一年級下冊《美麗的小路》教學(xué)設(shè)計02_第1頁
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1、一年級下冊?美麗的小路?教學(xué)設(shè)計02?美麗的小路?教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目的】、認(rèn)識先、鹿、慢等個生字,并加以運用。、會寫個字,能正確、流利地朗讀課文,讀出感情。、理解課文內(nèi)容,浸透環(huán)保意識。【教學(xué)重點和難點】以識字和詞為根底,增強環(huán)保意識,并在朗讀中予以表現(xiàn)。【課時安排】兩課時?!窘虒W(xué)過程】第一課時一、揭題、齊讀題目。、指名讀,比比誰讀得動聽。、說說自己心目中美麗的小路是怎樣的教師評一評,也可以有選擇地在黑板上畫一畫。二、識字并運用、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:標(biāo)自然段序號,在文中圈出生字并讀正確。、反響: 開火車讀字卡,正音。 指名讀,假設(shè)讀對了,請那位學(xué)生把字卡貼到黑板上。 運用方法很多,比方哪些字能成為詞語朋友

2、?然后叫學(xué)生擺一擺,讀一讀。三、朗讀與理解互動、站起來速讀,假設(shè)覺得好了就坐下,要求讀得既快又正確。、請剛剛的第一名答復(fù):請找到文中的話,說明鴨先生屋前的小路確實是美麗的。、除了找的學(xué)生讀一讀,要創(chuàng)設(shè)情境比一比誰讀得更好。、請讀得不錯的一名學(xué)生板書美麗。大家盡力讀好這段。、師:這小路是不是一直這樣美麗下去呢?從哪里知道的?、學(xué)生找相應(yīng)的句子,比比誰讀得更不錯,請一生板書不美麗。、師:小朋友們,知道了小路變得不再美麗了,你們有什么想法?、學(xué)生互相說,站起來說,大家評一評。、讀一讀第、自然段,說說自己的發(fā)現(xiàn)。請說的不錯的一名學(xué)生板書美麗。、師:假設(shè)當(dāng)你看到路面上有垃圾了,你會怎么做?、大家一起把班級清掃干凈簡單一點。四、小結(jié)并布置相應(yīng)的作業(yè)五、評析第二課時一、復(fù)習(xí)、將字詞卡任意發(fā)給幾位學(xué)生。、師用肢體動作或其它方式引出字詞,持卡的學(xué)生上來大聲讀給大家聽

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