復(fù)件20101131工農(nóng)小學(xué)組內(nèi)集體備課五欄式教案

1、工農(nóng)小學(xué)“教學(xué)案一體化”初備問題單 作業(yè)設(shè)計(jì)及相關(guān)內(nèi)容時(shí)間學(xué)科內(nèi)容年級教師教 材 簡 析主要內(nèi)容或知識點(diǎn)：教 學(xué) 目 標(biāo)1、 2、 3、 4、教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教具準(zhǔn)備設(shè) 計(jì) 學(xué) 案 設(shè)計(jì)理念及相關(guān)內(nèi)容：20 年-20 年第_學(xué)期工農(nóng)小學(xué)“教學(xué)案一體化”雙向?qū)ΨQ五欄式教案年級五年級科目英語教師龍海霞課題Unit5 Look at the monkeys時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽、說、讀、寫動詞短語的ing 形式：flying , jumping , walking , running , swimming2、能夠聽、說、認(rèn)讀句子：Look at the tiger! Its jumping ! Th

2、e rabbit is running .3、能聽懂、說唱歌謠“Animals,Animals Are Everywhere”.4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物，熱愛大自然的良好品質(zhì)。重點(diǎn)掌握五個(gè)動詞的ing形式，并用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行簡單表達(dá)。難點(diǎn)掌握running和swimming的拼寫。教具準(zhǔn)備點(diǎn)讀機(jī)、各種動物的詞卡、Lets learn部分的五張單詞詞卡教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動時(shí)間縱軸學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖Step 1:熱身（ Warm up）（1） 教師放三年級上冊第四單元A、B部分Lets do的錄音，適時(shí)出示各種動物的詞卡， （2）教師將“jump , walk , fly”三個(gè)詞寫在黑板上，然后手

3、指相應(yīng)的單詞發(fā)指令，如: Jump like a rabbit , Walk like an elephantFly like a bird ，3）教師繼續(xù)發(fā)指令，學(xué)生做動作。學(xué)生邊說邊做相應(yīng)的動作。熱身運(yùn)動讓學(xué)生放松身心，感受到課堂的活潑與輕松的課堂氛圍，通過說、唱、表演的活動調(diào)動學(xué)生的情緒，把他們的注意力都注意到本課上來。學(xué)案設(shè)計(jì)年級學(xué)科時(shí)間課題基礎(chǔ)性部分問題存疑 選擇性部分問題存疑 一日一得：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動時(shí)間縱軸學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖Step 2：新課呈現(xiàn)（Presentation）Step 3:趣味操練 （Practice）Step4:鞏固與拓展 （Consolidation and e

4、xtension）Step5:家庭作業(yè)板書設(shè)計(jì)適時(shí)提問：What are you doing ? 教師在黑板上的jump后面加上ing , 呈現(xiàn)新詞：jumping。同法引入walking 和flying 。Lets start 教師向?qū)W生展示本部分的掛圖，問：What is the doing?引導(dǎo)學(xué)生作答。Lets learn（1）教師作小鳥狀，一邊揮動手臂一邊說: I am a bird !I am fly ! The bird is flying 。引導(dǎo)學(xué)生說句子。（2）教師出示walking 的詞卡，說Look at the .! What is it doing ? 引導(dǎo)

5、學(xué)生回答：Its walking . Theis walking。教師板書: walking ，引導(dǎo)學(xué)生拼讀單詞。（3）教師在黑板上畫一只蹦蹦跳跳的兔子，說：Look at the rabbit . What is it doing?引導(dǎo)學(xué)生回答：Its jumping . The rabbit is jumping . 教師板書并知道學(xué)生拼讀單詞jumping。（4）教師向?qū)W生展示Lets learn部分的掛圖，說：Look at this picture . What is the bird doing ? 引導(dǎo)學(xué)生回答：Its flying . 同法操練其他的幾個(gè)單詞。（5）引導(dǎo)學(xué)生看圖

6、說話。（6）開火車拼寫單詞。Lets play（1）教師請一名男生和一名女生上臺，女生做一個(gè)動作，其他學(xué)生根據(jù)動作猜動物的名稱。（2）同桌或四人一組做該游戲.Lets chant （1）教師放第五十六頁上的歌謠的錄音，學(xué)生跟錄音說唱，教師做必要的講解。（2）學(xué)生聽錄音邊做動作邊說唱歌謠。(1)舉一反三：教師出示動作圖片，要求學(xué)生說出動詞和該動詞的ing形式，然后再造一個(gè)句子。(2)師生齊唱“Animals,Animals Are Everywhere”.同桌同學(xué)練習(xí)對話，要求使用本課句型。Unit5 Look at the monkeysthe bird flyingthe elephant

7、walkingthe rabbit jumpingthe fish swimmingthe tiger running引導(dǎo)學(xué)生回答： Im jumping like a rabbit ?？磼靾D回答問題?？磩幼鲗W(xué)說句子?？纯ㄆ瑢W(xué)習(xí)新詞。開火車拼寫單詞。教師請一名男生和一名女生上臺，女生做一個(gè)動作，其他學(xué)生根據(jù)動作猜動物的名稱。同桌或四人一組做該游戲.學(xué)生跟錄音說唱學(xué)生聽錄音邊做動作邊說唱歌謠。師生齊唱“Animals,Animals Are Everywhere”.在不知不覺中，學(xué)生已完成本課大部分的學(xué)習(xí)任務(wù)，把單純的單詞教學(xué)和句子學(xué)習(xí)結(jié)合在一起，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞的同時(shí)已經(jīng)自然的操練的本課的新句型，節(jié)省的教學(xué)時(shí)間，學(xué)生也學(xué)得輕松、有趣。整個(gè)教學(xué)顯得很流暢、自然。這個(gè)游戲采用小組合作的形式完成，可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，觀察能力，以及對新知識的鞏固及運(yùn)用能力。教學(xué)反思 我在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生新舊知識的融合與貫通，幫助學(xué)生構(gòu)成自己的詞匯體系