七年級語文上冊第13課《山中訪友》的教案

1、七年級語文上冊第13課?山中訪友?的教案內(nèi)容預(yù)覽：13、 山中訪友一、教學(xué)目的有感情地朗讀課文，感知內(nèi)容，理解作者所訪之友。抓住重點詞語，理清思路，理解新奇的構(gòu)思。展開想像，感受作者的心境，體會作者所表達的感情。熱愛自然，熱愛生活。二、教學(xué)重點感知內(nèi)容，理清思路，反復(fù)誦讀，體會作者的感情。三、課前準(zhǔn)備這是一篇略讀課文，可以讓學(xué)生自主討論學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，通過朗讀來理解文章內(nèi)容，體會作者的感情。四、教學(xué)內(nèi)容抓重點詞語，感知內(nèi)容，理清思路，誦讀感悟。五、教學(xué)設(shè)計1、整體感悟?qū)胄抡n閱讀標(biāo)題，揣測文章的內(nèi)容，揣摩作者的寫作意圖。板書課題：山中訪友假設(shè)你沒讀過課文，請展開想像，猜一猜作者到山中去

2、訪問一位怎樣的朋友訪問的情形會是怎樣的(學(xué)生可以自由發(fā)揮，只要符合情理，或能自圓其說，即可。)學(xué)生可能會說：訪一位多年不見的住在山中的武林高手商討武藝；訪一位隱居山中的詩人煮茶論詩；訪一位得道的僧人禪悟人生；訪山中的動物要保護動物等教師：可作者是怎樣說的呢？讓我們帶著滿懷的好心情，帶著豐富的想像，跟隨作者，走進山林，走到山澗邊，去感受作者的心，去會晤作者山中的眾朋友，去感受作者用動情的話語描繪的那童話般的世界。學(xué)生速讀課文，掃清文字障礙，教師正音。幽徑、逝川、青翠、唱和、湛藍(lán)、贊助、玄奧、清澈、禪心、凝神、犬吠、德高望重、波光明滅、返老還童、津津樂道、梔子花感悟內(nèi)容點名讓學(xué)生朗讀課文，其他同學(xué)

3、帶著問題聽讀課文。a、作者在山中拜訪了哪些朋友b表達了作者怎樣的感情2、學(xué)生討論明確：讀到第3自然段，我們才恍然大悟，原來作者要訪的是自然界的朋友，依次是：古橋樹林山泉小溪白云瀑布懸崖云雀石頭落葉小花陣雨老柏樹螞蟻歸鳥字里行間透露出作者與山中朋友之間的親切，表達作者對大自然的熱愛之情。3、研讀與賞析作者與大自然是那樣貼近，關(guān)系是那么親密，他在山中拜訪的都是一些什么樣的朋友作者分別從山中的眾朋友身上感悟到什么得到了怎樣的啟示精細(xì)地朗讀課文，細(xì)細(xì)品味，自主探究，討論明確：古橋德高望重古老而堅韌的靈魂樹林知己我變成了樹山泉姐姐照出我的渾濁小溪妹妹一唱和小詩白云大嫂天空的護士，使天空返老還童瀑布一大哥

4、一一天生金嗓子，無回報地從古唱到今懸崖一爺爺一一給人清凈、無雜念的心境云雀弟弟純潔少年，從不說是非石頭敲擊時間的回聲落葉紋理命運的手相小花采一朵插頭上悄悄做一會兒女性(尋找一份莢)陣雨俠客吼叫，醉酒的詩人朗讀感動又嚇人老柏樹慈祥恩澤、遮雨螞蟻小弟弟患難兄弟歸鶴伴我披月回家女作者從山中的眾朋友身上悟到并得到了這樣的啟示：做人要有持久而不變的堅韌的靈魂；要深深扎根于人民群眾當(dāng)中；要保護大自然，保護人類的朋友鳥類；要淳樸仁慈用愛心待人，不去搬弄是非；愉快地投身于工作和生活。合作探究：作者帶著滿懷的好心情走進山林，進山看了一路的美景，可作者為什么卻說成山中訪友討論明確作者訪問的是自然界的朋友，想像豐富

5、、新奇，充滿童心童趣，構(gòu)思新奇。以這樣的方式表達，使讀者也走進畫面中，走進作者的心境中，仿佛這些自然界的朋友，不但是作者的，也是我們每一位讀者的，于是感到更加親切，似乎我們也隨著作者把自己想像為一棵樹，使樹與我融為一體讀者時時會被作者的童心打動，時時被流淌在字里行間的激情感染，我們與大自然是這樣的貼近，甚至?xí)跒橐惑w，又怎么能不熱愛大自然，熱愛生活呢帶著感情朗讀課文，去體會那童話般的世界。4、體驗與反思質(zhì)疑交流我們隨著作者帶著一路月色帶回了滿懷的好心情回到了家中。你有哪些考慮和體驗在日常生活中，我們應(yīng)該怎樣珍視我們自然界的朋友學(xué)生討論交流，學(xué)生可以向同學(xué)質(zhì)疑，也可以向教師質(zhì)疑，形成討論交流的過程。5、教師小結(jié)當(dāng)你帶著好奇和輕松愉快的心情讀完這篇散文之后，在你被那美妙絕倫、如行云流水般的語言帶進山中之后，你除了被童話般的意境陶醉外，你還會從字里行間透出的情愫里感受到作者對大自然、對生活的那種深切的熱愛。并且，你還會感悟到作者對人生那種深邃的考慮做人要有持久而不變的的堅韌的靈魂；要深深扎根于人民群眾當(dāng)中；要保護大自然，保護人類的朋友鳥類；要淳樸仁慈；用愛心待人；不去搬弄