氣便向低處流。這種現(xiàn)象在山地秋冬兩季，特別是這兩季的早晨，極為顯著，常會發(fā)現(xiàn)山腳有霜而山腰反無霜。在華南丘陵區(qū)把熱帶作物引種在山腰很成功，在山腳反不適宜，就是這個道理。舉例子具體真切地說明了高下的差異對物候的影響。說明方法8.此外，物候現(xiàn)象來臨的遲早還有古今的差異。根據(jù)英國南部物候的一種長期記錄，拿1741到1750年十年平均的春初七種喬木抽青和開花日期同1921到1930年十年的平均值相比較，

13、可以看出后者比前者早九天。就是說，春天提前九天。具體準確地說明了古今差異對物候的影響。舉例子、列數(shù)字、作比較說明方法 立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開放。再過兩個月，燕子翩然歸來。不久，布谷鳥也來了。于是轉入炎熱的夏季，這是植物孕育果實的時期。這句話運用了擬人的修辭手法，展現(xiàn)出一幅春回大地、生機勃發(fā)的圖畫，使文章親切動人，富有情趣，體現(xiàn)說明文語言的生動性。說明語言語言生動形象 杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾。”運用了擬人的修辭手法?！皞髡Z”“暗示”“唱歌

14、”等詞將動植物擬人化，把大自然中無比豐富的物候現(xiàn)象寫活了，生動地說明了一些普通的自然現(xiàn)象在農業(yè)生產上起著預報農時的作用，增強了文章的生動性和可讀性。說明語言語言生動形象 北京的物候記錄，1962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年遲十天左右，比1960年遲五六天?！白笥摇北砉烙?，是對“十天”的限定，表明“十天”不是確定的，只是個估計的比較接近的時間，體現(xiàn)了說明文語言的準確性。語言準確嚴密說明語言 文章中提到了很多“大自然語言”，你能說出其他的例子嗎？清明前，開秧田。清明前后，種瓜點豆。柳毛開花，點豆種瓜。饅頭云，天氣晴。天上云鱗斑，曬谷不用翻。朝霞不出門，晚霞行

15、千里。螞蟻搬家蛇過道，明日必有大雨到。拓展延伸麻雀囤食要落雪。螞蟻壘窩要落雨。燕子低飛要落雨。古代農諺選粹拓展延伸龜背潮，下雨兆。蚯蚓爬上路，雨水亂如麻。雞遲宿，鴨歡叫，風雨不久到。拓展延伸 本文把無比豐富的物候現(xiàn)象比作“大自然的語言”，說明了物候學研究的對象、物候變化的一些規(guī)律和研究物候學的意義，提倡進一步加強對物候的觀測和研究，促進農業(yè)生產。主題歸納1.用語嚴密，生動形象 文章語言準確嚴謹，如“古代流傳下來的許多農諺就包含了豐富的物候知識”一句中，用“許多”，而不用“全部”，體現(xiàn)了說明文語言的準確、嚴謹。 同時本文語言生動形象，如開篇用優(yōu)美生動的語言描寫了一年四季豐富的物候現(xiàn)象，形象貼切。用“翩然”寫燕子歸來，寫出了燕子輕盈靈動的姿態(tài)；用“簌簌”寫秋風吹落葉，寫出了秋天的肅殺景象，用“漸漸變黃” 寫葉子顏色逐漸變化、枯萎的過程，寫得有聲有色，讓人如聞其聲，如見其景。寫作特色2.思路清晰，結構分明全文共分四個部分，這四個部分之間有著密切的內在聯(lián)系，而且是按照邏輯順序來寫的。第一部分說明什么是物候和物候學；第二部分話題轉到農業(yè)生產上，以具體事例說明物候學對農業(yè)生產的重要性，這部分也與文章結尾相互照應；第三部分寫決定物候現(xiàn)象來臨的