快樂的音樂會教案

1、快樂的音樂會教案教學內(nèi)容：快樂的音樂會教學目標：一、能用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音演唱歌曲，充分感受演奏樂器時歡樂的情緒。二、能為歌曲創(chuàng)編歌詞和表演動作。三、結(jié)合演唱，掌握八分休止符的節(jié)奏。教學重點：能用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音演唱歌曲，充分感受演奏樂器時歡樂的情緒。教學難點：唱準歌曲中×× ×××× ×××0××節(jié)奏教具準備：    多媒體課件、教學光盤、錄音機、磁帶、鋼琴教學過程：一、組織教學 1.快樂問候：師生共同表演早上好2.導入師：“今天老師帶你

2、們?nèi)⒓右粋€快樂的音樂會。（課件出示課題）二、節(jié)奏練習師：讓我們一起來召喚小伙伴吧：×× ×××× ×××0××（教師拍節(jié)奏，學生進行模仿）設(shè)計意圖：運用節(jié)奏練習的形式，突破歌曲當中的難點節(jié)奏，這樣本身就將難點易化，更重要的是這種形式能夠激發(fā)學生的興趣，為上好本節(jié)課做好鋪墊.三、感受新歌 12 / 7.熟悉歌曲內(nèi)容師：聽一聽有哪些小伙伴來了？（播放第一段錄音）生：“小狗、小貓”（課件出示）師：“它們的心情怎么樣？”生：高興2.再次感受歌曲師：“同學們感受音樂的能力真強。那么你們想不想帶

3、著這種愉快的心情來欣賞音樂會呢？（想）請你聽一聽音樂會上都有哪些樂器在演奏？它們會發(fā)出什么聲音？” （教學光盤）生：小胡琴、小喇叭、小銅鼓（課件出示）師：它們都發(fā)出什么聲音？生用聲音自由模仿師評價：你們聽得真仔細，聲音模仿得也很形象。設(shè)計意圖：通過多種不同形式的感受，讓學生來熟悉歌曲，并為學習歌詞降低難度。四、學唱歌曲（一）學唱第一段歌詞1.師：我們先來聽一聽小胡琴是怎么演奏的，請同學們打開書第38頁，用手指讀第一段歌詞。（播放第一段錄音）2.師：請你們隨著老師的琴輕輕地唱一唱。（師彈旋律）3.聽唱法重點指導第一、二樂句師問：（1）你們聽老師唱前兩句，哪些字唱得長？又在哪停頓了？（教示范唱）生

4、：“嗞、扭扭”，嗞扭，扭扭”后邊停頓了。（教師再范唱這句）師：你們能這樣唱嗎？（學生唱第一、二句）（2）“得兒喂”要兒化音。（3）師：我們再唱一唱后面兩句，小狗小貓聽到優(yōu)美的琴聲，有什么表現(xiàn)？（師彈琴，學生唱后兩句）（4）完整演唱第一段。（師伴奏）4.多種形式進行鞏固（1）師生對唱（5）師：聽你們唱得這么好，老師也想唱了，我們來對唱好不好。（師伴奏）（2）表演唱師：“你們演唱得不錯，如果能夠邊表演邊演唱就更好了。你們會用動作模仿拉胡琴嗎？（學生模仿，師指導）讓我們一起拉著胡琴唱起來。”（伴奏帶）設(shè)計意圖：通過多種形式的演唱，調(diào)動學生的積極性。5.小組合作，學唱第二、三段。（1）師：“第一段我們

5、已經(jīng)輕松地學會了，那么第二段和第三段能不能在小組里學習？”（小組準備）師：我們先來聽一聽小喇叭和小銅鼓是怎么演奏的，用手指讀這兩段歌詞。（播放第二、三段錄音）（2）師：請你們隨著老師的琴輕輕地唱一唱。（師彈旋律）（3）師指導結(jié)束句的唱法。（4）完整演唱第二、三段。（師伴奏）6.師：誰會用動作模仿這兩種樂器演奏嗎？（個別同學表演，然后集體模仿）我們邊唱邊模仿演奏的動作，再唱一唱這兩段。（伴奏帶）師：你們都是小小演奏家。設(shè)計意圖：通過學生的自學培養(yǎng)他們的小組合作能力，和自我學習的能力。五、拓展創(chuàng)編師：“噓，別出聲，我好象聽到誰在叫我（在學生剛演唱完之后，教師故作神秘狀）。噢，原來是小雞和小鴨。（媒

6、體展示小雞小鴨圖片）他們也被同學們的歌聲吸引了，想來參加音樂會，歡迎嗎？生：歡迎。師：“可是他們要求同學們也把它們唱進歌里，能行嗎？讓我們一起來試試。”（師伴奏）師：“同學們多棒啊，瞧，你們現(xiàn)在又變成小作家了。還有許多小動物也想來參加（師出示課件），你們還想邀請誰呢？”生創(chuàng)編歌詞并演唱。（師伴奏）設(shè)計思路：拓寬學生的思路，激發(fā)學生的創(chuàng)作意識。六、分組、分角色完整演唱師:誰愿意扮演小貓、小狗（戴頭飾）,其他同學分為三組模仿演奏三種樂器，我們用活潑、輕快的聲音完整演唱這首歌。（伴奏帶，師指揮）設(shè)計思路：通過該環(huán)節(jié)給學生提供展示的平臺，培養(yǎng)他們的音樂表現(xiàn)能力，并戴上小動物的頭飾，激發(fā)其表演興趣。七、小結(jié)師：快