八年級上冊《采花》教案

1、八年級上冊采花教案 阜康市二中 汪娟 教學(xué)目標： 1、 能夠用歡快的情緒演唱歌曲采花 。 2、初步了解民族調(diào)式。 3、通過觀看采花歌曲中提到的花的相關(guān)圖片，讓學(xué)生了解歌曲 內(nèi)容，加深歌詞的記憶，學(xué)習(xí)歌曲，了解民歌風(fēng)格； 教學(xué)重難點： 1、 學(xué)唱采花。 2、了解民歌風(fēng)格及民族調(diào)式。 教學(xué)過程： 一、課前準備：反饋各小組課前預(yù)習(xí)情況。 二、導(dǎo)入部分：播放導(dǎo)入視頻，教師解說。 （剛才這段視頻讓我 們熱血沸騰，是的，音樂就是有這樣的神奇魅力，旋律響起勝過千言 萬語。我國幅員遼闊，民族眾多，五千年的文化積淀與勞動人民的智 慧相碰撞，形成了各地風(fēng)格迥異、特色鮮明的民族音樂，今天讓我們 翻開“神州音韻”的第

2、三樂章，走進祖國西南，去感受當?shù)氐娘L(fēng)土人 情音樂文化）。 三、講授部分：首先讓我們走進我國西南特色鮮明的四川省，從 四川民歌開始揭開祖國西南 音樂文化的神秘面紗。 這節(jié)課讓我們一起學(xué)習(xí)四川民歌的代表作 品采花。 1、首先讓我們一起來初賞歌曲， 欣賞的過程中想一想歌曲表達了怎樣的情緒？歌中唱了什么內(nèi) 容？（播放視頻）提問學(xué)生，介紹作品（在過去相當長的時間里，口 口相傳是知識傳播的重要途徑， 給這些內(nèi)容配上曲調(diào)， 就形成了民歌， 這既調(diào)節(jié)了人們生產(chǎn)生活又幫助知識廣為傳播， 由此可見民歌是應(yīng)勞 動人民的需要而產(chǎn)生的，與生活密不可分，具有很強的功能性） 。 2、下面讓我們對照著曲譜再來欣賞一遍，欣賞的

3、時候試著給歌 曲分一下樂句。 （提示學(xué)生從第三段開始跟著哼唱） 。學(xué)生分樂句（三個樂句重 復(fù)了兩句詞）。 3、這首作品非常簡單，詞曲都短小精悍，但是短小的旋律中濃 縮了中國民歌的精髓， 簡單的歌詞閃爍著勞動人民的無窮智慧。 接下 來讓我們從曲譜入手，細品采花這首歌。 1 分鐘時間小組視唱曲譜并找出出現(xiàn)頻率較高的節(jié)奏型（節(jié)奏拿 不準的劃一劃， 音找不準的利用好手上的樂器） 跟老師一起視唱 曲譜（我們一起視唱一遍， 大體匯報一下課下預(yù)習(xí)的情況）老師評價 學(xué)生回答節(jié)奏型（剛才在視唱中，大家對切分音唱的不夠確定， 那下面讓我們一起來把這個音樂知識學(xué)習(xí)一下） 。 我們來再唱一遍曲譜，請你觀察一下整首歌中

4、沒有出現(xiàn)那兩個 音？講解五聲調(diào)式 （中國民族調(diào)式明顯區(qū)別與西洋調(diào)式， 所創(chuàng)作 的音樂具有明顯的中國韻味， 也是中國民樂能夠獨立于世界音樂之林 的根本原因。） 剛才同學(xué)們分了樂句， 讓我們再來演唱一遍曲譜， 觀察每句的尾 音與下一句始音的關(guān)系。 介紹“魚咬尾”的創(chuàng)作手法。 （魚咬尾是指前一句旋律的結(jié) 束音和下一句旋律的第一個音相同的結(jié)構(gòu)，也叫銜尾式、接龍式，是 中國傳統(tǒng)音樂的一種結(jié)構(gòu)形式，也是音樂的一種創(chuàng)作手法。 ）同 學(xué)們也來用魚咬尾的形式演唱曲譜。 （切分音的頻繁使用決定了 歌曲歡快活潑的， “魚咬尾”的創(chuàng)作手法使曲調(diào)流暢、舒展，弱拍起 唱讓歌曲更婉轉(zhuǎn)）最后讓我們完整的將曲譜演唱一遍。 4、唱了這么多遍曲譜同學(xué)們一定按耐不住想填上詞唱一唱了， 下面小組加詞試著唱一唱。 每組唱一段， 其余同學(xué)演唱第三樂句。（教 師評價） 5、我們學(xué)唱了四川民歌，你對四川有哪些了解呢？（學(xué)生回答） 民歌最大的特點就是方言的使用， 讓我們一起來欣賞一首用四川 方言演唱的歌曲好久沒到這地方來 。 四、編創(chuàng)展示：星級挑戰(zhàn)。小組展示，師生共同評價。 五、布置預(yù)習(xí)作業(yè)： 1、歸納中國民歌的分類和特點， 變成自己的話， 舉例說一下。 2、 本單元還有許多我國西南少數(shù)民族的代表性音樂， 請同學(xué)們 自選欣賞，下節(jié)課一起來分享。 六、小結(jié)：民歌是我們民